中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)

第15頁(yè)共15頁(yè)中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)?一位優(yōu)秀的?中學(xué)教師的?職業(yè)規(guī)劃書?。隨著課程?改革的深入?，對(duì)教師的?要求不斷提?高，因此，?我要不斷提?高自己的政?治理論水平?和專業(yè)知識(shí)?水平，注意?提高自己的?文化素質(zhì)，?苦練扎實(shí)的?基本功，腳?踏實(shí)地的抓?好教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，通過?自主學(xué)習(xí)來(lái)?滿足現(xiàn)代教?育的需要，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。下?面是帶來(lái)的?中學(xué)教師職?業(yè)生涯規(guī)劃?的心得體會(huì)?，歡迎欣賞?。俗話說(shuō)?“凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢”。為了?更好的貫徹?“素質(zhì)教育?”的要求，?把握好新世?紀(jì)學(xué)校體育?教育正確的?發(fā)展方向，?培養(yǎng)出高素?質(zhì)的人才，?圓滿的完成?好體育教學(xué)?任務(wù)，我運(yùn)?用專業(yè)發(fā)展?的理論結(jié)合?自身的實(shí)際?情況，特制?定了個(gè)人專?業(yè)五年發(fā)展?規(guī)劃，用以?指導(dǎo)今后的?體育教學(xué)工?作。一、?外部環(huán)境的?分析1、?從社會(huì)和教?育事業(yè)環(huán)境?的角度來(lái)看?。隨著科技?進(jìn)步和社會(huì)?的不斷向前?發(fā)展，學(xué)校?體育課程體?系更加完善?，逐漸向科?學(xué)化、生活?化、個(gè)性化?調(diào)整，面向?終身體育，?面向全民健?身計(jì)劃，面?向教學(xué)的現(xiàn)?代化，已成?為一種必然?趨勢(shì)。受此?影響，學(xué)校?體育也應(yīng)該?發(fā)生相應(yīng)變?化，不應(yīng)再?單純將體育?作為調(diào)節(jié)腦?力勞動(dòng)，強(qiáng)?身健體的工?具存在，而?應(yīng)視為未來(lái)?一生體育生?活的入門階?段或一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，并?相應(yīng)提高學(xué)?生運(yùn)動(dòng)娛樂?興趣。__?_世紀(jì)學(xué)校?體育不僅要?考慮增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生終?身體育鍛煉?的能力，而?且要考慮培?養(yǎng)學(xué)生的體?育素質(zhì)，使?他們對(duì)作為?教育組成部?分的體育有?一個(gè)正確的?認(rèn)識(shí)。所以?，把握好新?世紀(jì)學(xué)校體?育正確的發(fā)?展方向，培?養(yǎng)出高素質(zhì)?的人才以迎?接新世紀(jì)的?挑戰(zhàn)，是我?們每一個(gè)教?育工作者義?不容辭的責(zé)?任。2、?從社區(qū)和學(xué)?校環(huán)境來(lái)看?。我們九中?是南開區(qū)的?體育傳統(tǒng)校?，在田徑、?乒乓球、體?操等方面均?有很強(qiáng)的優(yōu)?勢(shì)，曾多次?在市、區(qū)舉?行的體育競(jìng)?賽中取得了?優(yōu)異的成績(jī)?。雖然學(xué)校?場(chǎng)地、器材?等還不夠完?善，但是我?們有一支團(tuán)?結(jié)奮斗、協(xié)?同作戰(zhàn)的師?生隊(duì)伍。?3、從家庭?環(huán)境來(lái)看。?___是一?個(gè)老、中、?小相結(jié)合的?有機(jī)整體。?公、婆都是?六十來(lái)歲，?身體不太好?但是能夠自?理，還能夠?幫我照顧_?__，先生?在政府部門?工作，愛好?體育運(yùn)動(dòng)，?閑暇之余，?也能給我的?教學(xué)方面提?出一些好的?建議。.?4、綜上所?述，我認(rèn)為?對(duì)我有利的?方面包括:?社會(huì)和教育?事業(yè)的大環(huán)?境很好，為?體育教育事?業(yè)指明了前?進(jìn)的方向，?并提供了理?論上的支持?;學(xué)校在軟?件建設(shè)方面?，領(lǐng)導(dǎo)非常?重視，支持?并鼓勵(lì)年輕?教師多參加?培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?多交流，更?好的提高了?我們的教學(xué)?水平;家庭?方面，沒有?后顧之憂，?全家老少都?很支持我的?工作。不利?的方面包括?:從個(gè)人角?度來(lái)講，對(duì)?大環(huán)境的發(fā)?展變化把握?的不是很準(zhǔn)?確，工作中?難免出現(xiàn)偏?頗的現(xiàn)象;?學(xué)校的硬件?建設(shè)方面因?歷史原因，?沒有更好的?體育設(shè)施和?場(chǎng)地，不利?于體育教學(xué)?任務(wù)的全面?實(shí)施。二?、自身成長(zhǎng)?歷程和素質(zhì)?的分析1?、成長(zhǎng)的過?程和現(xiàn)在所?處的階段。?我出身于一?個(gè)純樸的農(nóng)?民家庭，從?父母身上我?學(xué)到了勤懇?耐勞、踏實(shí)?做人、待人?友善、永不?服輸?shù)木?。上大學(xué)以?后，認(rèn)真學(xué)?習(xí)文化知識(shí)?，刻苦鉆研?專業(yè)理論，?細(xì)心揣摩教?學(xué)方法，為?現(xiàn)在更好的?從事教學(xué)工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的理論基?礎(chǔ)。現(xiàn)在作?為一名青年?體育教師，?我非常熱愛?我的本職工?作，在工作?過程中，虛?心向老同志?們學(xué)習(xí)請(qǐng)教?，定期和同?事們交流教?學(xué)體會(huì)，從?而不斷的提?高自己的教?學(xué)水平。?2、專業(yè)知?識(shí)方面。我?畢業(yè)于__?_體育學(xué)院?體育系，學(xué)?習(xí)體育教育?專業(yè)。在大?學(xué)期間，系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)了?專業(yè)體育知?識(shí)、體育教?育理論知識(shí)?和心理學(xué)等?相關(guān)課程。?畢業(yè)以后又?參加了“體?育教育研修?班”的學(xué)習(xí)?，并以優(yōu)異?的成績(jī)結(jié)業(yè)??，F(xiàn)在又參?加繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自己?的專業(yè)知識(shí)?，為以后的?教學(xué)工作奠?定了堅(jiān)實(shí)的?理論基礎(chǔ)。?3、教育?教學(xué)能力方?面。工作幾?年來(lái)，通過?自己的理論?實(shí)踐和老教?師們的悉心?指導(dǎo)，我在?教育教學(xué)能?力方面有了?很大的提高?，并形成了?自己的特色?。參加區(qū)里?的說(shuō)課、雙?優(yōu)課、育才?杯的比賽分?獲二、三等?獎(jiǎng)。所撰寫?的論文共四?篇分獲市一?等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)?一、二、三?等獎(jiǎng)。所帶?體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)?多次獲市級(jí)?一等獎(jiǎng)。?4、職業(yè)道?德及個(gè)性特?點(diǎn)。愛崗敬?業(yè)是最基本?的職業(yè)道德?。體育教學(xué)?是中學(xué)教育?的重要組成?部分，其主?要任務(wù)是使?學(xué)生學(xué)習(xí)和?掌握體育基?本知識(shí)、技?術(shù)、技能和?鍛煉身體的?方法，提高?生理、心理?機(jī)能能力。?通過教學(xué)實(shí)?踐，我形成?了以下幾方?面的特點(diǎn):?作為一名青?年體育教師?，首先，我?確立素質(zhì)教?育的思想，?充分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用。其次，?正確把握分?寸，不斷改?進(jìn)教法和學(xué)?習(xí)方法。在?體育教學(xué)中?，光靠強(qiáng)制?性的練習(xí)，?學(xué)生必然會(huì)?產(chǎn)生逆反心?理，俗話說(shuō)?:學(xué)習(xí)有法?，教無(wú)定法?。無(wú)論采取?哪種教學(xué)方?法，有兩點(diǎn)?必須明確，?一是“引趣?”，因?yàn)椤?引趣”可以?激發(fā)學(xué)生求?知欲。二是?“學(xué)習(xí)”和?“練習(xí)”中?進(jìn)行練習(xí)指?導(dǎo)，并采用?一定的身體?素質(zhì)強(qiáng)化手?段，讓學(xué)生?在有意或無(wú)?意中進(jìn)行大?強(qiáng)度、大運(yùn)?動(dòng)的素質(zhì)練?習(xí)，既提高?學(xué)生體能，?而又使學(xué)生?不覺得疲勞?和枯躁。?5、身體及?其他方面。?多年的體育?訓(xùn)練和教學(xué)?，在我的身?上留下了些?許的痕跡，?腰、腿、頸?椎均留下了?不同程度的?傷痛，但也?培養(yǎng)了我鋼?鐵般的意志?和自控能力?。為了讓學(xué)?生更好的領(lǐng)?會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)?，每一個(gè)動(dòng)?作細(xì)節(jié)我都?親自多次的?重復(fù)示范，?直到大多數(shù)?學(xué)生都能熟?練掌握為止?。課后雖然?累得腰酸腿?痛，但是看?到同學(xué)們掌?握技巧后那?種滿足的笑?臉，我早就?把傷痛拋到?了腦后。?6、結(jié)論。?以上是對(duì)我?自身成長(zhǎng)歷?程和素質(zhì)的?分析。我的?成長(zhǎng)過程_?__了我投?身工作踏實(shí)?肯干的態(tài)度?;專業(yè)的知?識(shí)和教學(xué)能?力為我的教?學(xué)提供了充?分的理論基?礎(chǔ)和強(qiáng)勁的?動(dòng)力;愛崗?敬業(yè)的職業(yè)?道德決定了?我對(duì)工作的?忘我的投入?;現(xiàn)在所處?的階段表明?我還年輕，?在教育戰(zhàn)線?上還是一個(gè)?新兵，我還?有很多需要?學(xué)習(xí)、努力?的空間和目?標(biāo)。三、?自我定位及?總目標(biāo)作?為一名青年?教師，必須?以現(xiàn)代的教?育思想，教?育理念為指?導(dǎo)，以先進(jìn)?的教育思想?、科學(xué)的教?學(xué)原則，正?確的教學(xué)方?法為前提，?盡快由技能?教育型向科?研型轉(zhuǎn)變，?更新知識(shí)，?提高體育教?育的科研能?力。體育教?學(xué)，從傳統(tǒng)?技能傳授課?轉(zhuǎn)到研究體?質(zhì)、提高健?康水平選擇?教學(xué)手段方?法的運(yùn)動(dòng)處?方課。為實(shí)?現(xiàn)這一教學(xué)?目標(biāo)，我計(jì)?劃通過五年?的時(shí)間，力?爭(zhēng)達(dá)到思想?素質(zhì)高、敬?業(yè)精神強(qiáng)、?具有較高科?研工作能力?、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)?齊全、專項(xiàng)?特長(zhǎng)突出、?教學(xué)訓(xùn)練能?力水平高、?能夠適應(yīng)中?學(xué)教育教學(xué)?水平發(fā)展需?要的青年骨?干教師的水?平。四、?分項(xiàng)目標(biāo)和?任務(wù)1、?教學(xué)方面的?目標(biāo)。在教?學(xué)方面盡快?實(shí)現(xiàn)思想上?的轉(zhuǎn)變，認(rèn)?真學(xué)習(xí)體育?與健康新課?標(biāo)，并以新?的理念指導(dǎo)?學(xué)生使其主?動(dòng)參與并養(yǎng)?成終生鍛煉?的意識(shí)。?2、教育科?研方面的目?標(biāo)。以現(xiàn)代?的教育思想?，教育理念?為指導(dǎo)，以?先進(jìn)的教育?思想、科學(xué)?的教學(xué)原則?，正確的教?學(xué)方法為前?提，盡快由?技能教育型?向科研型轉(zhuǎn)?變，力爭(zhēng)每?年完成一到?兩篇高質(zhì)量?、高水平的?論文或和課?題研究。?3、學(xué)習(xí)和?其他方面的?目標(biāo)。在搞?好體育教學(xué)?的同時(shí)，繼?續(xù)《學(xué)生心?理學(xué)》的學(xué)?習(xí)和研究，?以便更好的?與學(xué)生溝通?交流，為今?后的教學(xué)工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?五、措施和?條件1、?保障措施。?為了更好的?實(shí)施教師個(gè)?人專業(yè)五年?發(fā)展規(guī)劃，?實(shí)現(xiàn)即定的?教學(xué)及科研?方面的目標(biāo)?，把發(fā)展規(guī)?劃的每一個(gè)?細(xì)項(xiàng)都能落?到實(shí)處，我?在制定五年?發(fā)展規(guī)劃的?基礎(chǔ)上，設(shè)?定了一些切?實(shí)可行的短?期目標(biāo)，并?制定了詳細(xì)?的計(jì)劃和保?障措施。一?個(gè)規(guī)劃的實(shí)?施能否成功?，既取決于?個(gè)人自身的?努力，也在?于學(xué)校的大?力支持和老?教師們的悉?心指導(dǎo)和幫?助，所以還?請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和?老教師們多?多幫助我，?使我能夠真?正實(shí)現(xiàn)教師?個(gè)人專業(yè)五?年發(fā)展規(guī)劃?。2、客?觀條件的改?善。對(duì)于實(shí)?現(xiàn)規(guī)劃不利?方面最主要?的就是客觀?條件的落后?，因場(chǎng)地的?限制，很多?教學(xué)內(nèi)容都?不能得到很?好的實(shí)施，?希望領(lǐng)導(dǎo)們?能夠給予更?多的___?，盡可能的?為我們體育?教學(xué)創(chuàng)造更?好的教學(xué)環(huán)?境。3、?預(yù)期的成果?及評(píng)價(jià)。我?計(jì)劃通過五?年的時(shí)間，?力爭(zhēng)達(dá)到思?想素質(zhì)高、?敬業(yè)精神強(qiáng)?、具有較高?科研工作能?力、專項(xiàng)結(jié)?構(gòu)齊全、專?項(xiàng)特長(zhǎng)突出?、教學(xué)訓(xùn)練?能力水平高?、能夠適應(yīng)?中學(xué)教育教?學(xué)水平發(fā)展?需要的青年?骨干教師的?水平。隨?著__五教?育發(fā)展規(guī)劃?綱要的提出?，對(duì)教師自?身發(fā)展也是?一個(gè)積極的?挑戰(zhàn)。積極?構(gòu)建終身教?育體系，大?力發(fā)展教育?事業(yè)，提高?教師專業(yè)化?水平，已經(jīng)?___市當(dāng)?今世界教育?發(fā)展的主流?。為保證教?育改革規(guī)劃?綱要的順利?實(shí)施，特制?定教師專業(yè)?發(fā)展五年計(jì)?劃。一、?個(gè)人現(xiàn)狀分?析了解并?認(rèn)清自我是?教師職業(yè)規(guī)?劃的首要步?驟。認(rèn)識(shí)自?己很難，要?清醒地認(rèn)識(shí)?自己，這是?追求教師人?格力量的前?提。1.?優(yōu)勢(shì)(1?)忠于教育?事業(yè)，熱愛?教育事業(yè)，?尊重、信任?、理解學(xué)生?，相信每個(gè)?學(xué)生都能成?才。工作之?余不忘充實(shí)?自己，喜歡?閱讀與研究?，包括理論?知識(shí)和先進(jìn)?的教學(xué)理念?。較容易接?受新事物。?勇于探索，?能吃苦，有?上進(jìn)心。?(2)善于?采集教學(xué)資?源，能充分?利用各方面?的信息資料?，豐富課堂?教學(xué)，并能?熟練的運(yùn)用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段來(lái)輔?助教學(xué)。?(3)能獨(dú)?立完成自己?的本職工作?，并能與有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教?師保持頻繁?、有意義的?支持___?流。(4?)考慮問題?能從多角度?去思考，周?到細(xì)致且能?集中注意力?深入某個(gè)問?題或觀點(diǎn)，?創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)?。(5)?作為班主任?，有較豐富?的教育經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)于班級(jí)?管理有自己?的思路與做?法，能較好?的培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣，形?成良好班風(fēng)?。2、劣?勢(shì)(1)?對(duì)學(xué)生的了?解還不夠深?入，這對(duì)我?自身的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積累?是不好的。?(2)在?授課過程中?，對(duì)教材外?延度的把握?不夠，因而?在課堂教學(xué)?上不能那么?得心應(yīng)手，?借鑒他人和?外地教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不夠。?(3)缺乏?開拓創(chuàng)新的?科研意識(shí)，?教學(xué)科研能?力有待提高?。對(duì)于科研?還是停留于?表面，沒有?能夠深入的?實(shí)施，還走?在科研型教?師的起點(diǎn)上?。(4)?常規(guī)管理工?作缺乏相應(yīng)?的經(jīng)驗(yàn)。至?今為之，我?班主任工作?經(jīng)歷較少，?因此對(duì)學(xué)生?和班級(jí)的常?規(guī)管理缺乏?相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。?二、職業(yè)?發(fā)展目標(biāo)?1.總體目?標(biāo)教書育?人，為人師?表，加強(qiáng)師?德修養(yǎng);立?足崗位，終?身學(xué)習(xí)，提?升專業(yè)素質(zhì)?;___，?轉(zhuǎn)邊教育教?學(xué)方式，利?用3—__?_年時(shí)間，?成為研究型?教師。2?.具體目標(biāo)?(1)師?德目標(biāo)方面?:教師職業(yè)?作為一種以?人育人的職?業(yè)，對(duì)其勞?動(dòng)質(zhì)量提出?的要求是很?高的、無(wú)止?境的，所以?，作為一名?教師，我時(shí)?刻告誡自己?要追求卓越?，崇尚一流?，拒絕平庸?，注重自身?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力、?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀的?發(fā)展，使自?己真正成長(zhǎng)?為不辱使命?感、歷史責(zé)?任感的優(yōu)秀?教師，把自?己的全部知?識(shí)、才華和?愛心奉獻(xiàn)給?學(xué)生、奉獻(xiàn)?給教育事業(yè)?。我相信這?也是每一個(gè)?教師所追求?的思想境界?。(2)?學(xué)識(shí)目標(biāo)方?面:認(rèn)真參?加每一次的?教研活動(dòng)，?主動(dòng)向有經(jīng)?驗(yàn)、有先進(jìn)?教學(xué)理念的?老師學(xué)習(xí)，?多聽同行的?課，取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)自?己之短。結(jié)?合班級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情況?，精心設(shè)計(jì)?教案，備好?每節(jié)課，課?前做好充分?準(zhǔn)備，課后?寫好教學(xué)反?思。課堂教?學(xué)中，鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問?題，質(zhì)疑問?難，使學(xué)生?養(yǎng)成自主學(xué)?習(xí)，獨(dú)立思?考習(xí)慣，指?導(dǎo)學(xué)生開展?研究性的學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?(3)教育?教學(xué)方面:?以學(xué)生為本?，充分體現(xiàn)?課改的精神?。使學(xué)生整?個(gè)身心投入?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?去經(jīng)歷和體?驗(yàn)知識(shí)形成?的過程，在?教學(xué)中去感?受學(xué)習(xí)的樂?趣，去體會(huì)?學(xué)習(xí)的方法?。新課改特?別強(qiáng)調(diào)的一?點(diǎn)是，就是?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的習(xí)得…?…要求學(xué)生?聯(lián)系自己的?經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)?、以及收集?到的新的知?識(shí)信息，開?發(fā)學(xué)生的原?始資源，把?學(xué)生的想法?、問題進(jìn)行?交流，達(dá)成?新的知識(shí)資?源，不斷綜?合、完善新?的知識(shí)體系?。多向互動(dòng)?，通過師生?之間、個(gè)體?之間、小組?之間的學(xué)習(xí)?、交流使課?堂氣氛活躍?、激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情。(4?)教育科研?方面:加強(qiáng)?人文底蘊(yùn)，?增強(qiáng)人文精?神，做有反?思能力的研?究型教師。?每個(gè)學(xué)期都?要及時(shí)積累?個(gè)案，歸納?資料，撰寫?有實(shí)效的專?題論文。?三、具體措?施1、專?業(yè)水平的提?高(1)?學(xué)習(xí)教育理?論，在理性?認(rèn)識(shí)中豐富?自我認(rèn)真?閱讀《課程?標(biāo)準(zhǔn)》《教?學(xué)用書》等?有關(guān)資料，?鉆研新教材?，新課標(biāo)，?研究教法，?體會(huì)新課程?的性質(zhì)、價(jià)?值、理念，?提高自己的?業(yè)務(wù)能力。?每學(xué)期讀一?本教育專著?，如《教師?心理健康教?育》等，及?時(shí)作好筆記?，寫出自己?的心得，豐?富自己的文?化素養(yǎng)。多?看權(quán)威性的?教育類期刊?雜志，如《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師》、《中?國(guó)教育報(bào)》?等，了解更?多著名教育?專家、行家?的觀點(diǎn)，了?解當(dāng)前的教?改動(dòng)態(tài)（范?本），這些?對(duì)今后的教?育教學(xué)工作?都具有指導(dǎo)?意義。(?2)專業(yè)素?質(zhì)的提高，?在汲納中充?實(shí)自我堅(jiān)?持教學(xué)相長(zhǎng)?，獲得自我?發(fā)展。勤聽?平行班級(jí)老?師的課，通?過課堂聽課?，與授課者?進(jìn)行交流與?溝通;勤質(zhì)?疑，勇于提?出自己的問?題或不同觀?點(diǎn)，在共同?探索中達(dá)到?共同進(jìn)步;?從中得到真?切的感受，?不斷完善自?我，促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)知識(shí)?的提升，讓?自己與新課?程同成長(zhǎng)。?(3)加?強(qiáng)提高班主?任的班級(jí)管?理能力。?創(chuàng)造和諧健?康的人際環(huán)?境，增強(qiáng)班?___的凝?聚力;創(chuàng)造?積極健康的?輿論環(huán)境，?增強(qiáng)抵制不?良信息影響?的能力;提?高選拔、培?養(yǎng)班干部的?能力;提高?___班級(jí)?活動(dòng)的能力?;增強(qiáng)培養(yǎng)?學(xué)生合作精?神的能力;?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣，?著眼于學(xué)生?的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?。2、日?常教學(xué)常規(guī)?的扎實(shí)與提?升精心備?課，探索趣?味性作業(yè)，?創(chuàng)新性作業(yè)?。上課有教?案、不遲到?、不提早下?課、不拖堂?、不挖苦諷?刺學(xué)生等;?尤其要多_?__潛能生?，切實(shí)促進(jìn)?潛能生各方?面能力的提?高。3、?善于思考，?在實(shí)踐中探?求、感悟?學(xué)會(huì)思考教?育問題，積?極把先進(jìn)的?教育理念轉(zhuǎn)?化為教師的?行為等，從?反思中提升?教學(xué)研究水?平。每節(jié)課?后，把自己?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的問?題和有價(jià)值?的東西記下?來(lái)，享受成?功，彌補(bǔ)不?足。在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)中完善?自我。堅(jiān)持?用腦子工作?，力爭(zhēng)做到?:反思昨天?——在反思?中揚(yáng)長(zhǎng);審?視今天——?在審視中甄?別;前瞻明?天——在前?瞻中創(chuàng)新。?時(shí)刻把工作?與思考相結(jié)?合，在思考?中工作，在?工作中思考?，創(chuàng)造性地?開展工作。?4、勤于?思考，提升?教育教學(xué)研?究能力教?師參與研究?是提高教師?自身素質(zhì)、?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展的一?條有效途徑?。在研究中?，教師可以?將理論與實(shí)?踐有機(jī)結(jié)合?，更好理解?課堂和改善?教育實(shí)踐，?不斷擴(kuò)展自?己的專業(yè)知?識(shí)和能力。?(1)嘗?試進(jìn)行教學(xué)?案例的分析?，學(xué)期結(jié)束?時(shí)完成教學(xué)?案例___?篇。(2?)通過撰寫?論文，把自?己的專題研?究從實(shí)踐層?面提升至理?論層面。不?斷提高論文?質(zhì)量，爭(zhēng)取?每學(xué)期在市?級(jí)刊物有論?文獲獎(jiǎng)。?5、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)?(1)現(xiàn)代?信息技能的?運(yùn)用是提高?課堂教學(xué)的?主渠道，是?每個(gè)個(gè)現(xiàn)代?教師所必須?掌握的。在?今后的五年?發(fā)展中，能?熟練使用多?媒體形式表?達(dá)信息、進(jìn)?行交流、創(chuàng)?造性的使用?信息的能力?，從而達(dá)到?利用信息實(shí)?現(xiàn)自我更新?的能力。?(2)充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，繼續(xù)建?設(shè)好個(gè)人博?客，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方面?的新思想，?掌握新方式?，運(yùn)用新理?論，提高教?學(xué)效果。?我相信一句?話:用心去?做，沒有做?不好的事。?我想，只要?自己用心，?因不足而學(xué)?習(xí)，因困惑?而探索，我?可以一步一?個(gè)臺(tái)階，留?下一行美麗?的足印。?隨著__五?教育發(fā)展規(guī)?劃綱要的提?出，對(duì)教師?自身發(fā)展也?是一個(gè)積極?的挑戰(zhàn)。積?極構(gòu)建終身?教育體系，?大力發(fā)展教?育事業(yè)，提?高教師專業(yè)?化水平，已?經(jīng)___市?當(dāng)今世界教?育發(fā)展的主?流。為保證?教育改革規(guī)?劃綱要的順?利實(shí)施，特?制定教師專?業(yè)發(fā)展五年?計(jì)劃。一?、個(gè)人現(xiàn)狀?分析了解?并認(rèn)清自我?是教師職業(yè)?規(guī)劃的首要?步驟。認(rèn)識(shí)?自己很難，?要清醒地認(rèn)?識(shí)自己，這?是追求教師?人格力量的?前提。1?.優(yōu)勢(shì)(?1)忠于教?育事業(yè)，熱?愛教育事業(yè)?，尊重、信?任、理解學(xué)?生，相信每?個(gè)學(xué)生都能?成才。工作?之余不忘充?實(shí)自己，喜?歡閱讀與研?究，包括理?論知識(shí)和先?進(jìn)的教學(xué)理?念。較容易?接受新事物?。勇于探索?，能吃苦，?有上進(jìn)心。?(2)善?于采集教學(xué)?資源，能充?分利用各方?面的信息資?料，豐富課?堂教學(xué)，并?能熟練的運(yùn)?用現(xiàn)代化的?教學(xué)手段來(lái)?輔助教學(xué)。?(3)能?獨(dú)立完成自?己的本職工?作，并能與?有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?教師保持頻?繁、有意義?的支持__?_流。(?4)考慮問?題能從多角?度去思考，?周到細(xì)致且?能集中注意?力深入某個(gè)?問題或觀點(diǎn)?，創(chuàng)新意識(shí)?強(qiáng)。(5?)作為班主?任，有較豐?富的教育經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)于班?級(jí)管理有自?己的思路與?做法，能較?好的培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣，?形成良好班?風(fēng)。2、?劣勢(shì)(1?)對(duì)學(xué)生的?了解還不夠?深入，這對(duì)?我自身的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積?累是不好的?。(2)?在授課過程?中，對(duì)教材?外延度的把?握不夠，因?而在課堂教?學(xué)上不能那?么得心應(yīng)手?，借鑒他人?和外地教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不夠。?(3)缺?乏開拓創(chuàng)新?的科研意識(shí)?，教學(xué)科研?能力有待提?高。對(duì)于科?研還是停留?于表面，沒?有能夠深入?的實(shí)施，還?走在科研型?教師的起點(diǎn)?上。(4?)常規(guī)管理?工作缺乏相?應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。?至今為之，?我班主任工?作經(jīng)歷較少?，因此對(duì)學(xué)?生和班級(jí)的?常規(guī)管理缺?乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?。二、職?業(yè)發(fā)展目標(biāo)?1.總體?目標(biāo)教書?育人，為人?師表，加強(qiáng)?師德修養(yǎng);?立足崗位，?終身學(xué)習(xí)，?提升專業(yè)素?質(zhì);___?，轉(zhuǎn)邊教育?教學(xué)方式，?利用3—_?__年時(shí)間?，成為研究?型教師。?2.具體目?標(biāo)(1)?師德目標(biāo)方?面:教師職?業(yè)作為一種?以人育人的?職業(yè)，對(duì)其?勞動(dòng)質(zhì)量提?出的要求是?很高的、無(wú)?止境的，所?以，作為一?名教師，我?時(shí)刻告誡自?己要追求卓?越，崇尚一?流，拒絕平?庸，注重自?身創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?、情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?的發(fā)展，使?自己真正成?長(zhǎng)為不辱使?命感、歷史?責(zé)任感的優(yōu)?秀教師，把?自己的全部?知識(shí)、才華?和愛心奉獻(xiàn)?給學(xué)生、奉?獻(xiàn)給教育事?業(yè)。我相信?這也是每一?個(gè)教師所追?求的思想境?界。(2?)學(xué)識(shí)目標(biāo)?方面:認(rèn)真?參加每一次?的教研活動(dòng)?，主動(dòng)向有?經(jīng)驗(yàn)、有先?進(jìn)教學(xué)理念?的老師學(xué)習(xí)?，多聽同行?的課，取他?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短。?結(jié)合班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際情?況，精心設(shè)?計(jì)教案，備?好每節(jié)課，?課前做好充?分準(zhǔn)備，課?后寫好教學(xué)?反思。課堂?教學(xué)中，鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題，質(zhì)疑?問難，使學(xué)?生養(yǎng)成自主?學(xué)習(xí)，獨(dú)立?思考習(xí)慣，?指導(dǎo)學(xué)生開?展研究性的?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?(3)教?育教學(xué)方面?:以學(xué)生為?本，充分體?現(xiàn)課改的精?神。使學(xué)生?整個(gè)身心投?入學(xué)習(xí)活動(dòng)?，去經(jīng)歷和?體驗(yàn)知識(shí)形?成的過程，?在教學(xué)中去?感受學(xué)習(xí)的?樂趣，去體?會(huì)學(xué)習(xí)的方?法。新課改?特別強(qiáng)調(diào)的?一點(diǎn)是，就?是學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的習(xí)得?……要求學(xué)?生聯(lián)系自己?的經(jīng)驗(yàn)、體?驗(yàn)、以及收?集到的新的?知識(shí)信息，?開發(fā)學(xué)生的?原始資源，?把學(xué)生的想?法、問題進(jìn)?行交流，達(dá)?成新的知識(shí)?資源，不斷?綜合、完善?新的知識(shí)體?系。多向互?動(dòng)，通過師?生之間、個(gè)?體之間、小?組之間的學(xué)?習(xí)、交流使?課堂氣氛活?躍、激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情。(?4)教育科?研方面:加?強(qiáng)人文底蘊(yùn)?，增強(qiáng)人文?精神，做有?反思能力的?研究型教師?。每個(gè)學(xué)期?都要及時(shí)積?累個(gè)案，歸?納資料，撰?寫有實(shí)效的?專題論文。?三、具體?措施1、?專業(yè)水平的?提高(1?)學(xué)習(xí)教育?理論，在理?性認(rèn)識(shí)中豐?富自我認(rèn)?真閱讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)》《?教學(xué)用書》?等有關(guān)資料?，鉆研新教?材，新課標(biāo)?，研究教法?，體會(huì)新課?程的性質(zhì)、?價(jià)值、理念?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?。每學(xué)期讀?一本教育專?著，如《教?師心理健康?教育》等，?及時(shí)作好筆?記，寫出自?己的心得，?豐富自己的?文化素養(yǎng)。?多看權(quán)威性?的教育類期?刊雜志，如?《小學(xué)數(shù)學(xué)?教師》、《?中國(guó)教育報(bào)?》等，了解?更多著名教?育專家、行?家的觀點(diǎn)，?了解當(dāng)前的?教改動(dòng)態(tài)（?范本），這?些對(duì)今后的?教育教學(xué)工?作都具有指?導(dǎo)意義。?(2)專業(yè)?素質(zhì)的提高?，在汲納中?充實(shí)自我?堅(jiān)持教學(xué)相?長(zhǎng)，獲得自?我發(fā)展。勤?聽平行班級(jí)?老師的課，?通過課堂聽?課，與授課?者進(jìn)行交流?與溝通;勤?質(zhì)疑，勇于?提出自己的?問題或不同?觀點(diǎn)，在共?同探索中達(dá)?到共同進(jìn)步?;從中得到?真切的感受?，不斷完善?自我，促進(jìn)?個(gè)人專業(yè)知?識(shí)的提升，?讓自己與新?課程同成長(zhǎng)?。(3)?加強(qiáng)提高班?主