初中地理人教版七年級(jí)上第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀生活中的經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)苑祥瑞_第1頁
初中地理人教版七年級(jí)上第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀生活中的經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)苑祥瑞_第2頁
初中地理人教版七年級(jí)上第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀生活中的經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)苑祥瑞_第3頁
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初中地理人教版七年級(jí)上第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀生活中的經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)苑祥瑞_第5頁
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文檔簡介

生活中的經(jīng)緯網(wǎng)山東省萊州市沙河中學(xué)苑祥瑞教材分析:數(shù)字星球是近年來地理教學(xué)中的新興手段,它比地理儀更為形象直觀,更能給學(xué)生真實(shí)的感受和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)有很大的輔助作用。有關(guān)經(jīng)緯線知識(shí)的學(xué)習(xí),既是對(duì)地球形狀和大小的進(jìn)一步延伸,又對(duì)后面將學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)以及世界地理、中國地理起重要的鋪墊作用,是地理學(xué)中的重要基石。課程標(biāo)準(zhǔn)抓住了最主要的內(nèi)容——經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。本節(jié)課運(yùn)用數(shù)字星球,說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的劃分,應(yīng)通過觀察數(shù)字星球來獲得相關(guān)知識(shí)。但對(duì)于空間概念弱的初中生來說,這部分知識(shí)很抽象。如何化難為易,是本節(jié)課甚至本學(xué)科的關(guān)鍵。本節(jié)教材中分“緯線和緯度”、“經(jīng)線和經(jīng)度”兩部分,可以通過觀察法,小組合作法,發(fā)現(xiàn)法,以及比較法,來增強(qiáng)空間思維能力,從而有效突破學(xué)抽象難懂的內(nèi)容。學(xué)情分析:本節(jié)內(nèi)容涉及經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度等較多的概念,且多為空間概念,真正理解起來具有一定的難度。剛步入中學(xué)的初一學(xué)生,原有的地理知識(shí)是零星的、松散的,再加上空間想象力較差,立體感不強(qiáng),而學(xué)習(xí)該課內(nèi)容又需要有較強(qiáng)的立體空間想象能力,對(duì)學(xué)生來說有較大的難度,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)今后地理教學(xué)增加不少的難度。所以,教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律,運(yùn)用數(shù)字星球給學(xué)生更直觀的感受,通過一系列生活化的事物和由淺入深、層層深入的問題,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,拉近知識(shí)與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)情等,制定如下教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1.觀察數(shù)字星球,能正確讀取經(jīng)緯線的度數(shù),并能總結(jié)出經(jīng)緯線的特點(diǎn)和經(jīng)緯度的變化規(guī)律。2.能在數(shù)字星球上正確讀出緯線和經(jīng)線的度數(shù),并能利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。(二)過程與方法1、觀察數(shù)字星球與地圖,比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)讀圖分析能力的訓(xùn)練,盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)地理的熱情和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)利用數(shù)字星球和地圖判讀某地的經(jīng)緯度,學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。利用互聯(lián)網(wǎng),感受身邊的經(jīng)緯網(wǎng)。教學(xué)過程:聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,很高興有機(jī)會(huì)和大家一起上課,自我介紹一下,我叫苑祥瑞,來自萊州市沙河中學(xué),喜歡下棋,是五子棋的高手,這盤棋我手執(zhí)黑子,把我的對(duì)手殺了個(gè)落花流水。你知道我下一步應(yīng)該把棋子放在什么位置嗎?(學(xué)生:不可能,因?yàn)榘灼迥苴A)(大部分同學(xué)說不出來,老師引導(dǎo):先橫后豎,兩條線相交的位置,就是這個(gè)點(diǎn)的名稱)生:放在11B惑6F就可以贏。(PPT2)(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是緩解學(xué)生緊張的情緒,同時(shí)引出先橫后豎的原則。)下棋之余,我還喜歡關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),我愿意把社會(huì)熱點(diǎn)中的地理知識(shí)帶到課堂上與同學(xué)們分享。2014年至今,空難事故連連,先是馬航的MH370失聯(lián),接著是馬航的MH117被擊落,今年的德國空客A320的墜毀更是慘不忍睹震驚了世界。我們?cè)撛趺聪騽e人描述它們失聯(lián)或墜毀的位置呢?(PPT3)如果地球儀的表面也象棋盤那樣有好多線條,我們?cè)诿枋鍪录恢玫臅r(shí)候是不是就方便得多呢?其實(shí)人們?cè)缇妥龅搅?,他們?cè)诘厍騼x的表面畫了好多線條,就像一張大網(wǎng),我們叫作經(jīng)緯網(wǎng),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“生活中的經(jīng)緯網(wǎng)”,以后我們就能在地球儀表面描述這些事件的發(fā)生位置了。(PPT4)二、精講點(diǎn)撥,自主學(xué)習(xí)1、師:讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些線條。在數(shù)字星球上有一條線,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生答不出,可以引導(dǎo):這條線是什么形狀的?與南北兩極的距離有什么特點(diǎn)?)教師總結(jié):我們把這條與地球儀南北兩極距離相等的圓圈叫做赤道。(PPT5)除了赤道這個(gè)大圓圈外,在地球儀上還有許多線條,這些線條是什么形狀的?它們與赤道有沒有交點(diǎn)?(生:沒有交點(diǎn),)它們之間是什么樣的關(guān)系?(平行的),我們把這些與赤道平行的圓圈叫作緯線。(板書緯線),赤道也是緯線。如果在地球儀的表面,按照與赤道平行的規(guī)則畫圓圈,我們能畫多少條緯線?(教師總結(jié):緯線無數(shù)條)(PPT6)師:(過渡)課前老師就聽說咱班同學(xué)特別善于發(fā)現(xiàn),果然名不虛傳。接下來請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察數(shù)字星球上的這些緯線,除了剛才提到的,你還發(fā)現(xiàn)緯線有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)大膽地給同學(xué)們“秀”一下。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字星球,展示給同學(xué))(學(xué)生大膽發(fā)言)通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn):(教師引導(dǎo),得出下面結(jié)論)赤道是最長的緯線,緯線的長度出現(xiàn)了從赤道向兩極越來越短的現(xiàn)象,而在南北兩極,緯線則會(huì)變成小加點(diǎn)。(如果同學(xué)們提出緯線的方向,引導(dǎo)語是這樣的:同學(xué)眼光很敏銳,還發(fā)現(xiàn)了在同一條緯線是東西方向,于是人們規(guī)定在同一條緯線上總是正東正西的方向,也就是說,緯線指示東西方向。)(如果同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)語是這樣:有一個(gè)規(guī)律同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn),如果在這條緯線上,我們向A行進(jìn),是什么方向?向B行進(jìn)呢?所以我們規(guī)定,只要在同一條緯線上,總是正東正西的方向,即使緯線是圓圈。)教師小結(jié)后拋問題過渡:這么多的緯線我們?cè)趺磪^(qū)分呢?也許這個(gè)棋盤會(huì)給我們一些啟示。為了區(qū)別這些橫線,棋盤上把這些線都標(biāo)上了數(shù)字,地球儀上能不能采用這種方法呢?由于地球是個(gè)球體,我們把這些線標(biāo)上了度數(shù)。我們以哪條線為起點(diǎn)呢?赤道是最長的緯線,并且赤道位于地球的中部,是天然的分界線,我們把赤道標(biāo)注為0度,向北向南各分為90度,而這些度數(shù)我們稱之為緯度。標(biāo)注上度數(shù)之后是不是這些緯線就能區(qū)分開了?(可能不少同學(xué)會(huì)答是)赤道以南以北各有一組度數(shù)相同的緯線,怎么辦?(2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:為了區(qū)分度數(shù)相同的緯線,我們把赤道以北的緯線稱之為北緯,用字母N表示,N是英文單詞North北的第一個(gè)字母;赤道以南的緯線稱之為南緯,用字母S表示,S是英文單詞South的第一個(gè)字母;這個(gè)時(shí)候我們就能輕松地區(qū)分這些線條了。(比如說北緯20,在書面上記作200N,而讀的時(shí)候卻應(yīng)該讀作北緯20度;說南緯20,在書面上記作200S,而讀的時(shí)候卻應(yīng)該讀作南緯20度。)00線有幾條?用不用分南北緯?(不用,因?yàn)?0只有一條,不分南北緯)(老師注意投影白板)看到這些數(shù)字,老師覺得它們的分布是有規(guī)律的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(從赤道向兩極數(shù)值越來越大)北緯的度數(shù)有怎樣的變化規(guī)律?南緯的度數(shù)有怎樣的變化規(guī)律?(學(xué)生能夠輕松總結(jié)出來)在整幅圖上我們能分辨出南緯北緯,如果拿出圖的局部,我們?cè)趺磁袛嗄暇曔€是北緯呢?(使用遮罩效果)請(qǐng)問這是北緯還是南緯?(連續(xù)移動(dòng)幾次)你是怎樣判斷出南北緯的?(讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律:向北越來越大的是北緯,向南越來越大的是南緯)師:(我問你答)這么短的時(shí)間就弄清了緯線的規(guī)律,咱們班的同學(xué)真是不一般??!三、小組合作,深入探究1、師:我們認(rèn)識(shí)了緯線,是不是就能描述事件在地球上發(fā)生的位置了呢?(展示圍棋棋盤與只有緯線的地圖)有了橫線,我們還缺少豎線,因?yàn)閮蓷l線相交才能確定位置。除了緯線,人們?cè)诘厍騼x的表現(xiàn)畫上了許多豎線并作了規(guī)定:在地球儀上連接南北兩極并且垂直于緯線的線,叫經(jīng)線,也叫子午線。(數(shù)字星球展示)為什么叫子午線呢?因?yàn)槲覈糯浴白印睘檎?,以“午”為正南,也就是說子午線是南北走向的線。2、教師總結(jié):所以人們規(guī)定,在同一條經(jīng)線上,總是正南正北的位置關(guān)系。老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了緯線,下面老師想了解一下同學(xué)們的觀察和思考能力怎樣,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)白板上老師的提示,仔細(xì)觀察數(shù)字星球,充分發(fā)揮小組團(tuán)隊(duì)的合作精神,讓我們比一比,哪個(gè)小組又快又好地完成任務(wù),展示一下,哪個(gè)小組更強(qiáng)。1.經(jīng)線是什么形狀的?2.如果沿著一條經(jīng)線走能不能繞地球一周?3.經(jīng)線有沒有交點(diǎn)?如果有相交在什么地方?4.經(jīng)線的長度有什么特點(diǎn)?5.在地球儀的表面能畫多少條經(jīng)線?3、經(jīng)線也有無數(shù)條,這無數(shù)條經(jīng)線我們?cè)鯓訁^(qū)分呢?先讓我們來看一段資料。由于經(jīng)線是等長的,沒有天然的分界線,開始的時(shí)候許多國家都設(shè)有本初子午線,國際上使用比較混亂,所以在1884年召開的國際天文學(xué)家代表會(huì)議上作出規(guī)定,把通過英國格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線,定為經(jīng)線的起算點(diǎn),也就是0度經(jīng)線,稱為本初子午。這一規(guī)定也使這個(gè)地方成為著名的旅游景點(diǎn),許多游客都去體驗(yàn)一把腳跨本初子午線的感覺。4、有了0度經(jīng)線我們應(yīng)該怎樣劃分?(回顧一下緯度的劃分:以赤道為界,向南向北各分為90度)向東向西各分為180度。這些度數(shù)我們稱為經(jīng)度。為了區(qū)分他們,本初子午線以東的經(jīng)線我們稱之為東經(jīng),用字母E表示,因?yàn)闁|的英文是East,本初子午線以西的經(jīng)線我們稱之為西經(jīng),用字母W表示,因?yàn)槲鞯挠⑽氖荳est。5、我們?cè)鯓釉诰植繄D上來判斷東經(jīng)還是西經(jīng)呢?哪位同學(xué)有高招?(學(xué)生總結(jié))(同學(xué)們仔細(xì)觀察后得出了結(jié)論,教師總結(jié):向東度數(shù)越來越大的是東經(jīng),向西度數(shù)越來越大的是西經(jīng))同學(xué)們,你學(xué)會(huì)了嗎?那讓我們來試一試。(屏幕展示練習(xí):三條經(jīng)線,確定度數(shù),學(xué)生判斷東西經(jīng),后然交換數(shù)字再次判斷,加深理解。)6、同學(xué)們真的找到了判斷東西經(jīng)的規(guī)律,我們班的同學(xué)就是棒。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了緯線,總結(jié)了經(jīng)線,經(jīng)線和緯線交織在一起就形成了經(jīng)緯網(wǎng),這時(shí)你還能分辨出哪是緯線哪是經(jīng)線嗎?如果同學(xué)們忘記了,可以想一下,我們買褲子的時(shí)候,通常要量一下腰圍,地球也有腰圍,不過它叫緯線,這樣比一比,是不是就容易記了?地球最大的腰圍是誰?(赤道)同學(xué)們特別棒。老師根據(jù)大家的交流作了整理,大家看屏幕,由于它們?nèi)菀谆煜?,所以給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,組長帶領(lǐng)著組員們,對(duì)比著讀一讀記一記,也可以根據(jù)學(xué)案老師的總結(jié)來進(jìn)行。一會(huì)兒我們要進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),叫“我來當(dāng)老師”,規(guī)則是這樣的:老師隨機(jī)抽取一組的某位同學(xué),回答屏幕上的一組問題,然后老師對(duì)這位同學(xué)的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià),答得很好,很棒,如果這位同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,老師要對(duì)他出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正,完成之后,這位同學(xué)可以抽出二組的一名同學(xué),對(duì)他進(jìn)行提出,依次類推。(給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間,然后進(jìn)行活動(dòng))四、鏈接生活,遷移運(yùn)用師過渡:通過同學(xué)們的交流展示,老師知道大家都學(xué)會(huì)了經(jīng)緯線,可在日常生活中大家在地球表面見到過經(jīng)緯線嗎?(沒有)經(jīng)緯線是人們?yōu)榱搜芯考傧肷先サ?,所以我們?cè)诘厍虮砻嬲也坏浇?jīng)線和緯線,正是由于假想的線在存在,為我們的生活提供了許多便利。下面讓帶上知識(shí)的行裝,投入生活的懷抱吧。練習(xí)一:同學(xué)們看,在圖上有一個(gè)點(diǎn)A,我們?cè)鯓用枋鏊慕?jīng)緯度呢?(按照先橫后豎的原則,A點(diǎn)應(yīng)該是600S,600W,我們應(yīng)該讀作南緯60度,西經(jīng)60度。)(繼續(xù)做三個(gè)練習(xí))哪位同學(xué)想來嘗試一下?練習(xí)二:看到地球儀上的點(diǎn),我們能說出經(jīng)緯度,如果給我們展示經(jīng)緯度,能找到這個(gè)點(diǎn)嗎?先讓我們看一段資料。1是北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射;2是煙臺(tái)車展?;顒?dòng)規(guī)則:分別找兩名同學(xué)到屏幕和星球上找所在的經(jīng)線和緯線,兩條線相交的位置就是所需要的這個(gè)點(diǎn)。然后用不干膠標(biāo)注出所在的位置。其他同學(xué)在地球儀上標(biāo)注出經(jīng)緯度所在的位置。老師巡視指導(dǎo),把標(biāo)注正確的小組的作品,傳給其它小組同不觀察。練習(xí)三:通過剛才的練習(xí),同學(xué)們已經(jīng)可以根據(jù)經(jīng)緯度,在地圖和地球儀上找到這些點(diǎn)的位置了,其實(shí),如果知道經(jīng)緯度,我們也可以知道他在地球上的準(zhǔn)確位置。同學(xué)們,你知道這個(gè)經(jīng)緯度指示地球上哪個(gè)準(zhǔn)確位置嗎?啟用谷歌地球,根據(jù)經(jīng)緯度,找到這個(gè)準(zhǔn)確位置(老師教授怎么找到某地的經(jīng)緯度)同學(xué)們,你能運(yùn)用這用方法找到你家的具體位置嗎?(找同學(xué)上來試一下)由于時(shí)間的問題,不能讓每位同都上來找到自己家的位置,那老師布置一個(gè)課后作業(yè),利用老師教授的方法,找到自己家的準(zhǔn)確位置。經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用非常廣,比如說航海、航空、軍事以及氣象觀測(cè)都離不開經(jīng)緯網(wǎng),我們?nèi)粘I钪校噷?dǎo)航的應(yīng)用直接改變了我們的生活(展示GPS導(dǎo)航),GPS衛(wèi)星導(dǎo)航給我們的生活帶來了極大的便利,為滿足我國家不同層次的需要,我們組建了自己的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)——北斗衛(wèi)星導(dǎo)航,除了滿足我們國家的需要外,今年將向亞太地區(qū)提供導(dǎo)航服務(wù)?,F(xiàn)在不僅汽車上裝有衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),手機(jī)上也裝有導(dǎo)航軟件,比如我們常用的百度地圖,現(xiàn)在真是一機(jī)在手,走遍天下無憂愁。隨著生活水平的提高,人們有了更多的追求,探險(xiǎn)、旅游、釣魚(圖片),這時(shí)候,導(dǎo)航可能已經(jīng)滿足不了我們的需求了,這時(shí)候更加先進(jìn)的裝備登場(chǎng)了,“戶外運(yùn)動(dòng)手表”,這種手表功能齊

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