初中語文人教版九年級上17智取生辰綱(施耐庵) 說課一等獎

《智取生辰綱》課堂教學(xué)實(shí)錄廣州市第四十七中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校汪洋一、導(dǎo)入師：有這樣一種說法：一個人的語文素養(yǎng)主要取決于他讀了多少部小說以及他對某些經(jīng)典小說讀得有多深入?！端疂G傳》這樣的經(jīng)典小說，你對它的閱讀深度可以決定你語文素養(yǎng)的高度。今天我們就來讀一讀其中一個精彩的片段：智取生辰綱。出示幻燈片一（課題）。二、楊志與老都管1、引導(dǎo)學(xué)生在與老都管等人的對比中感受楊志的過人之處。師：吳用智取了楊志押運(yùn)的生辰綱，智多星吳用戰(zhàn)勝了青面獸楊志。吳用固然是智多星，賽諸葛，那么楊志是否是徹底的大笨蛋，嚴(yán)重的“腦殘”呢？當(dāng)然不是。如果楊志真是大笨蛋，生辰綱就不用智取，戰(zhàn)勝他就不須要技術(shù)含量，從而也就不能彰顯吳用賽諸葛般的智慧。楊志除了武藝超群之外，還有很多過人之處（出示幻燈片二）：瀏覽課文，思考和老都管等部下相比，楊志的過人之處在哪？從文中什么地方看出來的?提示:A、押運(yùn)生辰綱過程中表現(xiàn)出來的責(zé)任心。B、押運(yùn)生辰綱過程中所表現(xiàn)出來的智慧和心機(jī)。（學(xué)生瀏覽課文，獨(dú)立思考。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報你們的思考。生1：老都管等人只知道辛苦，根本不考慮生辰綱的安全。而楊志所有的心力都放在生辰綱的安全上。老都管等人只知道休息，無人為楊志分憂，楊志是一個人在戰(zhàn)斗。所以我認(rèn)為，與老都管等人相比，楊志具有高度的責(zé)任心。生2：課本136頁寫道，離了北京五七日是楊志一行人是趁涼走，五七日之后是趁熱走。五七日后，“人家漸漸少，行客又稀”，走的是山路，這說明五七日后的行程沒有之前安全。楊志決定趁熱走，大概是想：“這么熱，恐怕連強(qiáng)盜也不愿出來活動吧！”這說明楊志很有心機(jī)，很精明。生3：當(dāng)那幾個販棗子的人出現(xiàn)的時候，老都管他們沒有人懷疑。楊志對棗販子的審問表明，他做事很謹(jǐn)慎，責(zé)任心很強(qiáng)。生4：楊志對賣酒漢子高度警惕，直到見大家喝了沒事時，才喝。這說明和老等人管相比，楊志很精明，很謹(jǐn)慎，能時刻保持警惕心。2、啟發(fā)學(xué)生思考楊志比老都管等人格外賣力的根本原因，引入故事背景以深化學(xué)生對課文情節(jié)的理解。師：同學(xué)們說的很好。和老都管等人相比，楊志的過人之處主要表現(xiàn)在他的精明、謹(jǐn)慎與高度的責(zé)任心。對于押運(yùn)生辰綱，楊志比老都管等人要格外賣力。楊志的格外賣力除了他的性格因素之外，還有什么原因呢（出示幻燈片三）：與老都管等人相比，楊志為什么格外賣力？師：要回答這個問題，須要我們了解這個故事的發(fā)生背景。我想請一個讀過整部《水滸傳》的同學(xué)來談?wù)劇Ｉ?:對于老都管而言，押運(yùn)生辰綱是一件重要的工作；對于楊志而言，押運(yùn)生辰綱是改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想的重大機(jī)遇。所以楊志格外賣力。師：能說具體一些嗎？結(jié)合《水滸傳》中關(guān)于楊志的內(nèi)容來說。生5：楊志是將門之后，很有志氣。他打算靠著自己的本事封妻蔭子，替祖宗爭氣，可是老天對楊志很不公平，他先是失陷了“花石綱”，從軍官變無業(yè)游民，又怒殺了潑皮牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍?？墒亲鳛椤百\配軍”，楊志卻得到梁中書的賞識。梁中書把楊志當(dāng)作心腹，把押運(yùn)生辰綱的重任交給他。只要他完成這個任務(wù)，前途就會一片光明了。因此，押運(yùn)生辰綱是楊志改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想的好機(jī)會。所以楊志表現(xiàn)得格外賣力。師：可是不幸的是楊志押運(yùn)的是百姓的民脂民膏，是梁中書的不義之才，更不幸的是他遇到了對生辰綱志在必得的吳用等人。三、楊志與吳用師：現(xiàn)在我們來看看吳用的智慧，看看吳用等人的智取行動是如何一步步展開的（出示幻燈片四）：吳用等人的智取是如何一步步展開的？師：《智取生辰綱》一文的基本情節(jié)是楊志一行人的艱難前進(jìn)（1到4段）與楊吳兩撥人相遇后的情景（5到12段）。很明顯，5到10段是核心部分。那么請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文5到10段，思考吳用等人的智取是如何一步步展開的。（學(xué)生細(xì)讀課文5到10段，獨(dú)立思考。）1、細(xì)讀一：課文第5段首句。師：請同學(xué)們注意第5段的第一句話（出示幻燈片四）：楊志卻待要回言，只見對面松林影著一個人，在那里舒頭探腦價望。師：你們覺得，這個探頭探腦的人僅僅是在黃泥岡，僅僅是在這個時候偵察楊志他們嗎？這個人的“探腦價望”是無意被楊志發(fā)現(xiàn)的，還是有意讓楊志發(fā)現(xiàn)的？吳用為什么能斷定楊志一行人中午時會在黃泥岡停留，而事先在黃泥岡的松林里以逸待勞呢？生1：從全文來看，這個“影著”的人應(yīng)該一直都在偵察揚(yáng)志等人。正因?yàn)檫@個人的偵察才使吳用等人對楊志等人的行走路線、行走時間、行走速度了如指掌，甚至對其內(nèi)部矛盾也非常清楚，從而斷定疲憊不堪的他們必然會在中午時的黃泥岡停下來。黃泥岡是下手的好地方，因此“影著”的人主動在此時此地“暴露”自己，準(zhǔn)備下手。師：你說得非常好！你在思考問題的時候特別注意了聯(lián)系全文，這是個很好的閱讀習(xí)慣。第5段的這句話讓我們發(fā)現(xiàn)，吳用等人早早就派人對楊志等人進(jìn)行了充分的偵查。智取的第一步是充分偵查。2、細(xì)讀二：課文第五自然段中吳用等與楊志的對話。師：請大家齊讀第6自然段“不必相鬧”到“等涼些再走?！保▽W(xué)生齊讀該句。）師：在沒有遇到吳用七人之前，楊志為了阻止部下在黃泥岡休息，不惜動粗，“拿著藤條，劈頭劈腦打去”。而第5段中吳用等人對楊志等人說的一番話，卻使楊志同意了眾軍漢休息的請求。這番話究竟有怎樣的魔力呢？請默讀第5段，琢磨一下吳用等人的話（出示幻燈片四）：第5段中吳用七人對楊志一行人說的一番話。（生默讀讀第5段中的對話。）生2：吳用一番話有兩個意思——首先是我們和你一樣，也是客商；再者，太熱了，我們要歇一歇。別人也是客商，別人可以休息，為什么我們不能？師：說得很好。從眾心理所帶來的巨大壓力使楊志再也無法阻擋部下休息。吳用等人三言兩語就讓要急著趕路的楊志停了下來，把對手穩(wěn)住了。智取行動的第二步是讓對手停下來，穩(wěn)住對手。3、細(xì)讀三：白勝唱詞。師：穩(wěn)住對手后，白勝出場了，注意白勝賣的是酒，他怎么不賣燒餅、包子、饅頭呢？生3：當(dāng)時天很熱，酒比燒餅、包子、饅頭更有誘惑力，而且容易下毒。師：白勝賣酒就賣酒唄，干嘛還要唱歌呢？天那么熱！請大家細(xì)細(xì)琢磨白勝為什么要唱這四句話（出示幻燈片四）：白勝的歌。生4：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”意思是“天太熱了，你們歇久一點(diǎn)吧！”；“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”意思是“天太熱了，公子王孫可以把扇搖，軍爺們你們該怎么辦呢？喝一杯我的好酒吧！”白勝唱這四句是為了引誘楊志等人上鉤。（有掌聲）師：你說得非常好，這四句唱詞就是在引誘對方。4、細(xì)讀四：白勝的“不賣”。師：當(dāng)軍漢們、吳用等人真要買酒時，白勝卻表示不賣，看看白勝說了多少次不賣？（大多數(shù)學(xué)生說6次，有些學(xué)生說4次、5次。）師：老師第一次看《水滸傳》時很擔(dān)心軍漢們會因此真地不買白勝的酒，便在心里責(zé)怪白勝：“你說一次不賣，裝一裝就行了，反復(fù)地說不賣，一再堅持不賣，搞得我好緊張?。　卑讋贋槭裁匆磸?fù)說不賣（出示幻燈片四）：白勝的“不賣”。生5：白勝反復(fù)說“不賣”是為了讓別人感覺他真是個賣酒人。生6：不反復(fù)演戲，精明而高度警惕的楊志是不會輕易上當(dāng)?shù)?。師：也就是說，白勝反復(fù)說“不賣”是欲擒故縱，是表演做戲，是讓楊志放松警惕，相信自己真是賣酒人，從而一定要把酒賣給楊志。5、細(xì)讀五：課文第九自然段中“七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃”。師：你們應(yīng)該見過去超市買酒的人吧？一般情況下，買酒人會不會付了錢，立刻就在超市咕咚咕咚地喝？買酒人一般都會把酒帶回家喝。按常理吳用等人應(yīng)是先付錢，而后把酒提到自己休息的地方喝，最后再把桶還給賣酒人?？墒切≌f的敘述卻是在“立在桶邊”喝，這是為什么呢（出示幻燈片四）：“七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃”。(課文第9段，課本144頁）生7：因?yàn)闂钪咎髁恕Ｈ绻皇钱?dāng)著楊志的面喝，而是把酒提走喝，楊志一定會懷疑吳用七人根本沒喝這酒。師：吳用等人的計策就是為精明的楊志量身定做的。這樣看來，吳用用計前是充分地研究了楊志的性格特征。6、細(xì)讀六：課文第九自然段“一個客人把錢還他……也這般羅唣’”。師：吳用等人不僅要當(dāng)著楊志的面喝酒，還要在喝了剩下的那桶酒中的半瓢后再下藥。為了避免忙中出錯，事先下好藥不是更好嗎？（出示幻燈片四）：“一個客人把錢還他……也這般羅唣’”。(課文第9段，課本144頁）生8：如果不怎么做，精明而謹(jǐn)慎的楊志肯定又會懷疑販棗子的七人喝的是好酒，剩下的一桶是藥酒。看來吳用雖然不認(rèn)識楊志，但已經(jīng)把他的性格和心理琢磨透了。師：這是吳用等人根據(jù)楊志的性格和心理而采取的強(qiáng)化策略，讓楊志不會懷疑剩下的酒中會有藥。從白勝唱歌到下藥的系列情節(jié)都是吳用等人在摸透了對手的性格和心理后而采取的富有針對性的做戲，步步強(qiáng)化，最終引誘對手上鉤。這就是智取行動的第三步。7、小結(jié)。師：吳用在充分偵察對手，充分研究對手的性格和心理等基礎(chǔ)之上，以對手難以抵擋的引誘和富有針對性的表演做戲讓楊志等人最終上鉤。雙方眾目睽睽之下，吳用等人喝的是美酒，而楊志等人喝得的是藥酒。楊志等人在"倒也""倒也"聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。生辰綱被劫走了，楊志改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會又失去了。三、品讀情節(jié)中的暗示，帶著問題出課堂1、

吳用計謀的漏洞。師：剛剛我們感受了吳用賽諸葛般的智慧，現(xiàn)在我想請大家思考一個富有挑戰(zhàn)性的問題：吳用的計謀真的完美無缺，沒有任何破綻嗎？世上沒有完美的事物，任何計謀都是有漏洞的，吳用的計謀自然也是如此。如果我們細(xì)細(xì)讀小說的話，我們就會發(fā)現(xiàn)，作者在情節(jié)的敘述中暗示了吳用計謀的漏洞（出示幻燈片五）：吳用的計謀是有漏洞的，作者在情節(jié)的敘述中做了暗示。請細(xì)讀課文，找一找作者的暗示。（學(xué)生自讀課文，獨(dú)立思考。）師：須要老師提示嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)了一處。這個白勝出現(xiàn)得太巧合了。偏偏在楊志一行人疲憊不堪，干渴難耐的時候，出現(xiàn)賣酒的白勝，這有點(diǎn)蹊蹺。生2：我也這么認(rèn)為。而且，那么熱的天，他不熱嗎？他有力氣唱歌嗎？如果他是個正經(jīng)賣酒人，大中午的時候，應(yīng)該在某個地方休息，躲避酷暑。就算他沒有休息，挑著酒經(jīng)過黃泥崗時，也應(yīng)該是難耐酷暑，而無力唱歌的。（有掌聲）師：這兩位同學(xué)很善于思考，讀到小說的深處了。事實(shí)上，楊志對白勝一直保持著警惕，但最終還是被蒙騙了。如果楊志能像這兩位同學(xué)這樣思考問題，我想?yún)怯玫热司秃茈y成功了。小說中至少還有一處類似的暗示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生思考，無人舉手）師：請同學(xué)們注意課本143頁“我們正想酒來解渴，既是他們生疑心，且買一桶與我們吃”一句，想想這句話有什么破綻。生3：如果吳用等真是普通客商，當(dāng)其他客商懷疑酒有毒時，他們通常也是不敢賣酒的。如果楊志的心再細(xì)一些，他應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)這個破綻。師：你說得非常好！此處表演痕跡太強(qiáng)。這就好比，有人懷疑面包里有毒，另一個人卻說：“我不懷疑有毒，我來吃?！比绻皇茄蓦p簧的話，這個人也太不正常了?？墒牵瑸槭裁淳鞫?jǐn)慎的楊志看不出這些破綻呢？（有掌聲和笑聲）2、精明而謹(jǐn)慎的楊志看不出吳用計謀漏洞的原因。師：楊志發(fā)現(xiàn)不了這些破綻，除了智謀不及吳用外，還有沒有其他原因呢？有。關(guān)于這一點(diǎn)，作者在文中也作出了暗示。請同學(xué)們注意課本141頁“楊志也把樸刀插在地上，自去一邊樹下坐了歇涼”，什么叫“自去一邊”？這表明了什么，暗示了什么？生4：“自去一邊”說明楊志被部下孤立了，他們不團(tuán)結(jié)，不是一條心。楊志的精力被酷暑和內(nèi)部矛盾消耗得差不多了，當(dāng)他遇到吳用等人時，已經(jīng)是心有余而力不足了。所以精疲力盡的楊志發(fā)現(xiàn)不了這些破綻。（有掌聲）師：說得很好。心理學(xué)家說對人身心最大的折磨是人際沖突，人際關(guān)系的失敗。人的精力是有限的，在遇到吳用等人之前，楊志的心力已經(jīng)耗盡在這一路上的吵吵鬧鬧中了。吳用等人出現(xiàn)了，在這個最須要楊志振作精神的時候，他已經(jīng)無精神可振作了。師：楊志為什么處理不好和下屬的關(guān)系？如果換成是特會做思想工作的宋江來押運(yùn)生辰綱，他會怎樣和這些部下相處呢？這個問題請同學(xué)們課后自己思考（出示幻燈片六）：如果是善于做思想工作的宋江押運(yùn)生辰綱，他會怎樣處理和老都管等部下的關(guān)系呢？3、水泊梁山，楊志、吳用相遇時……師：從《水滸傳》中我們可以得知，楊志和他此時的對手吳用等人最終聚義梁山，楊志成為吳用等人的部下。兩人梁山相見時的情景定是耐人尋味，《水滸傳》中對此并沒有描述，這是作者留給讀者的想象空間。這個問題也請同學(xué)們課后思考（出示幻燈片六）：水泊梁山，楊志、吳用相遇時……4、品讀全文情節(jié)的暗示。師：楊志，做事高度負(fù)責(zé)，品德好；精明謹(jǐn)慎，智商高；武藝超群，體育好。用今天的話來說楊志是一個全面發(fā)展的三好學(xué)生。這個三好學(xué)生還名如其人，有志氣，有理想，整天念叨著要給祖宗爭口氣。這樣一個三好學(xué)生、有為青年卻最終因?yàn)槭У羯?/p>