全國通用一年級教學(xué)工作計劃怎么寫

.......2020一年級教課工作計劃怎么寫【導(dǎo)語】寫工作計劃要求簡潔簡要、詳細明確，用詞造句一定正確，不可以含糊。一般包含工作的目的和要求，工作的項目和指標，實行的步驟和舉措等，也就是為何做、做什么怎么做、做到什么程度。依據(jù)需要與可能，規(guī)定出必定期間內(nèi)所應(yīng)達成的任務(wù)和應(yīng)達到的工作指標。在明確了工作任務(wù)此后，還需要依據(jù)主客觀條件，確立工作的方法和步驟，采納必需的舉措，以保證工作任務(wù)的達成。小編收集的《2020一年級教課工作計劃怎么寫》，供大家參照閱讀，更多內(nèi)容，請接見工作計劃頻道。2020一年級教課工作計劃怎么寫篇一一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本、快樂的少兒德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為要點，聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)狀況，展開豐饒少兒情趣的教育活動，培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，踴躍研究個1性培育的門路，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學(xué)生新形象，建立優(yōu)異的班風(fēng)，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)辦優(yōu)異班級而努力!二、班級基本狀況解析本班共有學(xué)生39人，因為一年級學(xué)生年齡小，注意分配能力差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中，一年級的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)當(dāng)著重一年級學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求讓孩子們趕快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。三、班級奮斗目標(一)養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)培育學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的優(yōu)異道德。(三)以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以講堂教課和教育活動為載體，以學(xué)生為本，以團結(jié)、向上、奮進、務(wù)實為目標，以本班學(xué)生特色為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的現(xiàn)代文明，建立一個團結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標。2.......四、班級管理舉措(一)學(xué)習(xí)方面1、上課能踴躍發(fā)言的同學(xué)賞賜紅花獎賞。2、上課仔細聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)賞賜大拇指獎賞。3、作業(yè)寫得潔凈又整齊的同學(xué)賞賜紅花獎賞。(二)紀律方面1、師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的賞罰治法，秉承說到就要做到的主旨。2、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師協(xié)助管理。3、講堂上做到上課仔細聽講，不任意走動，不做小動作。4、課間做到三輕，路隊做得快、靜、齊，兩操仔細的同學(xué)可以獲取小紅花。5、培育學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進課堂。(三)勞動方面31、做值日仔細的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。2、主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺保護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。(四)建立班級好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評選本。(五)安全教育方面安全時辰記心中，時辰提示學(xué)生上學(xué)、下學(xué)排不打鬧，不追趕，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。2020一年級教課工作計劃怎么寫篇二一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣解析一年級的小朋友固然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失掉注意力等年齡特色。經(jīng)過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（講堂紀律、繪畫習(xí)慣）有顯然好轉(zhuǎn)，但仍是不令人滿意，這只好說明我的教課方法仍有待進一步改良。教師的教課態(tài)度和教課理念起決定作用，假如能在寬松友善的氛圍中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的懼怕4.......感，進而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、友善的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓全部學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差別很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待增強練習(xí)、提升。二、基本狀況及工作目標本冊是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標以美術(shù)與自我、社會；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方面組課，著重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、興趣性獲取有機的聯(lián)合。教材設(shè)計著重將察看能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展聯(lián)合到詳細的學(xué)習(xí)活動之中，以促使學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。工作目標：賞識少兒題材的優(yōu)異繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。三、教材解析5教課目的、要求1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各樣美術(shù)活動，試一試各樣工具、資料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識和評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；認識基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)辦精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完好人品。2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：依據(jù)課程標準的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教課目的制定以下：⑴造型•表現(xiàn)：試一試不同樣工具，用紙以及身旁容易找到的各樣媒材，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法勇敢、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。⑵設(shè)計•應(yīng)用：試一試不同樣工具，用紙以及身旁容易找到的各樣媒材，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝修，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。6.......⑶賞識•評論：賞析自然和各樣美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語勇敢表達自己的感覺。⑷綜合•研究：采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技術(shù)。4、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)辦能力等。四、提升教課質(zhì)量的主要舉措：1、教師聯(lián)系各學(xué)科的講堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自己特點，仔細研究教材，進一步領(lǐng)悟課標精神，制定確實可行的的教課策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，漸漸培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、精心準備，做好課前工作。利用講堂教課，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充散發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以模范，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)換起學(xué)習(xí)氛圍。3、選擇豐饒少兒情味的教課內(nèi)容，采納生動爽朗的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。74、注意學(xué)生的情緒，語言要平和，氛圍要輕松，要積極激勵學(xué)生動腦筋，勇敢添畫，來培育他們的想象能力，和創(chuàng)辦能力。五、教課進度安排第1周船第2周長呀長第3周出殼了第4周我們身旁的線條第5周太陽第6周美麗的瓶子第7周童話城堡第8周畫自己第9周手形的聯(lián)想第10周我和昆蟲第11周巧妙的爬行第12周可愛的動物第13周獅子大王8.......第14周介紹我喜愛的玩具第15周春季的色彩第16周用春季的色彩裝束自己第17周垂釣第18周伙伴第19周花的世界2020一年級教課工作計劃怎么寫篇三一、班級大體解析：學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常例不認識。年齡小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡潔的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不停糾正、敦促。至于其余學(xué)習(xí)成績還有待于在此后去認識。二、本冊教材解析本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，認識學(xué)習(xí)常例。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的9同時認識70個常用字。此后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大概按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必定的聯(lián)系。每個單元此后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語文知識，發(fā)展語文能力。其他，全冊設(shè)6個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)辦的情境中進行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、寬泛合用性等特色。三、本學(xué)期教課目的1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)解整體認讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字。認識常用漢字400個，此中100個會10.......寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗誦課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語社交。能仔細聽他人發(fā)言努力認識發(fā)言的主要內(nèi)容。與他人發(fā)言，態(tài)度自然大方，有禮貌。踴躍參加議論，對感興趣的話題發(fā)表自己的建議。四、本冊教課要點、難點：（一）要點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教課是要點。2、認識常用漢字400個，此中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）難點：1、漢語拼音比較抽象又簡單混雜，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。11２、識字量的增添，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個漢字教課是難點，怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言，在閱讀教課中是個難點。五、提升教課質(zhì)量主要舉措：1、幫助學(xué)生認識學(xué)校常例，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入認識學(xué)生，創(chuàng)辦性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)辦輕松歡欣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、增強語文和少兒生活的聯(lián)系；指引學(xué)生留神生活，在生活中學(xué)語文。5、建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí)，培育合作研究精神。6、仔細批閱每課作業(yè)，實時作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊敬學(xué)生的個體差別，實時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈巧方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合，整體地運用教材，并力12.......求能創(chuàng)辦性地使用教材，進行整單元備課，在備課時著重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教課依據(jù)識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程中間，指引學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的零件、識字方法遷徙到新的認記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。踴躍倡導(dǎo)同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感覺，一起玩識字、組詞的游戲或一起制作生字、詞語卡片，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要增強寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆劃、容易寫錯的筆順，要修業(yè)生把字寫正直、寫雅觀。關(guān)于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防備學(xué)生疲備，寫字要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上，注意寫13字的質(zhì)量。11、在口語社交教課以前，要提前部署準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)辦，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過程中間，踴躍參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供給可以模擬的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過程中間豐饒創(chuàng)意、充滿童趣的優(yōu)異語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。關(guān)于前者，要賞賜必定，使其感遇到社交的樂趣、獲取成功的歡欣；關(guān)于后者，則在適合的時機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，省得打斷社交進度，影響他們的情緒和社交的順利進行。學(xué)生的口語社交能力的培養(yǎng)，除了經(jīng)過特意設(shè)計的口語社交課，在很大的程度上還要依靠于各樣語文實踐活動。在平常的講堂教課中，要存心識地經(jīng)過回答下列問題、議論溝通，對學(xué)生進行社交訓(xùn)練。其他，還要多激勵學(xué)生在平常生活中主動、勇敢地與人進行溝通，進而不停提升口語社交能力。