選修教材教學(xué)實(shí)踐設(shè)想-唐宋八大家

第1頁(yè)/共11頁(yè)第一頁(yè)，共12頁(yè)。詩(shī)歌與散文：《唐宋詩(shī)詞鑒賞》《中外現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞》《唐宋八大家散文鑒賞》

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》小說(shuō)與戲?。骸丁醇t樓夢(mèng)〉選讀》《外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選讀》《中外戲劇名作鑒賞》《優(yōu)秀電影作品欣賞》新聞與傳記：《新聞閱讀與寫(xiě)作》

《中外優(yōu)秀傳記選讀》語(yǔ)言文字應(yīng)用《寫(xiě)作基礎(chǔ)》《演講與辯論》《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用》文化論著研讀《〈論語(yǔ)〉選讀》《西方文化論著選讀》第2頁(yè)/共11頁(yè)第二頁(yè)，共12頁(yè)?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》1.宗旨：唐宋八大家散文是中國(guó)古代散文史的里程碑。學(xué)生在初中和高中必修課中已經(jīng)讀過(guò)一些八大家的文章，本模塊是這個(gè)基礎(chǔ)上的閱讀延伸。旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)八大家散文名篇的研讀與鑒賞，進(jìn)一步開(kāi)闊古典文學(xué)閱讀視野，提高鑒賞能力與寫(xiě)作能力；通過(guò)對(duì)名作名篇的閱讀體驗(yàn)與審美觀照，學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的思想內(nèi)容，把握作品的豐富意蘊(yùn)，提高審美情趣，學(xué)會(huì)知人論世。第3頁(yè)/共11頁(yè)第三頁(yè)，共12頁(yè)?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》2.編寫(xiě)體例（1）本模塊分為6個(gè)單元，以一或兩位作家的作品組元，每單元前設(shè)“單元介紹”。“單元介紹”簡(jiǎn)要介紹作家生平和所選篇目及其文章的思想與藝術(shù)特點(diǎn)。（2）課文,每單元3篇。第一單元韓愈散文三篇

1．祭十二郎文2．送李愿歸盤(pán)谷序

3．※柳子厚墓志銘

第二單元柳宗元散文三篇

4．種樹(shù)郭橐駝傳5．答韋中立論師道書(shū)

6．※始得西山宴游記

第三單元?dú)W陽(yáng)修散文三篇

7．秋聲賦

8．六一居士傳

9．※朋黨論

第四單元蘇軾散文三篇

10．放鶴亭記

11．后赤壁賦12．※留侯論

第五單元蘇洵、蘇轍散文三篇

13．六國(guó)論（蘇洵）

14．武昌九曲亭記

15．上樞密韓太尉書(shū)（以上蘇轍）

第六單元曾鞏、王安石散文三篇

16．墨池記（曾鞏）

17．答司馬諫議書(shū)18．興賢（以上王安石）第4頁(yè)/共11頁(yè)第四頁(yè)，共12頁(yè)?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》（3）課后練習(xí)“鑒賞與探究”和“文言練習(xí)”2個(gè)欄目。1．祭十二郎文——————“其”2．送李愿歸盤(pán)谷序————“之”3．※柳子厚墓志銘————標(biāo)點(diǎn)練習(xí)4．種樹(shù)郭橐駝傳—————詞類活用、一詞多義5．答韋中立論師道書(shū)———“相6．※始得西山宴游記———標(biāo)點(diǎn)練習(xí)7．秋聲賦————————標(biāo)點(diǎn)練習(xí)8．六一居士傳——————“焉”9．※朋黨論———————“以”10．放鶴亭記——————“于”11．后赤壁賦——————標(biāo)點(diǎn)練習(xí)12．※留侯論——————詞類活用13．六國(guó)論———————文言句式14．武昌九曲亭記————一詞多義15．上樞密韓太尉書(shū)———詞類活用16．墨池記———————一詞多義17．答司馬諫議書(shū)————古今異義、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)18．興賢————————標(biāo)點(diǎn)練習(xí)

高考考試說(shuō)明（二）閱讀淺易的古代詩(shī)文。

2．理解B（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子第5頁(yè)/共11頁(yè)第五頁(yè)，共12頁(yè)。《唐宋八大家散文鑒賞》高考考試說(shuō)明（二）閱讀淺易古代詩(shī)文。

3．分析綜合C

（1）篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4．鑒賞評(píng)價(jià)D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（3）課后練習(xí)“鑒賞與探究”和“文言練習(xí)”2個(gè)欄目?！读雍衲怪俱憽返?題：“在韓愈的筆下，柳宗元是個(gè)怎樣的人？文中選取了哪些事，突顯了柳宗元那些特出之處？文中包含了韓愈對(duì)柳宗元怎樣的感情？”（思想內(nèi)容）《墨池記》第2題：“文章短小精悍、把寫(xiě)景、敘事、議論融為一體，而尤以議論見(jiàn)長(zhǎng)。試分析其表達(dá)效果。”（藝術(shù)特色）《種樹(shù)郭橐駝傳》第2題：“文中采用人物傳記的形式來(lái)發(fā)表自己的政治見(jiàn)解，以種樹(shù)比喻治國(guó)。與通常的政論文相比，你覺(jué)得這種寫(xiě)法有什么好處？”（寫(xiě)作特色）第6頁(yè)/共11頁(yè)第六頁(yè)，共12頁(yè)?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》（3）課后練習(xí)“鑒賞與探究”和“文言練習(xí)”2個(gè)欄目。

“鑒賞與探究”欄目對(duì)于教學(xué)聚焦點(diǎn)的選擇和設(shè)計(jì)大有幫助，具體應(yīng)用的形式大體有如下幾種：

1、提煉教學(xué)內(nèi)容，選擇貫穿全文的一個(gè)核心進(jìn)行教學(xué)。例如：韓愈的《送李愿歸盤(pán)谷序》第1題：“文中作者借李愿之口，描繪了哪三類不同的人，他們各有怎樣的行為特征？”

2、以文章的藝術(shù)特色為聚焦點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。如蘇洵《六國(guó)論》第1題：“本文一開(kāi)頭，作者即鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)：‘六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！髡呤菑哪膸追矫?、用什么事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的？你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？”

3、將選文與必修教材的課文進(jìn)行對(duì)比，深化學(xué)生對(duì)文本的理解?！逗蟪啾谫x》第1題：“課文的寫(xiě)景，向來(lái)為文評(píng)家所欣賞。摘出課文中寫(xiě)景的名句，說(shuō)一說(shuō)景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，并與《前赤壁賦》所寫(xiě)景物作一比較?！钡?頁(yè)/共11頁(yè)第七頁(yè)，共12頁(yè)。第一單元韓愈散文三篇

1．祭十二郎文——[擴(kuò)展閱讀]祭妹文（袁枚）

第二單元柳宗元散文三篇

4．種樹(shù)郭橐駝傳——[擴(kuò)展閱讀]病梅館記（龔自珍）

第四單元蘇軾散文三篇

11．后赤壁賦——[擴(kuò)展閱讀]逍遙游（莊子）

第六單元曾鞏、王安石散文三篇

17．答司馬諫議書(shū)——[擴(kuò)展閱讀]五蠹（韓非子）

《唐宋八大家散文鑒賞》（4）“擴(kuò)展閱讀”。4篇，附在相關(guān)課文后面第8頁(yè)/共11頁(yè)第八頁(yè)，共12頁(yè)。（5）“相關(guān)鏈接”。提供作品的背景材料和唐宋以至明清近代一些文論家、鑒賞家對(duì)該篇作品的評(píng)論和鑒賞。（6）附錄：知識(shí)性文章《唐宋散文》?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》第9頁(yè)/共11頁(yè)第九頁(yè)，共12頁(yè)?！短扑伟舜蠹疑⑽蔫b賞》第10頁(yè)/共11頁(yè)第十頁(yè)，共12頁(yè)。感謝您的觀看！第11頁(yè)/共11頁(yè)第十一頁(yè)，共12頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第1頁(yè)/共11頁(yè)。“單元介紹”簡(jiǎn)要介紹作家生平和所選篇