2022學(xué)校心理健康教育工作計劃13篇

Word-45-2022學(xué)校心理健康教育工作計劃13篇工作方案對大家來說是利大于弊，可以將大家經(jīng)常忽視的問題落實于紙上，時刻提示自己，你還在惆悵相關(guān)的工作方案怎么寫嗎？下面是整理的2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文13篇學(xué)校心理健康教育年度工作方案，供大家參閱。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文1

為了更好地促進(jìn)中同學(xué)健康成長，推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部20--年新修訂頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期心理健康教育工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的《中學(xué)校德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點及進(jìn)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)做法：

1、心理健康教育的開展

（1）心理課、講座輔導(dǎo)。本學(xué)期不定期為各班級同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座以及心理活動。同時，各班主任要在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會，為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理詢問室。

A、加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：（a）同學(xué)自愿前往詢問（團(tuán)體詢問為主）（b）班主任老師推舉（c）輔導(dǎo)老師訪談

B、連續(xù)開設(shè)“心語箱”信箱，以便個別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

3、以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣揚陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在同學(xué)中大力宣揚心理健康的重要性，同時端正同學(xué)對心理健康教育的熟悉，消退誤區(qū)。

4、連續(xù)通過動力朝小博客、群、家長會等多種途徑開展學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

總之，本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重視同學(xué)自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文2

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論"三個代表'重思想為指導(dǎo)。以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅持育人為本，堅固樹立"健康第一'的指導(dǎo)思想，依據(jù)中學(xué)校心理進(jìn)展特點和規(guī)律。結(jié)合我校總的教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為同學(xué)心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則

立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必需堅持以下基本原則：

1.依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

2.面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有樂觀的熟悉，同學(xué)心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3.關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);

4.以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性;

5.敬重、理解與真誠、同感相結(jié)合;

6.預(yù)防、矯治和進(jìn)展相結(jié)合。

三、主要工作

1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合同學(xué)實際和同學(xué)年齡特點，挖掘校內(nèi)一切可教育資源，引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)樹立"健康第一'的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、通過有主題的心理健康學(xué)問教學(xué)活動，談話法、書信法、角色扮演法、嬉戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑討論搜集同學(xué)同學(xué)不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)"學(xué)校心理健康教育的途徑與方法討論'。

3、開展老師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好老師對共性差異同學(xué)的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。

4、建立各班級心理健康卡，通過同學(xué)填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展現(xiàn)空間形式。來了解分析同學(xué)的共性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、關(guān)心、自救活動。

5、結(jié)合同學(xué)實際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展"心理健康詢問活動'并針對低班級討論主題"怎樣和同學(xué)友好相處'(心中有他人)中班級"怎樣處理個人與集體的關(guān)系'(心中有集體)。高班級"如何培育良好的意志品質(zhì)'(信念教育、心中有祖國)和"青春健康教育'進(jìn)行有針對性活動。

6、依托少先隊組織，成立"兒童心理詢問室'通過主題談話、嬉戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自有用工作文檔頻道)教育活動途徑關(guān)心緩解兒童心理障礙。

7、開展老師深化走入同學(xué)之中的心理詢問活動，切實在教育教學(xué)中了解同學(xué)在心理健康方面存在的問題。不斷溝通積累總結(jié)工作的閱歷方法及途徑。

8、連續(xù)搞好"心理健康問卷調(diào)查'"案例收集'"心理健康測試'等常規(guī)工作。歸整同學(xué)健康教育心理檔案。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文3

心理健康教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體同學(xué)開展心理健康教育，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量;培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》，充分熟悉心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對本校心理健康教育工作的組織和管理，面對全體同學(xué)，培育其健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素養(yǎng)和其它各方面素養(yǎng)得到進(jìn)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

面對全體同學(xué)，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教育，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛好、交友方式方法等方面獲得充分進(jìn)展;對少數(shù)有心理困擾或的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、主要內(nèi)容：

學(xué)校低班級主要包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。學(xué)校中、高班級主要包括：關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、獨自的健康人格，培育自主、自動參加活動的力量。

四、工作措施

1、全員參加，提高師資心理素養(yǎng)。

心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對同學(xué)心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是老師群體，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論學(xué)問，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，關(guān)心老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。

2、面對全體，開展心理健康教育。

依據(jù)心理健康教育的“主體性、進(jìn)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)的將來進(jìn)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

3、關(guān)注個別，重視心理詢問輔導(dǎo)。

對少數(shù)有心理困擾或的同學(xué)，賜予有關(guān)的心理詢問和輔導(dǎo)。班主任和課任老師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特別的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行仔細(xì)、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、敬重、真誠、同感等原則，幫助同學(xué)提高其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

五、健全組織

心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：孔__

組員：林__、___

心理詢問老師：

各班主任

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文4

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論"三個代表'重思想為指導(dǎo)。以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅持育人為本，堅固樹立"健康第一'的指導(dǎo)思想，依據(jù)中學(xué)校心理進(jìn)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為同學(xué)心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則

立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必需堅持以下基本原則：

1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實施教育；

2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有樂觀的熟悉，同學(xué)心理素養(yǎng)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；

4、以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性；

5、敬重、理解與真誠、同感相結(jié)合；

6、預(yù)防、矯治和進(jìn)展相結(jié)合。

三、主要工作

1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合同學(xué)實際和同學(xué)年齡特點，挖掘校內(nèi)一切可教育資源，引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)樹立"健康第一'的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、通過有主題的心理健康學(xué)問教學(xué)活動，談話法、書信法、角色扮演法、嬉戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑討論搜集同學(xué)同學(xué)不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)"學(xué)校心理健康教育的途徑與方法討論'。

3、開展老師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好老師對共性差異同學(xué)的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。

4、建立各班級心理健康卡，通過同學(xué)填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展現(xiàn)空間形式。來了解分析同學(xué)的共性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、關(guān)心、自救活動。

5、結(jié)合同學(xué)實際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展"心理健康詢問活動'并針對低班級討論主題"怎樣和同學(xué)友好相處'(心中有他人)中班級"怎樣處理個人與集體的關(guān)系'(心中有集體)。高班級"如何培育良好的意志品質(zhì)'(信念教育、心中有祖國)和"青春健康教育'進(jìn)行有針對性活動。

6、依托少先隊組織，成立"兒童心理詢問室'通過主題談話、嬉戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自有用工作文檔頻道)教育活動途徑關(guān)心緩解兒童心理障礙。

7、開展老師深化走入同學(xué)之中的心理詢問活動，切實在教育教學(xué)中了解同學(xué)在心理健康方面存在的問題。不斷溝通積累總結(jié)工作的閱歷方法及途徑。

8、連續(xù)搞好"心理健康問卷調(diào)查'"案例收集'"心理健康測試'等常規(guī)工作。歸整同學(xué)健康教育心理檔案。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將連續(xù)以教育部頒布的《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)《20__年安溪縣學(xué)校心理健康教育工作方案》(安心育【20__】1號)和《沼濤中學(xué)20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作方案》的重要精神，以學(xué)校政教處工作方案為參照，把我校中同學(xué)心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。本學(xué)期的心理健康教育工作支配將以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、詢問與自助緊密結(jié)合的心理教育網(wǎng)絡(luò)和體系，通過多種形式對不同層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，讓每一位同學(xué)享受適合自己的教育。

二、工作思路

1、通過多種形式開展宣揚、普及工作，讓更多的同學(xué)知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、通過心理課程及各種心理健康活動，培育中同學(xué)良好的共性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適力量;促進(jìn)中同學(xué)心理素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，從而提高中同學(xué)適應(yīng)社會生活的力量。

3、親密與年段長、班主任的聯(lián)系，更好地關(guān)注同學(xué)心理健康。

4、協(xié)作學(xué)校的工作支配開展相應(yīng)的活動，讓廣闊師生在輕松的環(huán)境中，學(xué)會更好地調(diào)適自己的心理，為我校師生心理的健康成長制造條件和機(jī)遇。

三、詳細(xì)工作

1、做好心理健康教育日常教育工作

(1)心理詢問室每周一—周五下午17：00-19：00均對同學(xué)開放，其余時間依據(jù)需要實行預(yù)約制。專兼職心理老師依據(jù)支配接待同學(xué)來訪詢問，通過心語信箱、在線、電子郵箱和詢問熱線，全天24小時預(yù)約，以最快的時間答復(fù)，以最大限度滿意同學(xué)詢問需要，準(zhǔn)時關(guān)心解決同學(xué)的心理困惑并做好詢問記錄工作。

(2)做好心理健康學(xué)問宣揚教育工作。本學(xué)期，我們連續(xù)完善學(xué)校心理文化氛圍提高心理健康教育作用：在校報上的心理健康教育專版《心語》上提升質(zhì)量，傳播和報道符合我校心理健康教育狀況的學(xué)問和消息、更新校道宣揚長廊“心語心苑”心理學(xué)問、開展校內(nèi)廣播“心之聲”欄目、充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺宣揚心理健康學(xué)問，讓同學(xué)通過多渠道接受健康心理學(xué)問的熏陶，提高心理健康教育影響力。

2、加強(qiáng)心育師資建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我校領(lǐng)導(dǎo)一向重視師資建設(shè)，本學(xué)期我校專職心理老師將連續(xù)參與“福建省20__年基礎(chǔ)教育萬名骨干老師培訓(xùn)班”的后續(xù)階段培訓(xùn)，屆時專兼職老師將會一起共享專業(yè)技術(shù)和理論學(xué)問。另外，心理詢問室將連續(xù)以公開課、心理講座、心理沙龍、個案爭論、等形式開展心理健康教育教研活動，讓心育老師在自助互助過程中增加專業(yè)素養(yǎng)。

3、重視心理健康教育教學(xué)，開展心理健康教育課程

本學(xué)期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應(yīng)、班級分散、學(xué)習(xí)心理、人際交往、心情管理等方面開展。我們將對往年的課題內(nèi)容及開課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學(xué)心理健康教育校本教材》。

4、開展好心理健康月活動

依據(jù)學(xué)校政教處工作支配，11月份側(cè)重心理健康教育，我們將從以下幾方面開展活動：

(1)由政教處組織，心理老師負(fù)責(zé)，班主任支持，全校同學(xué)進(jìn)行心理測評，建立20__—20__學(xué)年同學(xué)心理檔案。本次測量采納《中學(xué)校生心理健康狀態(tài)診斷量表(MHT)》。

(2)開呈現(xiàn)場心理詢問。屆時將于學(xué)校廣場進(jìn)行學(xué)習(xí)心理、心情管理、人際交往、家庭關(guān)系等方面的現(xiàn)場心理詢問。

(3)開展以“關(guān)注心理健康”為主題的黑板報競賽。

(4)開展中同學(xué)心理健康學(xué)問講座。

5、舞動心靈，展現(xiàn)青春健康風(fēng)采

校內(nèi)心理情景劇演出作為中同學(xué)心理健康教育的特別形式，是我校的特色所在。它是提高同學(xué)心理健康水平的一種自我教育活動。本學(xué)期我們將舉辦第六屆校內(nèi)心理情景劇演出競賽，鼓舞同學(xué)們把自己在生活、學(xué)習(xí)、交往中的苦惱、困惑等，以角色扮演、情景對話、內(nèi)心獨白、小品表演等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題。我們將選擇優(yōu)秀作品參與首屆縣級校內(nèi)心理情景劇演出競賽活動。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文6

中同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會和時代進(jìn)展的需要，是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是同學(xué)全面進(jìn)展、實施素養(yǎng)教育的需要。提高高中生心理素養(yǎng)，培育高中生健全人格，具有非常重要的價值和意義。

一、指導(dǎo)思想

1、對全體同學(xué)開展心理健康教育，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

3、以面對全體同學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，協(xié)作班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注意活動體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

二、工作目標(biāo)

連續(xù)堅持面對全體同學(xué)，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“進(jìn)展同學(xué)共性特點，培育同學(xué)健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校內(nèi)心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人樂觀的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我、評價自我、關(guān)心其樹立信念，獲得樂觀的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情和意志。

（四）青春期心理。要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)。要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的力量，提高抗挫折的心態(tài)和力量，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我愛護(hù)。同時要加強(qiáng)對同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)力量。

三、開展多種多樣心理教育途徑和方法

（一）心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，注意對同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、心理健康活動課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理健康科學(xué)學(xué)問；偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。(依據(jù)學(xué)校狀況針對性開展)

2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康教育活動，關(guān)心同學(xué)把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。目的在于解決同學(xué)中存在的共性問題。

（二）心理訪談

心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的同學(xué)而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面對少數(shù)同學(xué)，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際，心理詢問室全天對外開放，通過電話、面談、書信等方式接待來訪同學(xué)。

1、個別訪談。邀約到心理詢問室有針對性訪談，它著眼于少數(shù)問題同學(xué)、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別訪談的程序包括同學(xué)自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。

2、電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式賜予同學(xué)勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的同學(xué)基本上都能放開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信訪談。設(shè)立“申老師信箱”，其優(yōu)點在于不受時間限制，同學(xué)可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)經(jīng)常選擇這種形式。

（三）特色活動

1、在教室一角設(shè)立“漂亮心靈”專欄，傳播趣味心理學(xué)問，提高同學(xué)對自身心理健康的關(guān)注程度，同時制作心理報刊，每月一期，利用學(xué)校宣揚欄，張貼海報及報刊普及心理學(xué)問。

2、進(jìn)行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動，消遣同學(xué)身心，增加對心理教育的接受度。

3、利用校內(nèi)廣播站宣揚同學(xué)的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的學(xué)問，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實際，能起到了肯定的教育作用。

4、心理閱覽室，在心理詢問室陳設(shè)一些心理健康方面的書籍，鼓舞同學(xué)利用課余時間閱讀，和心理老師溝通溝通。

四、詳細(xì)工作支配

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作方案，特制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育工作的看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對全體同學(xué)的心理健康教育，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的“四有”新人。針對在校中同學(xué)大多獨生子女或留守同學(xué)，缺乏獨自生活力量，缺乏頑強(qiáng)意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折力量的特點，通過開展心理健康教育。培育同學(xué)正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育同學(xué)具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控力量。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進(jìn)展力量。

3.對有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

三、同學(xué)基本狀況分析

七班級同學(xué)剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，還未能從學(xué)校的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開頭增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對生疏的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能快速的適應(yīng)到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大;生疏的環(huán)境中熟悉結(jié)交新伴侶，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫學(xué)校的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的消遣休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在同學(xué)身上的特點大致可以分為障礙性問題和進(jìn)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七班級班級同學(xué)的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.七班級入學(xué)適應(yīng)不良

剛進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)生活和學(xué)校時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開頭，簡單消失厭學(xué)心情，不與人相處，或者孤傲的心情。長期這樣的話對他們的成長是特別不利的。

2.朦朧的自我熟悉萌芽

七班級階段，有部分同學(xué)進(jìn)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開頭明顯起來，稚嫩的成人感突出，對于我的思索開頭消失，“我是誰”、“我是怎么了”開頭在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法似乎總是不對路;別人怎么就成果那么好，我這么差，有壓力，消失自卑了;我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒有目標(biāo)和動力了;怎么每天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，厭煩考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，同學(xué)為此苦惱不已。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的隱秘，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有看法，還是我不行……

5.不能恰當(dāng)?shù)恼莆招蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、嬉戲。

四、工作支配

依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合同學(xué)實際，支配好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對同學(xué)的實際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解同學(xué)的實際狀況和心理需求，保證同學(xué)在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中敬重同學(xué)的感受，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引同學(xué)的留意力，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓同學(xué)在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，促進(jìn)自身心理的健康進(jìn)展。

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)實施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育工作看法》和《中學(xué)校心理健康教育理論》、《中同學(xué)心理健康詢問》等心理學(xué)問。學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

3.開展心理健康教育的教科研，討論落實心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題討論。

4.設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。

5.開展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握同學(xué)心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期對全體同學(xué)開展一次心理健康專題講座。

7.加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個別同學(xué)的心理信息準(zhǔn)時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)同學(xué)，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育學(xué)問。

8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者，準(zhǔn)時送去詢問。

9、追蹤調(diào)查在校生中接受過詢問同學(xué)，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種幫助性工作，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的進(jìn)展。

五、特殊提示：

1.沒有取得資格證書的老師不得從事心理詢問工作。

2.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

3.開展心理健康教育做到三個避開：避開學(xué)科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文8

為了更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長，推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點及進(jìn)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有國家二級心理詢問老師一名，有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會，為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理詢問室。開設(shè)"知心小屋'，接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

(3)辦好"知心信箱'，以便個別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

(4)以"點'帶"面'，利用學(xué)校宣揚陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計競賽，在同學(xué)中大力宣揚心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著"成長比成果重要，成人比成才重要'的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文9

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育教研工作，將以教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教育局制定的《中學(xué)校德育工作要點》為依據(jù)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育討論工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)老師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注意營造良好的心理氛圍，樂觀建立和諧的人際關(guān)系。提高同學(xué)對校內(nèi)生活的適應(yīng)力量，關(guān)懷愛惜同學(xué)，培育他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)老師的心理健康和同學(xué)的人格健全。

社會的進(jìn)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與進(jìn)展的不斷深化，無疑給老師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何關(guān)心老師應(yīng)對社會和教育的改革與進(jìn)展的新挑戰(zhàn)，排解消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受力量，已經(jīng)成為學(xué)校必需重視和關(guān)注的問題。我校要提高熟悉、更新觀念，加強(qiáng)對老師的人文關(guān)懷，定期組織老師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)老師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注意營造良好的心理氛圍，樂觀建立和諧的人際關(guān)系，努力為老師的工作、生活和學(xué)習(xí)供應(yīng)支持性的心理環(huán)境。實行切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素養(yǎng)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個同學(xué)健全人格的培育和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)同學(xué)的健康成長。在新的學(xué)期里，圍繞"老師良好心理素養(yǎng)與同學(xué)健全人格培育'的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評比活動、學(xué)術(shù)研討會、閱歷溝通會、典型案例剖析等活動。

(二)、立足實際、制造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差，但我們充分熟悉開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實際，留意貼近同學(xué)生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的協(xié)作，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對同學(xué)及家進(jìn)步行心理健康教育的滲透與宣揚。隨著我校教育信息化工程的推動以及校內(nèi)網(wǎng)的漸漸完善，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開展供應(yīng)了更加寬闊的時空，開拓了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺，為同學(xué)和家長供應(yīng)心理健康教育服務(wù)。

(三)、加強(qiáng)探究、不斷實踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

同學(xué)道德品質(zhì)的形成與心理進(jìn)展水平親密相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)分，又經(jīng)常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立"以心育心、以德育德，以心育德、以德育心'的教育理念，把心理健康教育作為增加德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參與各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職老師的作用，面對全體同學(xué)，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理詢問，準(zhǔn)時對有心理障礙的個別同學(xué)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，關(guān)心他們排解心理困擾，并樂觀做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一年里，為深化貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織老師圍繞開展"心理健康教育與思想道德教育的有效整合'這個課題進(jìn)行研討。

(四)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒閱歷，大力開展心理健康教育試驗討論工作。

我們將樂觀參與上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評比、閱歷溝通等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探究為主要內(nèi)容，以課題討論為載體，加大試驗與討論的力度，樂觀探究切合學(xué)校實際和同學(xué)特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機(jī)制。如開通在線心理詢問、開展個案追蹤討論、組織同學(xué)參與社會實踐活動等等。我校將漸漸制造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文10

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊會加強(qiáng)對同學(xué)的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

(1)關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

(2)引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特別時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

(1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會熟悉自己與他人的心情。

(2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會保持樂觀心境的方法。

3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育同學(xué)形成處事堅決的良好習(xí)慣。

(3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最終一周班主任老師利用班會課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動課。

(2)心理詢問室。逐步開放"心靈家園'，接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。逐步做到心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好"心靈信箱'，以便個別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別詢問。

(4)以"點'帶"面'，利用學(xué)校宣揚陣地。

"各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站'是我校同學(xué)熟識的宣揚陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚心理學(xué)問，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著"成長比成果重要，成人比成才重要'的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月詳細(xì)工作支配如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心靈家園，心理老師開頭正常值班。

3、開放"心靈信箱'。

3、利用"紅領(lǐng)巾廣播站'進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

2、建立同學(xué)心理檔案。

3、開展心理健康教育講座打快樂靈的歡樂頻道，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

5月：

1、利用家長會向同學(xué)家長宣揚心理健康學(xué)問。

2、開展心理健康學(xué)問專題講座。

6月：

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文11

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅持以人為本，敬重同學(xué)的人格，遵循同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為同學(xué)供應(yīng)心理方面的關(guān)心和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成中同學(xué)心理健康和共性主動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

(二)基本原則

我校在開展中同學(xué)心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必需堅持以下基本原則：

1、針對性原則。依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

2、全面性原則。面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、差異性原則。關(guān)注個別差異，依據(jù)同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性。樂觀做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面對全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助同學(xué)的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，對有心理困擾或心理障礙的同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)整自我，提高心理健康水平。增加自我教育力量，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推動素養(yǎng)教育，增加學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，關(guān)心同學(xué)樹立消失心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，削減和避開對他們心理健康的各種不利影響;培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐力量的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

依據(jù)我校實際狀況：普及心理健康基本學(xué)問，樹立心理健康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，初步把握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抵制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我熟悉，客觀地評價自己，樂觀與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培育對挫折的耐受力量。

四、心理健康教育的實施及活動方案

(一)樂觀開展心理健康教育的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增加心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體老師共同參加的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視老師心理健康教育工作，把老師心理健康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康教育學(xué)問供應(yīng)必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，把握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增加同學(xué)對本學(xué)科的愛好，增加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使同學(xué)樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、獨自性、合作性，讓愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中同學(xué)健康開心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。

3)利用教材與課堂，塑造同學(xué)完善人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運用它去塑造同學(xué)健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理健康科學(xué)學(xué)問;每學(xué)期進(jìn)行1-2次老師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康教育活動，關(guān)心同學(xué)把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理詢問師和專業(yè)的心理健康老師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解同學(xué)心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行同學(xué)心理健康普查，了解我校同學(xué)心理問題，為心理健康教育供應(yīng)參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增加心理健康教育工作的實效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的同學(xué)可以通過電話和靜靜話信箱、email尋求關(guān)心。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不行忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家進(jìn)步行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的力量。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理環(huán)境

為了使同學(xué)的心理健康素養(yǎng)得以正常進(jìn)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校內(nèi)氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注意校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。連續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合同學(xué)閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣揚媒介大力宣揚心理健康學(xué)問，使同學(xué)時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

2022學(xué)校心理健康教育工作方案范文12

為推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部的《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分，通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。本學(xué)期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以敬重同學(xué)的人格，遵循同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為同學(xué)供應(yīng)心理方面的關(guān)心和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成學(xué)校生心理健康和共性主動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培育同學(xué)樂觀自信，友善待人，學(xué)會溝通，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使同學(xué)擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負(fù)，并具備個人進(jìn)展力量。培育學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)力量和人際交往力量。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進(jìn)展力量。

三、工作方案

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育老師培訓(xùn)手冊》和《中學(xué)校心理健康教育理論》、《中同學(xué)心理健康詢問》等心理理論學(xué)問。

3.開展心理健康教育的教科研，討論落實心理健康教育的方法和途徑。

4.設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。

5.開展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握同學(xué)心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期組織實施對全體同學(xué)開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合學(xué)校同學(xué)的青春期成長、考試焦慮、師生之和同學(xué)以及同學(xué)和家長之間的誤會等課題開展活動，做到有方案，有教案。

8.追蹤調(diào)查在校同學(xué)中接受過詢問同學(xué)，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四.詳細(xì)活動支配

一月：1、制定心理健康教育方案，確定心育骨干老師

二月：心理詢問室整理工作,包括心理接待室、心理詢問室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

1.新生入學(xué)心理調(diào)適，主題為入學(xué)適應(yīng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃，估計時間在3月初的一節(jié)班會課.3月15日前，各班、各班級心理的選拔，并對心理進(jìn)行培訓(xùn)，便于心理健康教育工作的深化和高效開展;

2.以三月雷鋒月為契機(jī)，在全校開展"感恩、奉獻(xiàn)、愛心'為主題的系列活動，主要包括我和父母(老師)說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。

3.《查找挫折中的珍寶》主題班會。

4.同學(xué)個體心理輔導(dǎo)。

四月：分班級召快樂理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一班級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

2.初二班級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

3.初三班級開展應(yīng)試心理講座，主要主題有緩解壓力，培育良好心態(tài)等。

4.同學(xué)個體心理輔導(dǎo)。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，實行相應(yīng)措施。

五月：初步定為心理健康活動月：

1.詳細(xì)活動內(nèi)容有：心理健康輔導(dǎo)、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。

2.初二班級開展青春期心理健康主題班會。

3.五月是初三班級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以主要針對初三班級考前心態(tài)的調(diào)整，詳細(xì)工作有3方面：

(1)發(fā)放心理調(diào)查問卷，把握初三班級考前心理狀態(tài)。

(2)針對性地開展講座。

(3)對于個別壓力過大、過于焦慮的同學(xué)實行團(tuán)體輔導(dǎo)或個體詢問的方法

4、同學(xué)個體心理輔導(dǎo)。

六月：

1.六月是考試月，本月的重點工作也仍舊是各班級考前的輔導(dǎo)，估計在本月開展講座一次，利用學(xué)校廣播