學校班主任的培訓心得感悟2023方案（5篇）

學校班主任的培訓心得感悟2023方案我?有幸參加了?“___省?中小學班主?任專業(yè)發(fā)展?培訓”網(wǎng)絡?學習。雖然?只有短短的?三個月，但?收獲頗多。?各位教育專?家從班主任?工作理念到?方法和策略?，從學生心?理健康指導?到教育法律?和校園安全?，從不一樣?的角度詮釋?了該如何做?一個優(yōu)秀的?班主任，使?我從理論上?感受到了在?當今教育形?勢下如何做?一名合格的?班主任!一?個智慧的班?主任首先就?應是一個快?樂的人，能?站在學生的?角度看問題?，多了解學?生，愛學生?，讓每一個?學生都生活?在期望之中?。就應要有?自我的魅力?。就應善用?激勵方式。?就應為學生?營造一個好?的學習氛圍?等等。優(yōu)秀?班主任們對?學生的愛遠?遠勝于我們?，聽了他們?的報告，看?到了自我工?作的不足，?今后在工作?中要從小事?做起，教育?學生講究方?法，注重策?略，下方我?就這幾點談?談感受。?一、善于激?勵學生蘇霍?姆林斯基以?前說過：“?教育藝術的?頂峰?師生?間心靈交往?的和諧境界?。與學生交?往，”要講?究藝術，要?學會傾聽。?聽了講座后?，讓我更深?刻地認識到?賞識教育對?于班主任工?作的重要，?“數(shù)子一過?，不如獎其?一功。林格?也曾說：”?“人的根本?在心靈，教?育應回歸心?靈的深處。?”心理學研?究也證明，?每個人的心?靈深處最渴?望得到別人?的肯定。所?以我們要貫?徹獎勵為主?，懲罰為輔?的正面教育?原則，如果?一個班級受?到表揚多，?則這個班級?學生思想品?德、紀律、?成績就會越?來越好，因?為表揚使學?生揚長避短?，促使他們?不斷進步，?相反如果一?個班級經(jīng)常?受到批評，?便會失去信?心，就會使?他們自暴自?棄，很難進?步。有句話?說：你的教?鞭下有瓦特?。你的冷眼?下有牛頓。?你的譏笑中?有愛迪生。?因此，在教?育學生中少?批評、懲罰?，多去發(fā)現(xiàn)?學生的“閃?光點”，給?予肯定和鼓?勵。另外?，群眾性的?獎勵要多應?用，心理學?研究證明：?人們都期望?自我能置身?在一個優(yōu)秀?組織，并且?期望成為這?個組織的優(yōu)?秀分子。群?眾性獎勵不?但能夠激發(fā)?學生的群眾?榮譽感，強?化學生的群?眾意識，而?且能教育和?影響每一位?學生。有位?教育家講過?：“教育了?群眾，團結?了群眾，加?強了群眾以?后，群眾自?身就能夠成?為很大的教?育力量?！?所以一個優(yōu)?秀的班群眾?就能激勵學?生，使他們?不斷爭取一?個又一個的?成功。學生?最關心的是?教師對他的?看法，最大?的愿望是得?到教師的關?心和愛護，?尤其是應對?問題學生時?，如果能盡?量發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點，然?后真誠地去?贊賞他們、?鼓勵他們，?那么你會發(fā)?現(xiàn)，學生個?個都是那么?可愛、那么?優(yōu)秀。教育?學生首先要?學會“生活?上知足常樂?，同學之間?助人為樂，?學習上自得?其樂，身體?健康快樂”?，從而樹立?學生正確的?人生觀。?二、營造寬?松和諧的魅?力班級班級?就應是有個?性的，獨特?的。一個好?的班級評判?標準，不光?在成績的高?低，名利的?多少上，更?就應是看在?這個快樂成?長的園地里?，老師，學?生是不是都?感到幸福，?快樂。作為?班主任，擔?任著如何營?造寬松和諧?的班級氛圍?的任務。教?師無法選取?學生，但是?我們能夠選?取教育方式?。把平凡的?事務轉化為?精彩，把煩?惱的事情轉?化為快樂。?我們還要正?確處理好與?班科任老師?的關系，處?理好與家長?的關系。對?學生的教育?，要有團隊?精神，處理?好與同事，?任課老師的?關系，有益?于更愉悅的?工作。有?人說：“不?變的老師，?流水的學生?。”走過了?多年的教學?生涯，我要?說：“老師?也要變，老?師和學生一?齊成長才是?真正的教學?相長?！弊?我們用心思?考，用心感?悟。讓教育?智慧升華，?煉就一雙慧?眼，發(fā)現(xiàn)學?生“那一點?點光?！笨?會有那一瞬?間，一顆流?星、在廣袤?的夜空，都?是亮麗的風?景，讓我們?感受到每一?個鮮活生命?的獨一無二?和與眾不一?樣。我們用?真情容納每?一個學生，?不論其優(yōu)劣?，所以我們?才桃李滿園?。班主任工?作是瑣碎的?，但好處卻?很重大。新?的時代向我?們提出了新?的要求，新?課程向我們?提出了新的?理念。我們?要用真心、?動真情、做?真行做好班?主任工作。?真正把自我?塑造成一個?有魅力的人?，一個新型?魅力班主任?。三、做?一個快樂的?人。要有四?心：“童心?、愛心、職?責心和公正?心”“班主?任必須要做?一個快樂的?人。這是全?國優(yōu)秀班主?任鐘竺在會?上說的，”?我很喜歡這?句話。作為?班主任，要?用自我滿腔?的愛去關心?，去尊重每?一個學生，?耐心細致地?去指導每個?學生，才能?做到對學生?的關心，體?現(xiàn)出班主任?的職責心，?學生才能養(yǎng)?成良好的學?習習慣，得?到良好的教?育?！坝?先育心”，?感人心者，?莫先乎于情?。教師要愛?自我的職業(yè)?，首先要有?一顆愛心，?有一顆愛學?生的心。透?過學習，使?我明白做為?一名教師，?只要愛學生?，就必須會?創(chuàng)造出奇跡?。一個感情?貧乏、冷若?冰霜的教師?給學生的印?象常是嚴肅?、可畏而不?可親的，學?生難以產生?敬仰之情，?更不敢向其?敞開心扉傾?吐自我的衷?腸，自然難?以到達心理?指導與教育?目的，那么?什么是愛學?生呢愛就是?尊重學生，?重意味著信?任、理解、?寬容和接納?，充分地重?視和欣賞每?一個學生，?耐心地傾聽?他的意見，?接納他的感?受，包容他?的缺點，分?享他的喜悅?我深深地明?白，一名好?班主任，只?有接近學生?，用愛去感?召學生，才?能教育好學?生。四、?提高自身素?質，獨具魅?力形象班主?任的一言一?行，對學生?都會產生巨?大的影響，?所以，新時?期的班主任?應對教育對?象實施影響?的同時，不?斷地完善自?我。務必不?斷地學習有?關知識，在?實踐中總結?經(jīng)驗，提高?自身素質，?才能嚴于律?己，以身作?則，在學生?中樹立一個?實實在在的?榜樣。班主?任就應具有?其獨特的魅?力，成為教?育戰(zhàn)線上的?魅力形象大?使。經(jīng)常會?聽到：什么?樣的班主任?就會帶出什?么樣的班級?。一個班級?能否“活”?起來，首先?要看班主任?是否做好了?表率，“活?”起來了沒?有。由于班?主任的精神?面貌對學生?具有強烈的?示范作用，?因而要求班?主任要樂觀?、活潑開朗?、充滿朝氣?。在學生面?前要做到精?神振作、用?語幽默、態(tài)?度和藹。班?主任的“活?”才能帶動?整個班“活?”起來。因?為在潛移默?化中班主任?的思想行為?已經(jīng)深深影?響著學生。?新課程要求?我們老師，?尤其是班主?任老師，更?要塑造新的?形象。為人?師表為首位?。班主任的?素質不是與?生俱來的，?而是在長期?的教育實踐?中進行修養(yǎng)?與鍛煉構成?的，我們能?夠透過各種?途徑來提高?自我。首?先，我認為?最重要的是?要堅持以身?作則，班主?任要求學生?做到的，自?我首先要做?到，在教育?改革中以自?我的模范行?為、培養(yǎng)學?生。其次?是要繼續(xù)努?力學習，此?刻的學生視?野開闊，思?路敏捷，遇?到問題總是?窮追不舍，?教師只用簡?單說教去規(guī)?范學生，學?生是不買賬?的，要以理?服人，把尊?重與關愛毫?無保留地帶?給我們的學?生。所謂“?學高為師，?身正為范”?，體現(xiàn)師德?的魅力。班?主任在處理?問題，就是?在管理班級?時，或許一?句溫暖的話?語就能鼓起?孩子前進的?風帆，或許?教師一個善?意的眼神就?能指出孩子?改善的方向?。因此，?要解決班主?任所面臨的?困惑，跟上?時代前進的?步伐，班主?任務必學習?，樹立自身?形象，贏得?學生的信任?和尊敬。以?上是我在培?訓學習期間?的幾點心得?體會。實踐?出真知!相?信本次培訓?對自我今后?教育教學工?作中會有所?幫忙。我將?繼續(xù)努力學?習，更好地?投入到工作?中。學校班主任的培訓心得感悟2023方案（二）能?有機會參加?小學班主任?的培訓，我?感到十分榮?幸。雖然只?有短短的_?__天時光?，但卻使我?受益良多。?我認真聆聽?了專家教師?們的精彩講?座，每一場?都是那么實?實在在，很?有指導性、?操作性和實?效性，幫忙?我們一線的?班主任老師?解決了很多?教育教學中?的困惑。老?師們的精彩?講座從班主?任工作就應?關注學生的?心理狀態(tài)入?手，從一些?具體的實例?展開闡述學?生的心理問?題及其變化?，以及相應?的處理方式?。整個報告?從理論到實?踐，深入淺?出，具有很?強的指導好?處。聽了這?場報告，作?為一名班主?任，我深深?感到做學生?心理工作的?重要性，不?能把學生的?任何問題都?定位在表面?處理上，而?且就應透過?現(xiàn)象看學生?行為的心理?因素，從根?本上指導學?生心理健康?地發(fā)展。正?如柏拉圖所?說：“教育?非他，乃是?心靈轉向。?”在那里，?我談一下自?我這次學習?的感受和想?法。感受?之一：這次?培訓幫忙我?認識了小學?心理健康教?育學科的重?要。有很多?人認為學校?的心理健康?教育是一門?可有可無的?課程，我們?從事這一學?科教育的同?志也往往輕?視自我的作?用，從而使?心理健康課?程沒有充分?發(fā)揮自我應?有的作用。?但透過周紅?五老師的講?授使我清楚?的認識到：?真正的心育?確實是進行?德育、智育?等教育的基?礎，而心理?健康教師只?有透過自我?的努力、發(fā)?揮自我的作?用，贏得學?生、家長、?學校的認同?，才能更好?的發(fā)揮中學?心理健康教?育的作用。?感受之二?：這次培訓?幫忙我重新?認識了學生?、認識了自?我、認識了?教育。能夠?說每一位教?師都是愛學?生的，正是?有了這份愛?，我們才對?學生付出了?很多，可結?果卻是我們?常常感慨：?學生怎樣會?是這樣?真?是一代不如?一代了。而?我此刻真正?體味到：沒?有教不會的?學生，只有?不會教的老?師這一句話?的內在含義?，那就是我?們沒有真正?了解學生、?沒有把握學?生的心理需?要，我們的?愛再多卻都?偏離了我們?的預期，簡?言之我們的?愛不是學生?所需要的，?那結果就可?想而知了，?這樣怎能談?到教育的效?果?也正因?為如此，教?師也無法體?味到自我工?作的樂趣，?沉重的負擔?壓得教師沒?有也不可能?體味到應屬?于自我的快?樂，這也許?就是不懂心?理教育、不?會運用心理?教育的必然?結果吧!讓?我們每個人?都學會去觀?察學生、去?了解學生、?去把握學生?的心理需求?，再循序漸?進、因材施?教，這也許?才是教育的?真諦!感?受之三：每?一名教師都?就應成為一?名合格的心?理健康教師?。作為一名?正規(guī)師范院?校的畢業(yè)生?，每一個人?都接觸、學?習過心理學?，但一走上?工作崗位之?后卻沒有感?到心理學的?用途，因此?早已將它拋?之腦后了，?雖然有時也?會裝模作樣?的應用一兩?個心理學的?術語，那也?但是是裝裝?自我的門面?罷了。能夠?說那是真的?不懂心理學?，更沒有想?到如何正確?在教育教學?上運用心理?學的知識，?所以在工作?上產生了許?多的困惑。?正是這次學?習它幫我才?開始認識到?心理學的重?要，更幫我?認識到心理?健康的重要?。原先我們?在不經(jīng)意之?中雖運用著?心理學，我?們的困惑也?正是源于不?了解學生、?不了解心理?學啊!只有?每一名教師?都成為合格?的心理健康?教師，我們?才會更了解?自我、更了?解學生，從?而更好的做?好教育工作?。感受之四?：透過培訓?我學到了更?多的進行心?理健康教育?的方法。以?往，自我將?心理健康課?看的過于神?秘，原因就?在于沒有真?正的懂得小?學心理健康?教育的實質?，而忽視了?學生的心理?感受和心理?需求，透過?培訓我明白?了小學心理?健康教育的?實質，那就?是：源于學?生，服務學?生。引導學?生，把握人?生!感受之?五：這次培?訓幫忙我明?白了學無止?境的道理，?人非生而知?之者，不學?習，不及時?充電，不及?時改變自我?的知識結構?，我們就將?被時代所淘?汰。有太多?的感受，溢?于言表。有?太多的工作?，等著我們?去做。作為?班主任，我?們始終就應?把心理和德?育工作放在?首位，以其?來促進智育?的發(fā)展，使?得學校能培?養(yǎng)出健康的?學生。這就?是我的一些?感受。學校班主任的培訓心得感悟2023方案（三）?透過這次班?主任培訓，?教師學到了?許多的理論?知識，受益?匪淺。在這?次培訓中，?教師對新時?期的班主任?工作有了更?進一步的認?識，對班主?任這個崗位?有了更深層?次的理解，?對班級管理?有了更策略?的規(guī)劃。在?這次培訓中?，教師接觸?了許多新理?念、新思想?，受益頗豐?。要當好一?個合格的班?主任就要從?以下幾方面?來提高：?一、信任學?生。信任學?生熱愛學?生就要充分?信任每一個?孩子，不管?他們平時表?現(xiàn)怎樣樣，?即使有不少?毛病和缺點?，也就應要?相信他們，?鼓勵他們，?為他們帶給?法杖的機會?，從而增強?他們的自信?心。二、?尊重學生。?尊重學生?每個孩子都?渴望得到別?人的表揚和?獎勵，即使?是后進生，?也有自尊心?和上進心。?教師就應充?分尊重他們?的愿望，竭?力保護他們?的自尊心，?用孩子樂于?理解的方式?激發(fā)其上進?心，以滿足?學生自尊的?需要。用孩?子們喜歡的?方式教育他?們做人的道?理，培養(yǎng)他?們的情商，?學會感恩。?教育他們勇?于承擔過錯?，做一個誠?實的人，并?知錯改錯。?三、提高?自身的基本?素質和工作?潛力，務必?注重培訓?提高自身的?基本素質和?工作潛力，?務必注重培?訓。培訓教?育者應當先?受教育，要?想做好班主?任工作，務?必努力培訓?。不斷完善?自我的知識?結構科學而?合理的知識?結構是做好?各項工作的?重要前提，?班主任工作?也不例外。?小學教師的?知識面要求?更高，因為?小學沒有什?么專業(yè)老師?，很多科目?都是語數(shù)老?師兼，要勝?任小學教育?工作，教師?的知識水平?要做到“厚?積薄發(fā)”，?知識背景越?雄厚，越能?精要而淺出?地教授學生?知識。教師?們處于高科?技高速發(fā)展?的時代，各?門專業(yè)知識?的發(fā)展和更?新速度都很?快。此刻許?多小學生的?知視野都較?寬，他們常?常會在課堂?上向老師提?出許多新鮮?的問題。這?對老師的專?業(yè)知識水平?就是一種挑?戰(zhàn)。因此，?教師們教師?務必不斷用?新的知識完?善自我。要?經(jīng)常參加各?種培訓培訓?活動。平時?多看些課外?書籍，加強?理論知識的?培訓。四?、以心靈贏?得心靈，用?人格塑造人?格以心靈?贏得心靈，?用人格塑造?人格。作為?一個對學生?教育的身體?力行的教育?者，以心靈?贏得心靈，?就首先要求?教師有愛心?與童心。愛?，不是萬能?的，但是對?于教育工作?者來說，缺?乏教師對學?生的愛是萬?萬不能的。?教師的愛如?何播灑在孩?子的心中，?則需要教師?們擁有一顆?童心，這樣?才能走進孩?子的情感世?界。正如彭?朝榮老師所?說的：愛心?與童心，是?教師教育事?業(yè)永不言敗?的最后一道?防線。新的?教育起點，?作為一名年?輕教師，愛?心與童心也?就應是教師?教育教學走?向成功的起?點吧!不管?是“未來班?”的探索，?還是“新教?育運動”的?興起，彭老?師都以他對?學生無私的?愛心和永遠?純真的教育?童心，去探?索教育的新?的路徑。教?師們又能做?些什么呢??作為教育工?作者，教師?們應對的教?育對象就應?更加需要這?種“大愛”?，從而塑造?其健全的人?格!為什么?教師們的“?關注”沒有?轉變學生的?行為，為什?么教師們的?汗水沒有收?獲??教師?們是否為學?生預設了適?宜的而不是?過高的期望?值，是否為?他們樹立起?了作為學生?的尊嚴?是?否充分發(fā)揮?班級文化的?核心氛圍去?感染他、激?活他?五?、講究技巧?，掌握孩子?的心理和需?求，學會與?孩子溝通?講究技巧，?掌握孩子的?心理和需求?，學會與孩?子溝通。做?班主任，要?講究技巧，?要掌握孩子?的心理和需?求，學會與?孩子溝通。?科學地認識?學生的心理?特點和規(guī)律?，滿足孩子?多方面的需?要，遵循規(guī)?律辦事。每?個版塊的案?例故事都使?教師感受到?走進他們心?靈的重要性?。教師要順?應學生的情?感需要，走?進學生的情?感世界，要?消除師生之?間的心理差?異和心理屏?障，真正做?他們的朋友?，當他們意?識到老師可?親、可信、?可敬時就會?視你為知已?，敞開心扉?暢所欲言，?正是這樣自?然樸素的情?感交流，思?想溝通，使?教師能準確?地把握學生?的思想脈搏?，詳細掌握?學生的現(xiàn)實?思想狀況，?實現(xiàn)師生之?間心理諧振?，思想同步?，為做好思?想教育工作?奠定堅定的?基礎，運用?用心情感的?感染性、激?勵性和動力?性，善于動?之以情，感?化教育做到?春風化雨，?潤物無聲，?教育是心心?相印的話語?，惟獨從心?里發(fā)出話語?才能到達心?的深處，因?此，只有真?情和激情才?能在教師與?學生之間產?生互相感染?的效應從而?使教師的教?誨暢通無阻?的滋潤學生?的心田。?六、讓學生?參與班級的?管理，在實?踐中鍛煉成?長讓學生?參與班級的?管理，在實?踐中鍛煉成?長。透過交?流和互動，?也認識到了?學生參與管?理的重要性?，教育的目?的在于培養(yǎng)?人，使受教?育者在教育?過程中不斷?提高，健康?成長，從現(xiàn)?代社會發(fā)展?的需求來看?，實現(xiàn)這一?目標，十分?重要的是培?養(yǎng)學生的自?信心和成功?心態(tài)，培養(yǎng)?學生的競爭?意識，合作?精神，使學?生能對自我?未來事業(yè)的?成功始終充?滿信心，敢?于應對現(xiàn)實?，不懈努力?，敢于應對?人生的種.?種挑戰(zhàn)，透?過有效利用?社會的條件?和與他人的?合作，去贏?得合理目標?的實現(xiàn)，教?師們就應“?給學生一些?權利，讓他?們自我去選?取，給學生?一些機會，?讓他們自我?去體驗，給?學生一點困?難讓他們自?我去解決，?給學生一個?問題，讓他?們自我找答?案給學生一?種條件，讓?他們自我去?鍛煉，給學?生一片空間?，讓他們自?我向前走”?，因此班主?任務必作好?引導工作，?讓學生自我?管理好自我?。能夠在班?內組建合理?的組織體系?，班委要求?班干部的穩(wěn)?定性與流動?性的統(tǒng)一，?除了安排了?班委以外，?還能夠增加?了一名流動?的值周班長?，每周輪換?一次，給每?一位同學都?創(chuàng)造一個機?會，讓他們?參于班級管?理，使每一?位同學都有?當干部的機?會，既服務?了同學，又?鍛煉了自我?的潛力，透?過親身嘗試?使他們了解?自我平時存?在的問題和?缺點。這對?孩子來說?是很大的促?動，對于那?些平時難于?管理好動不?守紀律學生?，在他們的?管理中會出?現(xiàn)不遵守紀?律，不按時?完成作業(yè)不?用心參加活?動，不認真?做操的學生?的確會令人?生氣心煩，?這樣聯(lián)想到?自我平時的?表現(xiàn)就會感?覺到慚愧，?在以后就會?多加注意少?犯錯誤，服?從管理，遇?到問題時先?由學生說出?解決的辦法?，老師給予?正確的引導?，再去處理?，這樣不僅?僅能夠鍛煉?他們的潛力?，還可增強?他們的信心?，強化他們?的組織紀律?性，有了必?須的約束潛?力，這種管?理模式充分?發(fā)揮了同學?們的合作精?神，充分利?用了不一樣?個性學生間?的互補性，?能有效地促?進個人與群?眾的同步發(fā)?展。學校班主任的培訓心得感悟2023方案（四）感?嘆時光飛逝?，轉眼間，?十天過去了?，骨干教師?培訓第五期?的工作落下?幃幕。我們?三個已經(jīng)經(jīng)?歷過第一期?、第三期的?兩期培訓，?到了第五期?，班主任工?作更加得心?應手，各項?工作開展的?比較順利、?平穩(wěn)，努力?餞行著學校?“教學到位?，管理到位?，服務到位?”的原則，?現(xiàn)就第五期?班主任工作?總結如下：?一、掌握?報到情況，?走好培訓第?一步本期?應到___?人，實到_?__人，報?到率達__?_%。本期?培訓涉及_?__個地區(qū)?，包括縣、?市區(qū)和市直?，音樂、體?育、美術和?數(shù)學四個學?科，是這輪?骨干教師培?訓涉及學科?最多的一期?。南市區(qū)、?北市區(qū)、新?市區(qū)、高陽?、博野五個?地區(qū)，學員?參訓率達_?__%。?第一天，報?到___人?，報到率僅?___%，?報到情況不?太理想，我?們班主任很?著急，我們?不希望任何?人錯過此次?培訓的機會?，于是我們?利用中午和?晚上的時間?，按各縣上?報的學員花?名冊，分頭?打電話了解?未到學員情?況，有的是?因為通信不?是很發(fā)達，?沒有接到通?知，馬上趕?來報到;有?的是因為在?學校帶著畢?業(yè)班，實在?脫不開，或?者是正在生?病，不能參?加本期培訓?，申請改期?;還有的原?留電話是空?號，沒辦法?聯(lián)系到本人?，我們就按?花名冊的單?位地址查1?14，通過?單位轉告本?人。不管什?么原因，我?們班主任都?通過詳細了?解，做到心?中有數(shù)，因?為報到情況?直接影響學?員培訓學習?情況，學員?不能按時報?到，可能就?錯失機會，?得不到許多?寶貴的知識?，作為班主?任我們不希?望看到這種?情況，我們?希望學員都?能在培訓中?有收獲，所?以我們做好?第一步，盡?可能保證學?員按時報到?，保障培訓?的正常進行?。二、細?化各項工作?，在制度上?推動培訓進?行1、在?開班前幾天?，做好準備?工作開班?前，為了讓?學員在第一?時間就能拿?到最全面的?資料，盡快?投入學習中?去，我們班?主任把學員?資料準備好?，到總務處?領文件袋、?圓珠筆，筆?記本，給每?個學員的資?料袋里裝入?學員結業(yè)登?記和鑒定表?，學員綜合?評價表，一?份學員手冊?，一本筆記?本，兩桿筆?，和視頻光?盤資料，裝?資料雖然看?似不起眼，?但是同樣不?能有任何疏?漏，稍有懈?怠，忘了裝?某件東西就?有可能耽誤?學員及時獲?取知識。所?以我們班主?任事事謹慎?，時時注意?，一定做到?萬無一失。?2、開班?第一天，是?報到的日子?我們班主?任負責發(fā)放?資料，協(xié)助?總務處發(fā)發(fā)?放住宿用品?，這樣能在?第一時間內?接觸學員，?了解學員，?因為學員剛?剛到達學校?，好多情況?不熟悉，這?樣學員也能?在第一時間?接觸到班主?任。我們班?主任能快捷?有效地給學?員答疑解惑?，了解他?們在培訓中?的需求，以?便盡快做好?以后的工作?。3、選?好班長宿?舍長每次培?訓都分兩個?班進行教學?，為了便于?管理，我們?就在每個班?選兩名班長?，一名女班?長，一名男?班長。有了?班長在班主?任和學員中?協(xié)調，我們?的班主任工?作更加得心?應手，每次?我們班主任?傳達通知時?，班長協(xié)助?傳達給未到?學員;去外?校聽課，班?長協(xié)助班主?任組織學員?集合，維持?紀律;班長?還組織寫通?訊錄，聯(lián)絡?學校和學員?感情等。選?好宿舍長，?在報到第一?天下午，我?們班主任就?到宿舍去，?和學員談心?，了解住宿?方面的問題?，了解學員?基本情況，?然后選出宿?舍長，宿舍?負責宿舍衛(wèi)?生和紀律情?況，方便了?晚上查宿老?師的管理，?也使我們班?主任便于了?解學員住宿?情況。選班?長和宿舍長?，一是為了?協(xié)助我們班?主任，使我?們有更多時?間做好更多?的事，使班?主任工作更?加如魚得水?;二是貼近?學員，搭建?了又一個和?學員交流的?平臺，便于?學校的管理?工作。4?、做好各項?調查工作?班主任把每?期培訓必做?的工作記錄?在案，每次?都按筆記記?錄5、做?好座談會準?備工作三?、掌握學員?學習情況，?保障培訓順?利開展為?了使培訓更?有針對性，?更有效，深?入了解學員?的學習狀況?，掌握他們?的學習情況?，對于培訓?十分必要，?所以我們班?主任一直堅?持跟班聽課?，了解學員?聽課動態(tài)，?及時跟分管?領導溝通，?跟任課教師?溝通，保?障學員在校?期間學到盡?可能多，盡?可能全面詳?盡的知識。?專業(yè)課上?，班主任跟?班聽課，參?與任課教師?與學員組織?的活動，在?參與中了解?學員，在參?與中增進感?情交流，在?參與中就能?了解到學員?的學習情況?，有什么困?惑，有什么?難點，有什?么希望，對?任課教師教?學有什么建?議，對培訓?有什么建議?，都能了解?到，做到和?任課教師之?間協(xié)調一致?，以便教學?更有效。?信心技術課?上，班主任?跟班輔導，?在輔導中了?解學員有哪?些需求，哪?些操作還不?熟練，哪些?知識還理解?不明白，哪?些需要再強?調，哪些知?識需要任課?教師講慢些?，哪些知識?需要講快些?，然后再與?任課教師一?起調整教學?進度，保障?教學順利。?四、嚴格?管理，關心?學員，使學?員滿意而歸?最初得知?第五期有音?、體、美專?業(yè)的學員，?我們三個班?主任就心里?犯怵，他們?很活躍，會?不會不利于?管理?梁主?任說：“只?要你們付出?幸勤勞動，?照顧全面，?什么樣的學?員，都能管?理?！庇?是我們盡職?盡責，嚴格?管理，嚴格?考勤制度，?嚴格請銷假?，在原則上?決不講情面?，不給任何?人以可乘之?機，在管理?上確實保障?培訓的嚴肅?性。學員都?感慨：沒想?到進修學校?的管理是這?么嚴格!這?樣嚴格的管?理才更有利?于我們學到?更多知識。?在嚴格管?理的同時，?我們又在生?活上關心學?員，讓他們?感受家一般?的溫暖。滿?城有位學員?因為孩子小?，晚上得回?家，我們班?主任每天在?下午課結束?時都囑咐她?回家路上小?心，注意安?全，她非常?感激學校和?班主任對她?的關心。前?衛(wèi)路小學的?兩位老師下?午請假回去?參加學?！?六一”活動?準備，晚飯?沒顧上吃買?了一些包子?帶到學校來?上晚課，我?們班主任看?見就把她們?帶到辦公室?，給她們倒?水，先讓她?們吃飯。此?類事情林林?總總，不計?其數(shù)。學員?在座談會上?都反映，在?進修學校能?感受到班主?任對他們象?家人一樣的?關心，他們?都舍不得離?開這么好的?環(huán)境!我們?幾個班主任?用責任心和?熱情架起師?生溝通的橋?梁，使學員?感受到進修?學校的溫暖?。五、對?以后班主任?工作的幾點?思考1、?責任心和耐?心2、班?主任工作就?是做好溝通?與人交往的?策略__?_說過：與?人斗其樂無?窮。雖然做?了這么多工?作,付出?了很多的艱?辛和努力，?但是我們的?班主任工作?還不成熟，?還有許多需?要改進和提?高之處，還?需要領導的?提攜和同事?的幫助，還?需要在今后?的工作更加?努力!學校班主任的培訓心得感悟2023方案（五）?感謝歷下進?修學校開辦?了這個培訓?班，也感謝?學校給了我?這次學習的?機會，參加?了歷下進修?學校舉行的?“骨干班主?任培訓”這?個活動，在?這幾天的培?訓活動中，?我們在班主?任王新玲老?師的帶領下?，有幸聆聽?了多位教育?專家和教育?同行的精彩?報告。這?次的培訓資?料真的十分?豐富。區(qū)教?育局普教科?科長郭歷山?老師給們介?紹了他的工?作經(jīng)驗“怎?樣做好班主?任工作”，?區(qū)教育局副?jú長邵j?ú長給我們?解析了“透?過美國教育?看中國教育?”，區(qū)進修?學校教務處?副主任徐軍?老師給我們?講解了“在?新課程理念?下如何做好?班主任工作?”，區(qū)進修?學校的王踐?宏老師讓我?們學習到了?“信息技術?在班主任工?作中的運用?”，濟南市?經(jīng)五路小學?校長陳莉讓?我們領會到?了一個班主?任應怎樣“?幸?？鞓返?工作”，省?教育學院苗?軍芙教授給?我們做了“?做學生心理?健康的促進?者”的指導?，省特級教?師甸柳一中?的郭莉萍老?師給我們介?紹她的教學?經(jīng)驗“如何?做好班主任?工作”，省?特殊教育專