小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

第8頁共8頁小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文?作為一個(gè)小?學(xué)英語教師?，為了培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?我們首先應(yīng)?規(guī)范學(xué)生的?書寫習(xí)慣，?要從學(xué)字母?開始，要讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)什?么是書寫體?，什么是印?刷體。在書?寫的時(shí)候，?胸要離桌子?一拳頭，本?子要成10?°角;其次?，要有準(zhǔn)確?模仿的習(xí)慣?，大膽開口?的習(xí)慣，把?英語作為一?種交際工具?，還要有及?時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)?慣;最后還?要養(yǎng)成勤于?積累，實(shí)踐?的習(xí)慣。只?有這樣，學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?了，才能對(duì)?英語學(xué)科感?興趣，才能?愿學(xué)，樂學(xué)?，善學(xué)。?二、英語教?師必須具備?扎實(shí)的基本?功作為一?個(gè)小學(xué)英語?教師必須要?有聽、說、?讀、寫、畫?、唱、跳這?些基本功。?這次，我聽?了幾節(jié)研討?課。這些老?師們都具備?了扎實(shí)的基?本功，他們?的教學(xué)方法?也令人耳目?一新，值得?我們學(xué)習(xí)。?特別是實(shí)驗(yàn)?小學(xué)張麗執(zhí)?教的三年級(jí)?上冊(cè)第四單?元的一篇認(rèn)?讀數(shù)字課教?學(xué)。在教學(xué)?中，張老師?注重了知識(shí)?的積累和拓?展，注重了?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的培養(yǎng)。?為了幫助學(xué)?生巧記單詞?，她首先引?導(dǎo)學(xué)生分析?相同的讀音?單詞，幫助?學(xué)生認(rèn)讀新?單詞。閱讀?中的任務(wù)設(shè)?置也很到位?，閱讀時(shí)采?用了略讀和?細(xì)讀。在這?節(jié)課中，老?師充分體現(xiàn)?了閱讀課特?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)入話題?，幫助學(xué)生?化解了重難?點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)?生掌握了閱?讀技巧。張?老師在這節(jié)?課中，也注?重圍繞故事?情節(jié)展開教?學(xué)，注重創(chuàng)?設(shè)情境，讓?學(xué)生感受語?言，讓學(xué)生?在活動(dòng)中體?驗(yàn)語言，可?見老師一系?列基本中很?過硬，這節(jié)?課讓學(xué)生學(xué)?得輕松學(xué)得?愉快。還?有城陽二小?的唐文青老?師執(zhí)教的M?odule?5Unit?1的一節(jié)課?，也讓我開?了眼界。唐?老師課堂教?學(xué)技巧嫻熟?，逐漸形成?了自己的教?學(xué)風(fēng)格，為?了突破重難?點(diǎn)，老師運(yùn)?用了搶答的?形式，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性，為了?吸引學(xué)生的?注意力，老?師自制了鐘?表，讓學(xué)生?在學(xué)中玩，?玩中學(xué)，愉?悅了課堂，?充分發(fā)揮了?學(xué)生的主體?作用。三?、理念和思?想的更新?通過這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，還?使我們明白?了應(yīng)該樹立?終生學(xué)習(xí)、?終身培訓(xùn)的?意識(shí)，不斷?更新觀念，?勤于學(xué)習(xí),?與時(shí)俱進(jìn)。?隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)?際化全球化?的發(fā)展，英?語詞匯的不?斷更新，社?會(huì)需求對(duì)英?語教師的口?語、語音、?技能等水平?要求會(huì)越來?越高，如果?教師不注意?加強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，勢(shì)必?會(huì)被動(dòng)挨打?，還誤人子?弟。四、?自身英語能?力的提高?這次培訓(xùn)，?領(lǐng)導(dǎo)、老師?根據(jù)我們學(xué)?員的實(shí)際情?況，給我們?安排的一些?提高自身英?語能力的課?程，如精讀?，讓我們重?溫了以前學(xué)?過的一些語?法知識(shí);還?有語音課，?謝老師準(zhǔn)確?的發(fā)音讓我?們佩服，他?對(duì)每個(gè)音素?的生動(dòng)講解?讓我們對(duì)牢?記在心;學(xué)?院還請(qǐng)了外?教給我們上?課，讓我們?感受了標(biāo)準(zhǔn)?的英語口語?，掌握的了?一些基本的?口語交際;?在這一個(gè)月?里，我們不?管是英語口?語、語音、?語調(diào)，還是?聽力、書寫?都有了很大?進(jìn)步。五?、了解了最?新的英語新?課程改革理?念在這一?次培訓(xùn)中，?讓我看到了?有別于傳統(tǒng)?的英語教學(xué)?模式課堂教?學(xué)，了解到?了最新的英?語課程改革?理念。處在?基礎(chǔ)教育階?段的英語教?學(xué)，應(yīng)面向?全體學(xué)生，?注重素質(zhì)教?育，突出學(xué)?生主體。特?別強(qiáng)調(diào)要_?__每個(gè)學(xué)?生的情感，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語的興?趣。“興趣?是最好的老?師”，因此?，我們要在?課堂教學(xué)中?創(chuàng)設(shè)語境，?運(yùn)用一些游?戲，使英語?課堂“活”?起來。我們?不要把英語?課上成知識(shí)?傳授課，不?要以教師的?教代替學(xué)生?的學(xué)，而要?讓學(xué)生在活?動(dòng)中去學(xué)習(xí)?英語，通過?說說、聽聽?、唱唱、玩?玩等形式，?讓小學(xué)生感?受到學(xué)習(xí)英?語的快樂，?從而培養(yǎng)學(xué)?習(xí)英語的興?趣。在教學(xué)?過程中，我?們還要強(qiáng)調(diào)?師生互動(dòng)。?小學(xué)英語教?學(xué)過程是師?生交往、積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的過?程。所以，?我們應(yīng)該以?小學(xué)生朋友?、幫助者的?身份出現(xiàn)，?尊重每一個(gè)?學(xué)生。特別?要關(guān)愛那些?在英語學(xué)習(xí)?方面有困難?的學(xué)生，要?盡可能多地?為小學(xué)生提?供實(shí)踐英語?的機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們所做?的一切嘗試?，保護(hù)他們?的積極性，?讓他們?cè)诨?動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)?習(xí)英語的主?動(dòng)性、參與?性，培養(yǎng)合?作意識(shí)。?六、英語課?堂教學(xué)技能?的提高這?次培訓(xùn)，劉?相前老師還?對(duì)我們的英?語教學(xué)技能?進(jìn)行了指導(dǎo)?、訓(xùn)練，給?我們安排了?簡(jiǎn)筆畫的繪?畫與運(yùn)用，?學(xué)唱英語歌?曲，和英語?教學(xué)游戲的?運(yùn)用，這些?都是我們作?為英語教師?要掌握的。?通過培訓(xùn)，?我從不懂到?懂，從不會(huì)?用到靈活運(yùn)?用，還使我?明白上英語?課不難，但?要上好英語?課卻不容易?，需要老師?有扎實(shí)的教?學(xué)技能，回?去以后，我?還會(huì)繼續(xù)提?高自己的英?語教學(xué)技能?，努力成為?優(yōu)秀的小學(xué)?英語教師。?小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）___月?___日，?我有幸參加?了由教育局?___實(shí)施?的人教版新?課標(biāo)PEP?小學(xué)英語教?材培訓(xùn)，在?短短一天的?學(xué)習(xí)過程中?，我切身體?會(huì)到了前沿?的教育教學(xué)?信息。幾?位老師的精?彩講座使我?受益匪淺，?讓我對(duì)人教?版小學(xué)英語?新教材有了?更深刻的了?解，能夠在?教學(xué)過程中?更合理、靈?活地、有創(chuàng)?造性使用教?材，對(duì)教材?的內(nèi)容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)娜∩?，對(duì)教材建?議的教學(xué)方?法做適當(dāng)?shù)?調(diào)整，更能?夠提高英語?教學(xué)的效果?。主講的幾?位老師簡(jiǎn)明?扼要的介紹?了新舊課標(biāo)?的相同與區(qū)?別，幫我們?梳理了整個(gè)?新課標(biāo)的核?心所在，更?利于我們對(duì)?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)。通過學(xué)?習(xí)我認(rèn)識(shí)到?英語課程的?學(xué)習(xí)在小學(xué)?教育中具有?重要的地位?。英語課程?的學(xué)習(xí)，既?是學(xué)生通過?英語學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)，?逐步掌握英?語知識(shí)和技?能，提高語?言實(shí)際運(yùn)用?能力的過程?;又是他們?磨礪意志、?陶冶情操、?拓展視野、?豐富生活經(jīng)?歷、開發(fā)思?維能力、發(fā)?展個(gè)性和提?高人文素養(yǎng)?的過程。而?要做好小學(xué)?英語教學(xué)工?作就要了解?新課程對(duì)小?學(xué)英語的要?求，以指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐。?接著再由?曹老師首先?給我們介紹?了人教版新?課標(biāo)PEP?小學(xué)英語教?材的結(jié)構(gòu)。?這套教材分?為A、B、?C兩個(gè)部分?。A部分內(nèi)?容包含:L?et’st?alk(句?型);Le?t’spl?ay(活動(dòng)?操練);L?et’sl?earn(?單詞);L?et’sd?o(全部動(dòng)?作反應(yīng)法T?PR活動(dòng))?;Let’?smake?;Let’?ssing?。B部分內(nèi)?容包含:L?et’sc?heck(?單元檢測(cè))?。三、四?年級(jí)是小學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的基礎(chǔ)階段?，五、六年?級(jí)是學(xué)習(xí)的?發(fā)展階段。?因此教師要?掌握好各個(gè)?階段的教學(xué)?目標(biāo)，在鞏?固好學(xué)生基?礎(chǔ)的前提下?求更好的發(fā)?展，真正讓?學(xué)生學(xué)有所?獲!在詞?匯教學(xué)方面?，曹老師建?議要音、形?、義結(jié)合，?同時(shí)總結(jié)了?如下四種方?法:1、?請(qǐng)學(xué)生把單?詞與圖片(?實(shí)物)匹配?;2、請(qǐng)?學(xué)生邊說單?詞邊指課本?上的單詞或?句子;3?、教師說單?詞，學(xué)生舉?出相應(yīng)的單?詞卡片;?4、教師說?單詞，學(xué)生?舉出相應(yīng)的?實(shí)物或圖片?;5、L?et’sd?o聽聽做做?;6、給?單詞編號(hào)，?教師說，學(xué)?生指。在?訓(xùn)練學(xué)生的?認(rèn)讀能力時(shí)?，老師談到?了以下幾種?常見的手段?:1、請(qǐng)?學(xué)生把單詞?與圖片(實(shí)?物)匹配;?2、教師?說單詞，學(xué)?生舉出相應(yīng)?的單詞卡片?;3、聽?錄音，手指?單詞跟讀，?眼到，手到?，口到，心?到;4、?充分利用板?書以及單詞?表的作用。?在上詞匯?課的時(shí)候，?曹老師提醒?老師們注意?:a、分清?單詞的教學(xué)?目標(biāo)(認(rèn)讀??書寫?)?，有針對(duì)性?地處理;b?、對(duì)單詞進(jìn)?行精細(xì)加工?，可分組或?分層處理;?可引入反義?詞、近義詞?、同類屬詞?進(jìn)行對(duì)比;?可利用實(shí)物?、圖片、簡(jiǎn)?筆畫等加深?印象;c、?單詞先分別?操練，再綜?合在一起操?練，利用短?時(shí)記憶的關(guān)?鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)?化記憶單詞?;d、強(qiáng)化?認(rèn)讀能力;?e、操練量?要大，學(xué)生?參與面要寬?，詞句融合?自然，活動(dòng)?形式要豐富?有趣。對(duì)?話教學(xué)也是?讓老師感到?頭疼的問題?，學(xué)生因素?，教學(xué)條件?因素，環(huán)境?因素等，讓?這一教學(xué)成?為了教學(xué)中?的一大難題?。針對(duì)對(duì)話?教學(xué)，曹老?師也給出了?幾點(diǎn)建議:?a、利用圖?片、多媒體?及肢體語言?等多種形式?呈現(xiàn)對(duì)話，?在語境中整?體感知并強(qiáng)?化“注意”?(noti?cing)?目標(biāo)語言結(jié)?構(gòu);b、利?用趣味活動(dòng)?強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并?掌握語言結(jié)?構(gòu);c、利?用任務(wù)型活?動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不?同語境，進(jìn)?行有意義的?對(duì)話活動(dòng)。?曹老師還提?到，課堂活?動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注?意由緊到松?，由控到放?。下午老?師利用多媒?體播放了兩?位著名英語?教師的教學(xué)?視頻，讓我?們觀看學(xué)習(xí)?。我們看了?兩位著名英?語教師的課?很有挫敗感?，因?yàn)檫@兩?位老師上的?課和自己上?的相比，有?很大的差距?，我們得不?斷地努力學(xué)?習(xí)，不斷地?提高自身知?識(shí)水平，不?斷地優(yōu)化課?堂教學(xué)，才?能拉近這個(gè)?距離。這兩?位老師流暢?自然的教學(xué)?語言、極強(qiáng)?的和學(xué)生互?動(dòng)的能力、?新穎的教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、?學(xué)生興趣的?激發(fā)和培養(yǎng)?能力等等，?都是我們應(yīng)?該學(xué)習(xí)借鑒?的。在英?語課堂教學(xué)?過程中，有?時(shí)候我覺得?自己已經(jīng)很?努力了，卻?發(fā)現(xiàn)很多時(shí)?候自己在唱?獨(dú)角戲，有?些學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)興趣，?有些學(xué)生想?把英語學(xué)好?卻又無從下?手。經(jīng)過這?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，有了老師?們的理論方?法指導(dǎo)，對(duì)?我今后的教?學(xué)會(huì)起到推?波助瀾的作?用。培訓(xùn)?雖然只有短?短的一天，?但我收獲頗?豐!在今后?的教學(xué)中，?我將做到與?學(xué)生共成長(zhǎng)?，不斷追求?新的自我。?小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文（三）帶著?學(xué)校的信任?和自己的希?望，我很榮?幸的獲得了?這次寶貴的?提升專業(yè)素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)的機(jī)會(huì)，?參加了這期?培訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)。我倍惜?這次來之不?易的機(jī)會(huì)，?在英語上充?實(shí)自己，完?善自己，提?高自己，升?華自我。在?一天的學(xué)習(xí)?中，我接觸?了當(dāng)今英語?教學(xué)方面的?新知識(shí)，新?發(fā)展，也對(duì)?如何在教學(xué)?中更好地進(jìn)?行專業(yè)知識(shí)?與技能的教?學(xué)有了更多?的了解和體?會(huì)。無論是?在教學(xué)理論?上還是在教?學(xué)實(shí)踐上，?我都收獲了?不少，可以?說真是受益?匪淺!下面?我就來談一?下我這次學(xué)?習(xí)的一點(diǎn)體?會(huì):在教?學(xué)理論方面?。我們聽了?專題報(bào)告和?講座。這些?理論知識(shí)很?多都是我們?以前從沒聽?說過的，也?都是專家和?教授給我們?講授。如《?全國(guó)中小學(xué)?外語教學(xué)現(xiàn)?狀與展望》?，《英美中?小學(xué)英語教?學(xué)簡(jiǎn)介》，?《突破語言?層面的外語?教學(xué)，開創(chuàng)?外語創(chuàng)新教?育》等等，?這些知識(shí)豐?富了我們的?教學(xué)理論水?平，使我們?學(xué)習(xí)到了當(dāng)?前英語教學(xué)?先進(jìn)的教育?理念。我認(rèn)?識(shí)到;一、?教學(xué)過程不?單是教師的?教和學(xué)生的?學(xué)，同時(shí)也?是師生雙方?感情和思想?的交流，這?就需要我們?營(yíng)造一種有?利于激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新精神?的民主、和?諧、寬松、?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍。二?、課堂教學(xué)?是語言教學(xué)?的主要形式?。只有在課?堂上利用多?種形式，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，才能?更好地增強(qiáng)?學(xué)生主體參?與意識(shí)的效?果，才能一?步步激發(fā)學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)和發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)造?性才能。如?:利用值日?報(bào)告，堅(jiān)持?每天的口語?練習(xí)，利用?課堂中的多?種活動(dòng)。?如游戲設(shè)計(jì)?環(huán)節(jié)中要設(shè)?計(jì)出高層次?的活動(dòng)，教?師要本著讓?學(xué)生全面參?與的原則。?根據(jù)教材的?不同特點(diǎn)，?采用不同的?教學(xué)方法和?手段，巧妙?地設(shè)計(jì)教學(xué)?活動(dòng)，以激?發(fā)學(xué)生的興?趣,讓學(xué)生?在玩中學(xué)，?學(xué)中玩。能?通過游戲，?學(xué)到實(shí)質(zhì)的?東西。因?yàn)?語言學(xué)習(xí)只?有在有意義?和有目的的?活動(dòng)中才會(huì)?發(fā)生。三?、在教學(xué)評(píng)?價(jià)上應(yīng)重視?個(gè)性指導(dǎo)原?則。因?yàn)槊?個(gè)學(xué)生不同?的潛能決定?了他們獨(dú)特?的發(fā)展可能?性。在英語?課堂教學(xué)中?，我們要肯?定個(gè)性，賞?識(shí)評(píng)價(jià)，_?__學(xué)生多?方面的潛能?，著眼于學(xué)?生的全面發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?生創(chuàng)新能力?的提高。?感覺到張老?師知識(shí)真的?很淵博。可?能這是我感?受最深刻的?一點(diǎn)。我更?加明白了一?個(gè)道理:一?桶水和一碗?水的關(guān)系!?老師要教好?學(xué)生，沒有?豐富的科學(xué)?文化知識(shí)是?不行的。所?以上課之余?，我利用了?很多空余時(shí)?間書店買很?多相關(guān)的書?籍，我想，?這次培訓(xùn)完?之后我要好?好刻苦學(xué)習(xí)?自己的專業(yè)?知識(shí)以及相?關(guān)的教學(xué)理?論知識(shí)，來?充實(shí)自己的?大腦!通?過這次學(xué)習(xí)?，我更深切?的體會(huì)到“?英語的工具?性”的重要?性。（范本?）語言是一?個(gè)載體，是?一種工具。?它的目的是?交流。要想?熟練的使用?這個(gè)工具來?達(dá)到交流的?目的，它就?應(yīng)該是聽說?讀寫四項(xiàng)基?本技能的綜?合，最后以?“說”的形?式呈現(xiàn)出來?。然而，在?實(shí)際英語教?學(xué)過程中，?迫于生學(xué)壓?力和各種考?試的檢測(cè)手?段以及教學(xué)?條件的限制?，有些時(shí)候?，我們難免?做得有些本?末倒置，把?大量精力放?在閱讀寫作?等技能的訓(xùn)?練上，而忽?視了“說”?這個(gè)語言最?基本的技能?，忽視了學(xué)