2022年全員導師工作總結5篇

/14種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，所以QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會經常了解學生的實習狀況，幫助他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否認，而是拿出自我的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并開掘他們的特長，引導他們找出自我的閃光點。我的第五個體會是：要主動利用一切時機深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自我的學生們有足夠認識的根底上。那么，如何獲得足夠的認識呢?關鍵點在溝通。班導師需調整自我的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比方說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?或者明明內心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，經過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中缺乏的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些缺乏，從而不斷提高自我各方面本領，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的期望和同事的信任。2022年全員導師工作總結5短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結束了，回憶這段的工作能夠說有成績也存在著許多缺乏，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結：一、認真做好常規(guī)管理工作本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，經過抓校風，學風工作，初步構成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的團體已經構成。二、認真做好平安工作、平安重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把平安放在重要的位置來抓，始終堅持平安是第一要務的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通平安，飲食平安，用電平安以及疾病的預防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展平安大檢查活動，進行平安知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定平安職責制度，開展手拉手平安互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一齊團體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一齊平安事故，學校各項工作均在平安保障之中進行。三、做好學生的思想工作，進取開展班級活動本著教書必先育人的原那么，本學年我校開展豐富多彩的活動，以教育學生為目的，召開主題班隊會十屢次，分別以“新學期，新起點〞，“我為教師節(jié)添光榮〞，“為國旗爭輝〞，“珍愛生命演講比賽〞，“愛家鄉(xiāng)，話崛起〞，“學生綜合實踐活動〞，，“做老實守信好少年〞等為主題，使學校生活始終處在和諧健康的氣氛中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的本領。四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校進取進行家長和教師的聯(lián)系，經過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，構成家庭，教師，學生三位一體的教育氣氛。五、開展“雙制〞活動，全面促進學生的成長根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制〞的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結合自我的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析構成問題的原因，探索解決方法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自我樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助保護下歡樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不一樣的學生，制定不一樣的教育