江蘇省高郵市陽光雙語初中蘇科版八年級物理 導(dǎo)學(xué)案：1.1《聲音是什么》

第4頁§8.1聲音是什么教學(xué)目標(biāo)：〔1〕通過科學(xué)探究，知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的?！?〕知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。〔3〕初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量?！?〕知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計算。【重點】聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征?！倦y點】設(shè)計探究實驗，能分析解釋簡單的聲現(xiàn)象，進(jìn)行聲速的計算?！净油黄啤恳弧⒙曇羰怯捎谖矬w振動產(chǎn)生的例1：在“山間鈴響馬幫來〞這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)生而發(fā)聲的二胡是靠振動發(fā)聲，軍號是靠振動發(fā)聲，“黃河在咆哮〞是的振動發(fā)出聲音的。例2：以下各事物中，不屬于聲源的是〔〕A．“聲吶〞探測敵方潛艇B．蝙蝠在黑夜中飛行C．掛在胸前的哨子D．手臂振動例3：用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會清脆，這是因為〔〕A．手按在鈴上，聲音傳不出來B．手按在鈴上，鈴根本不振動C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動D．手按在鈴上，周圍沒有介質(zhì)例4：在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止〞，其原因是〔〕A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長〞的緣故〔例4〕〔例4〕二、固體、液體、氣體能夠傳聲,真空不能傳聲例5：正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時魚接收到聲波的主要途徑是〔〕A．大地——空氣——水——魚B．空氣——水——魚C．大地——水——魚D．水——魚例6：如下圖，在教室里,小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓球，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波〔例6〕的形式傳播的,聲波具有〔例6〕那么(選填“還能〞或“不能〞)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為質(zhì)疑：離開介質(zhì)聲音一定無法傳播嗎？如何論證？方案：器材：。步驟：?，F(xiàn)象：。結(jié)論：。例7：如下圖，小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話〞。(1)他們用“土電話〞能實現(xiàn)10m間的通話，這說明。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，那么聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象說明?！怖?〕〔例7〕某一局部，那么聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，那么聽的一方通過棉線(選填“能〞或“不能〞)聽到對方的講話聲。理由是：。三、聲音是一種波聲音具有能量例8：以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是()A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B．牙醫(yī)用超聲波潔牙C．醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況D．利用聲吶測海深例9：如下圖，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明()〔例9〕A．聲音是一種波B．只有用凹面鏡才能反射聲波 〔例9〕C．聲波具有能量D．只有把聲波集中起來，它才具有能量四、聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同例10：在影片?鐵道游擊隊?中，為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車．這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度。例11：在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到次聲音，第一次聲音是通過_________傳播的，第二次聲音是通過傳播的。假設(shè)某同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，那么他可以聽到聲音的次數(shù)是。例12：關(guān)于聲音的傳播，下面說法中正確的選項是〔〕．A．聲音借助介質(zhì)以波動形式傳播B．聲音在真空中以很小的速度傳播C．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著提質(zhì)的不同而不同例13：聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)空氣溫度／℃-20-100102030聲音速度/m·s-1318324330336342348(1)請你在圖所示的坐標(biāo)中作出聲速和溫度關(guān)系的圖像。(2)請你根據(jù)所作圖像找出溫度為15℃時聲速為m／s?！?〕為什么我們要經(jīng)過一段時間才能聽到自己的回聲呢？〔4〕為什么我們有時能聽到回聲，有時聽不到回聲呢？〔例14〕例14：根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家創(chuàng)造了聲吶.利用聲吶系〔例14〕統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。假設(shè)用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過4s后收到回波.此處海底的深度為m?！猜曇粼诤Ｋ袀鞑ニ俣仁?500m/s〕課后練習(xí)：一、選擇．1．將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中，會看到水花飛濺，如下圖．這一實驗現(xiàn)象證明了()A．真空不能傳聲B．音叉在振動C．聲波的存在D．水具有導(dǎo)電性2．用大頭針分別在兩個塑料杯底部扎一個小洞，把細(xì)線插進(jìn)杯中打結(jié)制成一個土電話，對其通話過程，合理的說法是〔〕A．聲音只在固體中傳播B．聲音只在空氣中傳播C．聲音既在空氣中傳播，也在固體中傳播D．通話過程主要說明聲音可以反射3．以下的實驗和實例中，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是()①把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花②二胡發(fā)聲時用手按住琴弦，琴聲就消失了③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比擬兩次聲音的不同④在月球上的宇航員．對著對方“大聲說話〞，對方也不能聽到聲音A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4．閑暇時，很多人都喜歡通過吹口哨來消遣，口哨聲主要是由()A．聲帶振動產(chǎn)生的B．氣流振動產(chǎn)生的C．鼻腔振動產(chǎn)生的D．胸腔振動產(chǎn)生的5．閃電后3秒鐘聽到雷聲，那么打雷處與觀察者之間的距離約是(聲速為340m／s)()A．1020mB．340mC．9×10126．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么〞以后，總結(jié)出以下四點，其中錯誤的選項是()A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．聲音是一種波C．聲音具有能量D．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快7．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲．他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷．在他設(shè)計的以下幾組比擬因素中最合理的是〔〕A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比擬B．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比擬C．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比擬D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比擬8．一艘科考船行駛在某海域，并對該海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0．30s、0．16s、0．30s、0．14s、0．30s．根據(jù)時間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，那么該海域海底的大致形狀如圖中的〔〕二、填空．9．宇航員在“天宮一號〞工作期間，正值我國“蛟龍?zhí)枿暆撍鬟M(jìn)行深海下潛試驗．，潛水器在7000m的大海深處成功地與“天宮一號〞實現(xiàn)了海天對話．潛水器是利用先進(jìn)的水聲通信系統(tǒng)發(fā)射聲波與海面上的母船通信的．那么，處于深海中的潛水器與太空中的“天宮一號〞之間(選填“能〞或“不能〞)只利用該水聲通信系統(tǒng)直接對話，其原因是。10．二胡是靠振動發(fā)聲，軍號是靠振動發(fā)聲，“黃河在咆哮〞是的振動發(fā)出聲音．11．如下圖，當(dāng)敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞．12．“掩耳盜鈴〞是大家非常熟悉的故事．從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的發(fā)生，又沒有阻斷聲音的，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵．學(xué)習(xí)了聲音的傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請你在橫線上幫小明補(bǔ)充完整．(1)悠揚的笛聲是空氣產(chǎn)生的．(2)聲音在水中的傳播速度(選填“大于〞、“小于〞或“等于〞)在空氣中的傳播速度．(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是．13．高壓放電的電火花產(chǎn)生的沖擊波經(jīng)反射集中后，可以將結(jié)石粉碎，這說明聲音具有．14．考場上，監(jiān)考老師宣讀考生守那么的聲音是由老師的聲帶產(chǎn)生并通過傳入考生的耳中的．15．如下圖，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，你可以清楚地聽到聲音．(1)當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去瓶內(nèi)的空氣，手機(jī)的聲音將會直至．(2)停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入瓶內(nèi)，你將會．(3)這個實驗說明：聲音的傳播需要，聲音不能在中傳播．16．一天，小麗做研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊．讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲，如下圖．小麗可以觀察到的實驗現(xiàn)象是，這個實驗說明：．生活中還有哪些現(xiàn)象能說明上述結(jié)論?(請舉一例)．17．做以下實驗，并做好記錄：(1)將鉛筆的一端輕輕塞在自己的耳朵處(注意平安，不要伸入耳朵內(nèi))，用指甲輕輕刮筆的另一端，不僅自己聽，還請鄰近的同學(xué)一起聽．