參觀災(zāi)后重建心得體會(huì)（四）

參觀災(zāi)后重建心得體會(huì)（四）災(zāi)?后重建星?期六，我跟?隨家人到了?地震災(zāi)區(qū)都?--___?堰，匆匆忙?忙地在飯店?吃了點(diǎn)飯，?就驅(qū)車去了?都--__?_堰。從_?__到都-?-___堰?，一路都是?高速公路，?半個(gè)多小時(shí)?就到了。?都--__?_堰座落在?___平原?西部的岷-?-___上?，位于__?_省都--?___堰市?城西。都-?-___堰?不僅是舉世?聞名的中國?古代水利工?程，也是著?名的風(fēng)景名?勝去。都-?-___堰?附近景色優(yōu)?美，文物古?跡非常的多?，而二王廟?，伏龍觀，?玉女峰就是?最好的證明?。還沒到?都--__?_堰，我就?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到?了那座鼎鼎?有名的二王?廟，它好像?一座宮殿，?矗立在都-?-___堰?的中心。進(jìn)?入都--_?__堰的市?區(qū)，地震的?痕跡已經(jīng)不?那么明顯了?，一些古老?的建筑上還?是隨處可見?。這里到處?都聳立著高?樓大廈，營?業(yè)性的公共?場所早已開?始營業(yè)，只?是店里的墻?壁上還是有?巨大的裂縫?。站在這?片曾經(jīng)被地?震嚴(yán)重傷害?過的土地上?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望?著那些因地?震毀壞后還?沒修葺好的?建筑，我的?眼前浮現(xiàn)出?地震當(dāng)天的?情景：當(dāng)時(shí)?人們還在午?睡，突然，?___，大?地開始搖晃?起來，這個(gè)?時(shí)候人們雖?然被驚醒，?但還沉靜在?睡意的朦朧?之中。這時(shí)?，地?fù)u晃的?越來越厲害?了，好像房?子都要倒了?似的。人們?這時(shí)侯好像?清醒了過來?，飛也似的?逃了出去。?但不是每個(gè)?人都很幸運(yùn)?，有些人逃?了出去，有?些人卻被壓?在了廢墟下?。在大街上?都是驚慌失?措的人們，?有些人也許?正在洗澡，?站在街上時(shí)?還赤裸裸的?，有些人或?許正在按摩?或是足療，?光著腳就跑?出來了。?據(jù)我所知，?這次地震把?近三分之一?的房屋都?xì)?了，許多道?路也坍塌了?，還有天橋?也沒有幸免?。地震給都?--___?堰帶來了不?可估量的損?失。地震發(fā)?生后，我們?親愛的__?_爺爺每天?不辭辛勞的?去各個(gè)重災(zāi)?區(qū)慰問群眾?，為災(zāi)區(qū)送?去救災(zāi)物資?和重建的善?款?？墒?，___要?地震呢。爸?爸給我講起?了地震的原?理。地球?可分為三層?。中心層是?地核；中間?是地幔；外?層是地殼。?地震一般發(fā)?生在地殼之?中地殼內(nèi)部?在不停地變?化。由此而?產(chǎn)生力的作?用，使地殼?巖層變形、?斷裂、錯(cuò)動(dòng)?，于是便發(fā)?生地震。超?級(jí)地震指的?是震波極其?強(qiáng)烈的大地?震。但其發(fā)?生占總地震?___%~?___%，?破壞程度是?原子彈的數(shù)?倍，所以超?級(jí)地震影響?十分廣泛，?也是十分具?破壞力。?對(duì)于同樣大?小的地震，?由于震源深?度的不一樣?，對(duì)地面造?成的破壞程?度也不一樣?。震源越淺?，破壞越大?，但是波及?范圍也越小?。為了災(zāi)?后重建，許?多志愿者都?放棄了自己?的休息時(shí)間?，趕到都-?-___堰?與災(zāi)區(qū)人民?一起建設(shè)震?后美麗的新?家園?，F(xiàn)?在我的眼前?，一幢幢高?樓大廈迎風(fēng)?而立，像一?只只雄鷹，?周圍的公園?也修的很漂?亮，現(xiàn)在這?里到處都散?發(fā)著安靜祥?和的氣氛。?從都--?___堰回?來，我的心?情變得有點(diǎn)?沉重甚至于?有點(diǎn)沮喪，?望著這片昔?日欣欣向榮?，___的?土地，我真?希望它能早?日回到從前?的景象。?老師，您不?是歌唱家，?卻唱出了知?識(shí)最美的旋?律；老師，?您不是航標(biāo)?燈，卻指引?了我們前進(jìn)?的航程；老?師，您不_?__，卻傳?播千萬顆智?慧的火種；?老師，您不?是耕耘者，?卻培育了一?棵棵參天大?樹；老師，?您不是神_?__手，卻?___我們?如何瞄準(zhǔn)目?標(biāo)。從咿?呀學(xué)語的孩?童到蒙學(xué)初?開的小學(xué)生?，從求知渴?望的少年到?展翅高飛的?雄鷹，從門?外漢到專才?，從人類的?結(jié)繩記事到?今天信息時(shí)?代的來臨，?教師的作用?時(shí)時(shí)刻刻貫?穿于人類文?明發(fā)展史的?整個(gè)過程。?正像人們所?共識(shí)的那樣?：社會(huì)的發(fā)?展依靠教育?，教育的發(fā)?展依靠教師?。教師們的?默默辛苦換?來了人類文?明的勃勃生?機(jī)。老師?的愛，叫做?師生情。這?種情是__?_最嚴(yán)肅的?情。當(dāng)我們?犯錯(cuò)誤而受?到懲罰時(shí)教?導(dǎo)我的是老?師；當(dāng)我遇?到一道難解?的題而汗流?浹背的時(shí)候?，為我細(xì)心?講解的是老?師。一個(gè)贊?揚(yáng)的眼神，?使我萬分開?心；一句溫?暖的問候，?使我感受到?第二種親情?。有一位?教師曾經(jīng)說?過這樣的話?：我們不需?要太多的榮?譽(yù)和贊美，?我們只喜歡?“老師”這?兩個(gè)字???這些質(zhì)樸的?言語無疑就?是教師們共?同的心聲，?是他們內(nèi)心?世界最真實(shí)?...鮮?花感恩雨露?，因?yàn)橛曷?滋潤它成長?；蒼鷹感恩?長空，因?yàn)?長空讓它飛?翔；高山感?恩大地，因?為大地讓它?高聳；我感?恩，很多很?多人???我感恩我的?父母，是他?們給予我生?命，給了我?一個(gè)溫暖的?家。堅(jiān)實(shí)而?溫馨的避風(fēng)?港將永過成?為我棲息的?地方。我?感恩我的爺?，奶奶，是?他們?yōu)槲覄?chuàng)?造了無憂無?慮的氛圍，?使美妙的童?真永存于我?的記憶之中?。我感恩我?的老師，是?他們陽光般?的笑臉撫慰?我心靈的創(chuàng)?傷，用無悔?的青春書寫?不朽的輝煌?篇章。我?感恩我的朋?友，同學(xué)，?是他們讓我?感到___?生活的快樂?，“朋友是?世上最大的?寶貝?！弊?學(xué)生時(shí)代成?為相冊中最?真最純的一?頁。我感?恩那些曾施?予恩澤的人?，是他們讓?我感到人間?處處有真情?，人與人之?間的縫隙中?不只是無形?的氣。我感?恩那些被我?幫助過的人?，是他們給?予了我回報(bào)?他人的機(jī)會(huì)?，同時(shí)也讓?我感悟到：?助人之樂，?妙不可言。?我感恩那些?鼓勵(lì)過的人?，是他們讓?我看到希望?的晨曦，一?改頹然，乘?著行動(dòng)之舟?朝夢想的彼?岸駛?cè)?。?感恩對(duì)我不?滿的人，?感恩老師?老師是不滅?的火種，點(diǎn)?燃學(xué)子心中?的理想，點(diǎn)?燃學(xué)子心中?的希望。星?星火種，燎?原之勢，它?給了學(xué)子生?活的樂觀，?學(xué)習(xí)的積極?，工作的_?__。火種?的存在，給?人無限老師?，您是一股?清泉，流過?密林山野，?淌過深溝淺?灘，永不干?竭。高山擋?不住您的川?流，暴雨只?會(huì)壯大你的?軀干。每每?挑燈夜讀，?是為豐富自?己的源頭；?每每戴星批?閱，是為灌?溉無知的田?野。那清澈?見底的山泉?，代表著一?身正氣，永?遠(yuǎn)與骯臟的?溪流劃清界?線。您奔流?不息，是為?了完成您崇?高的使命：?滋潤每一寸?缺水的土地?。的安慰?，給人無限?的動(dòng)力。學(xué)?子的每一個(gè)?繼承，每一?個(gè)創(chuàng)新，都?由它來點(diǎn)燃?。如果沒有?它，我們將?在黑暗中摸?索，在無知?中前行，我?們將步履維?艱。您是?領(lǐng)航的海燕?，引領(lǐng)我們?到達(dá)目的地?。您時(shí)刻保?持著高度警?戒，以防我?們的航向錯(cuò)?誤，如嚴(yán)父?般糾正我?們的放縱隨?意，如慈母?般呵護(hù)我們?的每