分子動(dòng)理論及物態(tài)變化

課題：3?1分子動(dòng)理論及物態(tài)變化課型：復(fù)習(xí)課計(jì)劃課時(shí)：2-3課時(shí)授課時(shí)間：一、教學(xué)內(nèi)容分析這部分知識(shí)涉及到的考點(diǎn)有：溫度和溫度計(jì)的使用。物質(zhì)三態(tài)間相互轉(zhuǎn)化及吸熱、放熱的情況。3?晶體的熔點(diǎn)，并會(huì)查熔點(diǎn)表。液體的蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素。液體的沸騰和沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。應(yīng)用物態(tài)變化知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象這部分知識(shí)是初中物理力學(xué)部分的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，以上考點(diǎn)常以填空題、選擇題、和實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)，主要考查對(duì)概念和規(guī)律的記憶、理解和應(yīng)用，通過觀察和實(shí)驗(yàn)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。2、 說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。3、 會(huì)用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表見解。4、 經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程。知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。5、 能用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。6、 用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。7、 知道物質(zhì)是有分子組成的，分子是由原子組成的。8、 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探究微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)程。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)物態(tài)變化中的吸放熱過程及特點(diǎn)的理解還不透徹，溫度計(jì)的讀數(shù)很容易讀錯(cuò)。四、教學(xué)內(nèi)容一、溫度溫度表示物體的冷熱程度。溫度計(jì)：(1)液體溫度計(jì)的原理:液體的熱脹冷縮。正確使用溫度計(jì)：Q“一看一清”觀察它的量程；認(rèn)清它的分度值。⑥“三要”(a)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不能碰到容器壁或底；(b)溫度計(jì)的玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(c)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與液柱的上表面相平。體溫計(jì)的最小分度為0.1°C，量程為35-42°C。攝氏溫度：0C的規(guī)定一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度。100C的規(guī)定一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度。攝氏溫度與熱力學(xué)溫度

、物態(tài)變化:、物態(tài)變化:晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別，晶體熔化時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度叫做熔點(diǎn)；非晶體熔化時(shí)沒有一定的熔化溫度。一些常見的晶體和非晶體熔化和凝固：（1）晶體和非晶體熔化，凝固條件；（2）晶體和非晶體熔化，凝固特點(diǎn)。汽化和液化：（1） 汽化：（a）蒸發(fā)：蒸發(fā)的特點(diǎn)及條件；影響蒸發(fā)快慢的因素。（2） 沸騰：沸騰的特點(diǎn)及條件；沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。（3） 液化：液化的兩種方法。蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)：蒸 發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相同點(diǎn)升華和凝華三、分子和原子：擴(kuò)散現(xiàn)象。分子動(dòng)理論五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)液體溫度計(jì)的原理；溫度計(jì)的正確使用溫度計(jì)。物態(tài)變化中的吸放熱過程。分子動(dòng)理論。六、 教學(xué)方法和教學(xué)手段講練法、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)七、 教學(xué)過程和學(xué)生活動(dòng)（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）1、 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材上知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)教師提問，回顧知識(shí)點(diǎn)。2、 給學(xué)生對(duì)課后已經(jīng)完成的《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》P33—選擇題答案，學(xué)生對(duì)有問題的題目提出，教師進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)不講，這樣可以節(jié)省時(shí)間。3、 填空題快速過，只對(duì)相對(duì)困難的題進(jìn)行講解。教會(huì)學(xué)生怎樣找到做題的方法。4、 實(shí)驗(yàn)探究題和綜合題先讓學(xué)生做，教師在進(jìn)行詳細(xì)講解，主要是培養(yǎng)學(xué)生做題方法和解題思路。八、學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)題設(shè)計(jì)熟記六種物態(tài)變化的名稱：熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。日常生活中溫度計(jì)如何正確使用：（1）“一看二清”觀察它的量程；認(rèn)清它的分度值。（2）“三要”（a）溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不能碰到容器壁或底；（b）溫度計(jì)的玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（c）讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與液柱的上表面相平。運(yùn)用熔化和凝固的條件和特點(diǎn)以及圖像判斷物態(tài)變化和吸放熱過程。4?自然界中，常見自然現(xiàn)象和三態(tài)變化關(guān)系。汽化兩種方式的比較。升華、凝華現(xiàn)象同其它物態(tài)變化的比較。巧記物態(tài)變化特征，靈活運(yùn)用和解釋有關(guān)現(xiàn)象。解題思路和解題方法的培養(yǎng)針對(duì)《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》選題九、板書設(shè)計(jì)3?1分子動(dòng)理論及物態(tài)變化一、 溫度溫度表示物體的冷熱程度。溫度計(jì)：（1）液體溫度計(jì)的原理； （2）正確使用溫度計(jì)。體溫計(jì)的最小分度為0.1°C，量程為35-42°C。攝氏溫度：0C的規(guī)定一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度。100C的規(guī)定一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度。攝氏溫度與熱力學(xué)溫度二、物態(tài)變化： f f 1晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別，晶體熔化時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度叫做熔點(diǎn)；非晶體熔化時(shí)沒有一定的熔化溫度。一些常見的晶體和非晶體熔化和凝固：（1）晶體和非晶體熔化，凝固條件；（2）晶體和非晶體熔化，凝固特點(diǎn)。汽化和液化：（1） 汽化：（a）蒸發(fā)：蒸