5年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

5年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)方案，以明確目的，避開(kāi)盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的（工作方案）、合理的時(shí)間方案。這里給大家共享一些關(guān)于5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案，便利大家學(xué)習(xí)。

5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定（高三英語(yǔ)）教學(xué)方案;親密關(guān)注20__年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三(19)(20)班英語(yǔ)，依據(jù)高三連續(xù)2次考試的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）狀況特別不容樂(lè)觀。其中高三(19)班是專(zhuān)科班，同學(xué)普不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛(ài)英語(yǔ)，比較上進(jìn)。課時(shí)量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來(lái)月同學(xué)要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類(lèi)同學(xué)。主要存在的問(wèn)題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在同學(xué)卷二得分較低;同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)（短語(yǔ)）和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的力量。注意遣詞（造句）的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、詳細(xì)支配

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問(wèn)題，不斷查找新途徑，去解決備考過(guò)程中消失的問(wèn)題。

高三(19)班周教學(xué)方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容。

5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案2

本學(xué)期我將教三、四、（五班級(jí)英語(yǔ)），我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、同學(xué)狀況分析

我校三班級(jí)的同學(xué)沒(méi)有基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照力量和（記憶力）較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四五班級(jí)同學(xué)基本把握肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語(yǔ)的力量和習(xí)慣。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1.使同學(xué)獲得一些英語(yǔ)的感性學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度。

把握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。

2.培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.把握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

5.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想（教育）于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。

適時(shí)介紹中外（文化）差異，盡力使同學(xué)感愛(ài)好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的拓展、延長(zhǎng)、加深。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3.能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)（句子）。

4.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

5.培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。

四、教學(xué)難點(diǎn)

低班級(jí)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

高班級(jí)：把握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠仔細(xì)聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。

5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合力量堪憂(yōu)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的（方法）及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀（文章），加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。

四、教學(xué)支配與（措施）

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的力量。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

4.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄ㄗ魑模?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

三、同學(xué)基本狀況分析

我所任教的是七班級(jí)1、2班英語(yǔ)，只有少部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，取得了肯定的成果，大多數(shù)同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）課后復(fù)習(xí)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和（總結(jié)）語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

四、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)句子，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

2、每天聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)方案5

一、同學(xué)分析

（八班級(jí)）的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降,簡(jiǎn)單消失兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正（學(xué)習(xí)態(tài)度）,把握良好的（學(xué)習(xí)方法）,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、目的要求

1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,采納有效的教學(xué)手段和（教學(xué)方法）。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境,讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開(kāi),還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量,指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書(shū)。

3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材,把握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,仔細(xì)備課。

三、詳細(xì)措施

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的梯度,擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、突出同學(xué)主體,敬重個(gè)體差異,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn),提高技能,磨練意志,活躍思維,呈現(xiàn)共性,進(jìn)展心智和拓展視野;

4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,