2023年八年級(jí)上冊(cè)語文1-3單元知識(shí)點(diǎn)

第一單元相親相愛一家人［知識(shí)串講]第一課愛在屋檐下第一框我知我家★1、家庭的含義，家庭的最重要特點(diǎn)是什么?——家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。最重要的特點(diǎn):家里有親人,家中有親情。★2、家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？——=1\*ＧB3①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；=2\*ＧB3②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭;=3\＊GB3③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；=4\*GB3④隨父（母）再婚組建新的家庭;=5\*GB3⑤非婚生子女與生身父母組成的家庭。非婚生子女與父母的法定權(quán)利義務(wù)關(guān)系仍然存在，他們的合法權(quán)益受到法律保護(hù)。3、家庭的結(jié)構(gòu)重要有哪些類型？——家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的,現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。此外,尚有少量單親家庭（父母中的一方與子女一起生活）、聯(lián)合家庭（父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭）。4、家庭的功能有哪些？——家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,承擔(dān)著多種多樣的功能,重要有物質(zhì)生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫育和贍養(yǎng)功能、教育功能和休息娛樂功能?！?、我們與父母之間的關(guān)系是否可以選擇?——對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中,最重要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的,這種關(guān)系是不可選擇,無法改變的。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的親情。知識(shí)理解:家庭關(guān)系中除了子女和父母之間的關(guān)系，尚有子女和祖父母、外祖父母之間的關(guān)系,尚有兄弟姐妹之間的關(guān)系。知識(shí)理解:父母子女關(guān)系的確立,尚有的是通過收養(yǎng)形成的。假如收養(yǎng)關(guān)系的確立符合法律規(guī)定，養(yǎng)父母又依法履行撫養(yǎng)義務(wù),子女就必須盡到贍養(yǎng)養(yǎng)父母的義務(wù)。６、如何結(jié)識(shí)了解自己的家?——我們要結(jié)識(shí)自己的家，特別是要了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的奉獻(xiàn)。第二框我愛我家1、我們和家庭的關(guān)系是什么?——家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,也是我們的第一任老師。★2、如何理解父母對(duì)子女的愛?=1\*GB３①在世界的多種愛中,至深至純的愛是母愛父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。=2\*GB3②父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育,是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的規(guī)定。父母假如不對(duì)子女盡撫養(yǎng)教育義務(wù),甚至虐待子女,要受到法律的處罰。3、我們?yōu)槭裁匆獰釔蹛巯ё约旱募?？——?是我們的情感棲息地、是我們的經(jīng)濟(jì)來源、是我們安全健康的保障,還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和此后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖,我們熱愛自己的家。第三框難報(bào)三春暉★１、我們?yōu)槭裁匆⒕醋约旱母改福?１＼＊GB3①父母不僅賦予我們生命,并且含辛茹苦的哺育我們成長(zhǎng),教我們做人，父母為家庭作出了奉獻(xiàn),為我們付出了很多,他們理應(yīng)受到我們的孝敬。②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。③孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女假如不履行贍養(yǎng)扶助的義務(wù),不僅受到輿論的譴責(zé),還要受到法律的處罰。知識(shí)串聯(lián)：成年子女應(yīng)當(dāng)履行贍養(yǎng)父母的義務(wù),父母應(yīng)當(dāng)履行撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)。這體現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性?！?、如何理解孝敬父母?——孝敬父母,就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng),其中最重要的是敬重和愛戴父母。最基本的要做到物質(zhì)上保證父母的基本生活，更重要的是在精神上給與父母關(guān)愛。知識(shí)理解：孝敬父母就是既要讓父母吃得好,還要讓父母心情舒暢、精神好。★3、在現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绾巫龅叫⒕锤改?？——愛父?心里想著父母,理解和關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母快樂。4、孝敬父母的代價(jià)和回報(bào)是什么？——我們也許付出時(shí)間，付出感情,付出體力,甚至委屈自己,但孝敬父母收獲的是甜蜜。知識(shí)串聯(lián)：承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)。回報(bào)涉及物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào),更重要的是精神方面的回報(bào)?！?、孝敬父母是不是意味著什么都得順從父母?——我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母的報(bào)答。假如父母作出不道德的事,要敢于批評(píng)和制止;假如父母觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不包庇縱容。6、我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待父母的長(zhǎng)輩?——不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。由于他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭作出過奉獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)注和愛惜，甚至較之父母對(duì)我們疼愛有加。知識(shí)引申：題例——甲說:我們和父母的關(guān)系不可選擇，我們要孝敬自己的父母。乙說：孝敬父母就應(yīng)當(dāng)對(duì)父母百依百順,父母想吃什么就吃什么,想干什么就干什么。第二課我與父母交朋友第一框嚴(yán)也是一種愛１、進(jìn)入青春期后,和父母之間的矛盾是如何產(chǎn)生的?——進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想,開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里,我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn),沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹碓讲环芙?越來越不懂事,而懷念我們小時(shí)候的樣子。他們對(duì)我們的愛表現(xiàn)為更加嚴(yán)格的規(guī)定，而我們聽不進(jìn)去，于是矛盾就產(chǎn)生了。知識(shí)理解:與父母之間的矛盾其實(shí)就是——“我們?cè)絹碓较氇?dú)立”和“父母管的越來越嚴(yán)”之間的矛盾。2、導(dǎo)致兩代人隔閡的因素是什么?——我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉限度也不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、愛好愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異?！铮?、如何理解父母對(duì)我們的“嚴(yán)”?——我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)規(guī)定。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛。4、逆反心理的表現(xiàn)有哪些?——要我這樣,我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)?！?、如何對(duì)的看待逆反心理和逆反行為?——對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯(cuò)的，有的反抗不無道理。我們的父母不是圣人,他們的觀念有時(shí)滯后；在家庭教育方面也難免有誤區(qū)。與父母平等的交往,有助于幫助父母更新觀念,做出家庭教育誤區(qū)，也有助于我們做出對(duì)的的選擇。知識(shí)串聯(lián):積極的逆反心理體現(xiàn)了我們自立自強(qiáng)、自尊自信的品質(zhì)，以及創(chuàng)新的意識(shí)。6、與父母發(fā)生沖突時(shí)，為什么不能采用過激的言行?——假如以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們冷淡相對(duì),或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來解決，都是錯(cuò)誤的,會(huì)導(dǎo)致極大的危害。★７、悲觀的逆反心理有什么危害？——逆反心理睬導(dǎo)致親子隔閡、導(dǎo)致種種不快。總之，在多數(shù)情況下,逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是處罰自己（不是拿自己的錯(cuò)誤處罰自己,就是那父母的錯(cuò)誤處罰自己）。這種結(jié)果也是對(duì)父母的傷害（不是拿自己的錯(cuò)誤處罰父母，就是那父母的錯(cuò)誤處罰父母)。所認(rèn)為了不傷害自己和自己最親的人,就要努力克服悲觀的逆反心理,在情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。題例:逆反心理有危害，我們不應(yīng)當(dāng)有逆反心理。第二框兩代人的對(duì)話1、如何看待我們與父母的矛盾?——在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，對(duì)此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事,我們做子女的，要走進(jìn)父母,親近父母,努力化解矛盾，與父母攜手同行?！铮?、當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?——當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí),一方面要冷靜下來，心平氣和的和家長(zhǎng)商議。商議就是溝通的過程。通過商議，弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法。★3、與父母進(jìn)行有效溝通應(yīng)掌握哪些基本要領(lǐng)？——我們與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果是求同存異?！?、與父母交往有哪些小竅門?——＝1＼＊ＧB3①贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；＝2＼＊GB3②認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益;=3＼＊GB3③幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。５、家庭交往中要學(xué)會(huì)寬容——在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較,即使父母錯(cuò)了,也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子,反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。知識(shí)串聯(lián)：與父母交往要把握三個(gè)交往品德(八上第四單元的內(nèi)容）一是平等待父母（與父母之間是平等的,不能沒有主見,不能百依百順。)二是寬容待父母（寬容理解父母，學(xué)會(huì)換位思考,將心比心。)三是禮貌待父母(對(duì)待父母要有禮貌，知道尊敬父母,掌握家庭交往的禮儀常識(shí))[知識(shí)框架]1、愛在屋檐下的課程思緒是：知家知父母——愛家愛父母——回報(bào)家庭孝順父母２、我與父母交朋友的課程思緒是：（積極與悲觀)逆反心理——產(chǎn)生矛盾——學(xué)會(huì)溝通化解矛盾第二單元師友結(jié)伴同行[知識(shí)串講］第三課同學(xué)攜手共進(jìn)第一框同學(xué)朋友★１、閉鎖心理有哪些危害？——假如封閉自己,會(huì)使我們的人際關(guān)系惡化，使自己陷入孤立。我們要結(jié)識(shí)閉鎖心理的危害,敞開自己的心扉,建立良好的人際關(guān)系?！?、養(yǎng)成良好的品德對(duì)于我們的人際交往有什么意義?——真誠(chéng)、和諧、善良、負(fù)責(zé)任等品德,會(huì)使我們?cè)谂c同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。3、朋友和友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用?——朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路?！?、如何建立、保持和增進(jìn)友誼?=１\＊GB3①交友是一個(gè)平等互惠的過程,給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才干做到雙贏甚至多贏。知識(shí)理解:朋友雙方給與對(duì)方關(guān)懷，分擔(dān)對(duì)方哀愁。這就是通常說的:有福同享,有難同當(dāng)。=２\*GB3②欣賞別人、贊美別人,寬容別人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多的朋友,獲得更持久的友誼。=３\*ＧB3③真正的友誼應(yīng)當(dāng)是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定,不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。知識(shí)理解:題例——是朋友就應(yīng)當(dāng)兩肋插刀，為朋友不惜一切。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。這個(gè)觀點(diǎn)看清了朋友交往要真誠(chéng)、和諧、負(fù)責(zé)任。交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予和分擔(dān)是雙向的。但是它忽視了朋友交往還應(yīng)當(dāng)講原則。5、交友遵循的原則是什么？——善交益友、不交損友、樂交諍友。第二框男生女生★1、正常的男女同學(xué)之間的交往對(duì)我們有什么好處？=1\*GB3①能讓我們獲得更加豐富的友誼，促進(jìn)我們身心健康的發(fā)展。＝2＼*ＧB3②可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的好處，完善自己的個(gè)性,促進(jìn)身心健康發(fā)展。=3\*GB3③可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往的能力。=4＼*ＧB3④可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的規(guī)定,增進(jìn)自己的性別意識(shí)。★2、男女同學(xué)交往要遵循哪些原則?既要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;既要積極熱情,又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。★3、如何對(duì)的結(jié)識(shí)和對(duì)待男女同學(xué)之間的情感?=１\＊ＧB3①青春期我們開始關(guān)注異性，渴望了解異性，甚至也許萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情,這是正常的事。＝2\*ＧB3②面對(duì)男女同學(xué)之間的情感，我們需要慎重對(duì)待、理智解決。=3\*ＧB３③當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí),需要反思自己的情感選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做出負(fù)責(zé)任的選擇。４、在與異性相處時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己?——=1\*GB3①尋求外界保護(hù):社會(huì)的法律道德，學(xué)校的紀(jì)律，社會(huì)良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，提供了外界保護(hù)。=2\*ＧB3②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法,以及自律,是對(duì)自己最佳的保護(hù)。知識(shí)理解：題例——早戀對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展是有危害的，所以我們要限制男女生交往。這種觀點(diǎn)只看到了早戀的危害，應(yīng)當(dāng)對(duì)的的對(duì)待男女同學(xué)之間的情感。而沒有看到正常的男女生交往的積極意義。第四課老師伴我成長(zhǎng)第一框我知我?guī)?、我愛我?guī)煛?、教師對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展起到如何的作用?=1\＊ＧＢ3①老師是人類文明的傳播者。老師，教我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。=２\*GB3②教育是人與人之間心靈的溝通,是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。2、如何解決和老師之間的關(guān)系?——知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能快樂的學(xué)習(xí),更快的進(jìn)步。第二框積極溝通、健康成長(zhǎng)1、傳統(tǒng)師生關(guān)系是什么樣？——傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等關(guān)系，導(dǎo)致了師生間的隔閡,影響了師生交往。2、新型的師生關(guān)系是什么樣？——新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友?！铮?、如何與老師交往？——積極溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾,增進(jìn)與老師的情感，一切從積極溝通開始?！?、與老師進(jìn)行溝通,有哪些有效的方法？＝1\*ＧB3①?gòu)睦蠋煹慕嵌瓤磫栴}。=２\*GB３②對(duì)的對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。=3\*GB３③原諒老師的錯(cuò)誤。=４\*ＧＢ3④要遵守交往禮儀:禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。知識(shí)串聯(lián):與教師交往要把握三個(gè)交往品德(八上第四單元的內(nèi)容）一是平等待師;二是寬容待師(寬容理解教師，學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。)三是禮貌待師(對(duì)待教師要有禮貌，知道尊敬老師,掌握學(xué)校交往的禮儀常識(shí))第三單元我們的朋友遍天下［考點(diǎn)聚焦]第五課多元文化地球村第一框世界文化之旅★1、世界文化具有豐富性和多樣性表現(xiàn)在哪些方面?=1\*GB3①世界上每個(gè)國(guó)家和民族,都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗。文化的多樣性和豐富性,通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。=2\＊ＧＢ3②不同的國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物。這些標(biāo)志代表了本國(guó)家和民族文化的某一方面，這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向世界。２、為什么說世界文化需要差異？——文化存在差異，各有千秋，不分優(yōu)劣。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利,不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。假如文化差異不復(fù)存在,世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī)。知識(shí)理解:世界像個(gè)大花園,各國(guó)、各民族的文化就像是花園里的花，五顏六色才好看,一種顏色就會(huì)顯得很單調(diào)?！铮场⒃谌蚧^程中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待文化的多樣性問題?全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。全球化不應(yīng)當(dāng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多樣性。在全球化過程中,各個(gè)國(guó)家和民族的文化,互相融合、互相促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。知識(shí)理解:題例——現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越明顯，各國(guó)、各民族文化應(yīng)當(dāng)互相融合,我們要消除文化差異，推行世界文化一體化。這種觀點(diǎn)只看到了經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了文化之間的融合和交流,文化之間的融合和交流有助于各種文化之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。但沒有看到文化需要差異，只有保持各民族文化的差異性,世界才會(huì)豐富多彩。4、生活在不同文化背景中的人,會(huì)有不同的待人處事的方式?！?、對(duì)待文化的差異,有哪兩種不同的態(tài)度？我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么態(tài)度？一種是排斥,一種是溝通。前者夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至啟示其他民族文化的價(jià)值；后者既尊重自己民族文化的價(jià)值,又尊重其他民族的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化互相借鑒,共同繁榮。第二框做和諧往來的使者★1、面對(duì)不同的文化，我們要樹立開放的胸懷,開放的胸懷意味著什么?=1\*ＧB３①面對(duì)不同文化,應(yīng)采用客觀、平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,取其精華、棄其糟粕。＝2\＊GB3②保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重和保護(hù)。=3\*ＧB3③總之，任何民族的文化，都是世界的,都屬于人類共同的文明成果。尊重、愛惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化,體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。知識(shí)串聯(lián)：對(duì)外開放是全方位、多領(lǐng)域的開放。涉及政治經(jīng)濟(jì)文化等方面都要樹立開放的意識(shí)?！?、我們?nèi)绾螌?duì)待外來文化?——我們走向世界的同時(shí),不能迷失自己,不能失去自身的獨(dú)特性,而要珍愛自己的精神家園。對(duì)于外來文化,不能照搬照抄,而要取其精華、棄其糟粕?！?、我們?nèi)绾螌?duì)待中華文化？——在世界各種古老文化中，只有中國(guó)文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展做出了巨大的奉獻(xiàn)。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華民族精神,是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。4、作為中學(xué)生，面對(duì)文化的差異，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?=１\*GB３①面對(duì)文化差異,消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞力；=2＼*GＢ3②不采用防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注別人的經(jīng)驗(yàn)和見解，避免妄下結(jié)論；=3\*GB3③尋找聯(lián)結(jié)雙方