寓言四則資料

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。《伊索寓言》大多是動物的故事，以動物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動。《伊索寓言》第1頁/共31頁第一頁，共32頁。寓言兒童文學的一種體裁，把一個深刻的道理寄托在精煉、生動的故事里。它主要的特點是：１、一般用一個假托的故事來隱喻，說明一個深刻的道理。２、大量采用擬人化手法。３、具有強烈的夸張和諷刺的意味第2頁/共31頁第二頁，共32頁。宙斯

宙斯是希臘神話中眾神之王。

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。赫拉赫耳墨斯赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。第3頁/共31頁第三頁，共32頁。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？

1.赫耳墨斯為什么來到凡間？表現(xiàn)他什么樣的性格特征？因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。虛榮先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。第4頁/共31頁第四頁，共32頁。

一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。3.墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？第5頁/共31頁第五頁，共32頁。

當赫耳墨斯聽到雕像者的回答“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送”時會有什么樣的反應(yīng)？

續(xù)編寓言情節(jié)練習

第6頁/共31頁第六頁，共32頁。思考這則寓言的寓意是什么？

諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。第7頁/共31頁第七頁，共32頁。蚊子和獅子第8頁/共31頁第八頁，共32頁。這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節(jié)？哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因？④這則寓言主要想告訴我們一個什么道理？，除此之外，你還懂得了哪些道理？總體感知第9頁/共31頁第九頁，共32頁。1.蚊子為什么能打敗獅子？2.蚊子為什么會敗給蜘蛛？3.點明寓意？智者勝驕者敗

驕兵必敗第10頁/共31頁第十頁，共32頁?！段米雍酮{子》蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗第11頁/共31頁第十一頁，共32頁?！段米雍酮{子》

蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?第12頁/共31頁第十二頁，共32頁。歸納寓意：驕兵必?。灰獞?zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；

面對強手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前第13頁/共31頁第十三頁，共32頁。智子疑鄰第14頁/共31頁第十四頁，共32頁。韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，都未被采納。后來，他得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被迫自殺，死時才47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。其中許多寓言故事流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。作者介紹第15頁/共31頁第十五頁，共32頁。宋有富人，天雨墻壞不筑，必將有盜暮而果大亡其財，其家甚智其子下雨盜賊丟失認為……聰明第16頁/共31頁第十六頁，共32頁。宋國有個富人，因天下大雨，墻坍塌下來。他的兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定會有盜賊進來?！备舯诘睦先艘策@么說。（可是富人不聽他們的話）這天晚上果然丟失了大量的財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。《智子疑鄰》第17頁/共31頁第十七頁，共32頁?！吨亲右舌彙分虚_頭寫故事發(fā)生的背景，起什么作用？

“宋”，是故事發(fā)生的時間；“富”，是被盜的原因；“天雨”導致“墻壞”，“墻壞”又為盜竊者提供了自由進出的條件。由此引出身份不同的兩個人對這件事的相同看法：“不筑，必將有盜。”這是故事的要害處，因為故事的主旨不在于說明人的先見，而在于說明持相同看法的人卻因身份不同（即與主人的親疏關(guān)系不同）遭到不同對待。因此，待到預(yù)見成為事實，那富人便夸說自己的兒子聰明，而懷疑偷盜是鄰父干的。第18頁/共31頁第十八頁，共32頁。探究質(zhì)疑對別人的意見和建議應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？②請歸納這則寓言的寓意。第19頁/共31頁第十九頁，共32頁。寓意本意：是向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見好（消極）發(fā)散思維：聽意見只聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。（積極）第20頁/共31頁第二十頁，共32頁。塞翁失馬第21頁/共31頁第二十一頁，共32頁。塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。讀準字音sàijùhàobìxiánbǒ第22頁/共31頁第二十二頁，共32頁。

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”的擅長、精通……的人逃跑都安慰怎么就疑問語氣詞，嗎、呢帶領(lǐng)代詞，指塞翁，譯成“他”靠近第23頁/共31頁第二十三頁，共32頁。家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。喜歡壯年男子拉開弓弦十分之九因為的摔下經(jīng)過保全（性命）緣故第24頁/共31頁第二十四頁，共32頁?！度淌яR》靠近長城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人。（一天）他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了幾個月，他的那匹馬（竟然）帶領(lǐng)一群胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎？”家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得以保全生命。第25頁/共31頁第二十五頁，共32頁。

故事發(fā)生在哪里？故事里記敘了哪些事情？這個故事告訴我們一個怎樣的道理？

探究問題第26頁/共31頁第二十六頁，共32頁。塞翁失馬寓意：告訴人們好和壞，禍和福，在一定的條件下，是可以相互轉(zhuǎn)化的?！民R（好）折髀（壞）—失馬（壞）保命（好）—第27頁/共31頁第二十七頁，共32頁。從塞翁的身上，我們要學習他遇禍事不過于悲觀，遇福事不過于樂觀的思想。

同時我們也應(yīng)該認識到，在不利的事情發(fā)生時，也不能坐等它朝有利的方面轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)作出努力來促成事情朝有利的方面轉(zhuǎn)變，這才是更加正確的態(tài)度。

得與失、福與禍在生活中其實是對立統(tǒng)一的關(guān)系，結(jié)合你自己的生活體驗，談?wù)勀銓Α度淌яR》的寓意理解，你所獲啟示。

討論第28頁/共31頁第二十八頁，共32頁。學習積累本課，我們認識了成語塞翁失馬焉知非福

:比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。請同學們，結(jié)合實際生活，運用這一成語造句。情境提示：你的朋友因復習工作不夠，測驗考差了，你可以怎樣去安慰他呢？第29頁/共31頁第二十九頁，共32頁。學習討論：生活中總有得與失、禍與福，學習了這篇寓言故事后，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對呢？------勝不驕，敗不餒。第30頁/共31頁第三十頁，共32頁。感謝您的觀看。第31頁/共31頁第三十一頁，共32頁。內(nèi)容總結(jié)伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。諷