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文檔簡介

《觀舞記》公開課教案作者：冰心一、

教學目標：1、積累字詞，了解印度舞蹈的特點2、品味文中描寫舞蹈的語句，感受舞蹈藝術“飛動的美”3、體會文章精妙的語言魅力，學習用優(yōu)美的語言，巧妙的修辭手法表現視覺形象，提高藝術欣賞能力和語文實際運用能力。二、教學重、難點1、學習用優(yōu)美的語言，比喻、排比的手法表現視覺形象2、品味并積累文中精妙的語言三、教學過程（一）以舞導入，欣賞“美”讓學生欣賞一段帶有異國風情的舞蹈，然后用一、二句話來描述這段舞蹈，或談談觀后的感受。動聽的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受，可要我們用語言把它描述出來時，許多同學就犯難了，為自己語言的匱乏而感到苦惱。今天，我們就來學習冰心記敘自己觀看印度舞的一篇散文——《觀舞記》，學習作者是如何將這種美好的藝術享受用語言文字表述出來。二、初讀課文，感受“美”1、找出文中記敘作者觀舞的段落，然后用文中的一個短語來概括卡拉瑪姐妹的舞蹈特點——飛動的美2、課文描寫“飛動的美”的是哪幾個段落？（16-18段）三、研讀課文，品味“美”（一）品讀17段1、朗讀描寫舞蹈內容的語句2、思考：本段描寫中，是從哪些方面的描寫來表現卡拉瑪舞蹈“飛動的美”的？（神態(tài)、動作）3、邊讀邊思考：作者是如何借助于語言來表現出舞者神態(tài)、舞姿方面的特點的？出示改寫語段，讓學生通過對比來品讀。改文：她的雙眉笑頰表現出無盡的哀愁喜樂，在垂睫張目間，又能表現出耐人尋味的嬌羞盛怒，同時，她的點額撫臂，畫眼描眉的動作，挺身屹立，按箭引弓的動作，也都表演得入木三分，令人拍案叫絕。品析與朗讀相結合，老師指導朗讀小結：冰心運用優(yōu)美的詞語、巧妙的修辭，把藝術形象表現出來，給讀者以美的享受。（二）品讀18段1、集體朗讀表現“草木禽獸”內容的語句2、小組討論，合作學習。找出好詞好句，讀一讀以“我認為（好詞）用得好，好在它寫出了；我認為（好句）用得好，好在它用了（修辭），寫出了”的形式加以品析。3、小組派代表發(fā)言，教師點撥。品、讀相結合（三）賞析第一部分思考：課文第一部分主要寫了什么內容？作者是如何表達出她的觀后感受的？主要運用了排比和比喻的手法表達出強烈的贊美之情。找出排比段和比喻段讀一讀，品一品。四、欣賞舞蹈，描繪“美”我們中國有這樣（心靈之舞）的舞蹈嗎？欣賞楊麗萍的《雀之舞》，然后學習課文的寫法，運用優(yōu)美的詞語，巧妙的修辭把欣賞到的美描繪出來。五、

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