七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

Word-20-七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

一、狀況分析

1、同學(xué)狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)樂觀性不高，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。自主、合作、探索的風(fēng)氣尚未形成。勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要樂觀試試自主、合作、探索學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提升綜合成果，盡量縮小與其他三個(gè)年級(jí)的差距。

2、教材狀況：

本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組。現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐“觀看”、“思量”、“探索”、“研究”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。老師在靈便選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、邏輯化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。

二、任務(wù)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，樂觀引領(lǐng)同學(xué)“觀看”、“思量”、“探索”、“研究”、“歸納”數(shù)知識(shí)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注重學(xué)問(wèn)的籠罩面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌控應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想辦法，提升綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究本事。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上。

三、教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探索學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和共性品質(zhì)。

2.把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)交流，搞好師生關(guān)系。

3.充分通過(guò)課堂教學(xué)時(shí)光，協(xié)助同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，形成本事，提升成果。

4.改進(jìn)教學(xué)辦法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提升，削減忘記。

四、教學(xué)進(jìn)度

三月份：(1-5周，約30課時(shí))

相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課。并舉行階段測(cè)試。

四月份：(6-10周，約25課時(shí))

二元一次方程組結(jié)束新課。并舉行階段測(cè)試。

五月份：(11-15周，約25課時(shí))

不等式與不等式組結(jié)束新課。并舉行階段測(cè)試。

六月份：(16-19周，約20課時(shí))

實(shí)數(shù)結(jié)束新課，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，并舉行階段測(cè)試。

七月份：(20-21周，約10課時(shí))復(fù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)備考試

人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇二

一、內(nèi)容特征

在學(xué)問(wèn)與辦法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。

也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容定位：了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)概念，了解(算術(shù))平方根的概念；會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的(算術(shù))平方根，會(huì)求平方根、立方根，用有理數(shù)估量一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍，實(shí)數(shù)容易的四則運(yùn)算(不要求分母有理化)。

二、設(shè)計(jì)思路

整體設(shè)計(jì)思路：無(wú)理數(shù)的引入無(wú)理數(shù)的表示實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念(包括實(shí)數(shù)運(yùn)算)，實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫通于內(nèi)容的始終。

學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過(guò)程利用拼圖活動(dòng)引進(jìn)無(wú)理數(shù)，利用詳細(xì)問(wèn)題的解決說(shuō)明如何表示無(wú)理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念；以類比，歸納探究的方式，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式操作、猜想、抽象、驗(yàn)證、類比、推理等。

詳細(xì)過(guò)程：首先利用拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探究活動(dòng)，給出無(wú)理數(shù)的概念，然后利用詳細(xì)問(wèn)題的解決，引入平方根和立方根的概念和開方運(yùn)算。

最后教科書總堅(jiān)固數(shù)的概念及其分類，并用類比的辦法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：利用拼圖活動(dòng)，讓同學(xué)感觸無(wú)理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的須要性；借助計(jì)算器探究無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，并從中體味無(wú)限靠近的思想；會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無(wú)理數(shù)。

其次、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長(zhǎng)？它的值到底是多少？并引入算術(shù)平方根、平方根、立方根等概念和開方運(yùn)算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對(duì)于無(wú)理數(shù)我們經(jīng)常利用估算來(lái)求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的'辦法，包括利用估算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等，其目的是進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開方：會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。

經(jīng)受運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)邏輯的活動(dòng)，進(jìn)展合情推理的本事。

第六節(jié)：實(shí)數(shù)。

總堅(jiān)固數(shù)的概念及其分類，并用類比的辦法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

三、一些建議

1.注意概念的形成過(guò)程，讓同學(xué)在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念；關(guān)注同學(xué)對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解。

2.鼓舞同學(xué)舉行探究和溝通，重視同學(xué)的分析、概括、溝通等本事的考察。

3.注重運(yùn)用類比的辦法，使同學(xué)清晰新舊學(xué)問(wèn)的區(qū)分和聯(lián)系。

4.淡化二次根式的概念。

人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇三

一、內(nèi)容特征

在學(xué)問(wèn)與辦法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。

也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容定位：了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)概念，了解（算術(shù)）平方根的概念；會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的（算術(shù)）平方根，會(huì)求平方根、立方根，用有理數(shù)估量一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍，實(shí)數(shù)容易的四則運(yùn)算（不要求分母有理化）。

二、設(shè)計(jì)思路

整體設(shè)計(jì)思路：無(wú)理數(shù)的引入無(wú)理數(shù)的表示實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念（包括實(shí)數(shù)運(yùn)算），實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫通于內(nèi)容的始終。

學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過(guò)程利用拼圖活動(dòng)引進(jìn)無(wú)理數(shù)，利用詳細(xì)問(wèn)題的解決說(shuō)明如何表示無(wú)理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念；以類比，歸納探究的`方式，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式操作、猜想、抽象、驗(yàn)證、類比、推理等。

詳細(xì)過(guò)程：首先利用拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探究活動(dòng)，給出無(wú)理數(shù)的概念，然后利用詳細(xì)問(wèn)題的解決，引入平方根和立方根的概念和開方運(yùn)算。

最后教科書總堅(jiān)固數(shù)的概念及其分類，并用類比的辦法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：利用拼圖活動(dòng)，讓同學(xué)感觸無(wú)理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的須要性；借助計(jì)算器探究無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，并從中體味無(wú)限靠近的思想；會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無(wú)理數(shù)。

其次、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長(zhǎng)？它的值到底是多少？并引入算術(shù)平方根、平方根、立方根等概念和開方運(yùn)算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對(duì)于無(wú)理數(shù)我們經(jīng)常利用估算來(lái)求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的辦法，包括利用估算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等，其目的是進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開方：會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。

經(jīng)受運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)邏輯的活動(dòng)，進(jìn)展合情推理的本事。

第六節(jié)：實(shí)數(shù)。

總堅(jiān)固數(shù)的概念及其分類，并用類比的辦法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

三、一些建議

1、注意概念的形成過(guò)程，讓同學(xué)在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念；關(guān)注同學(xué)對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解。

2、鼓舞同學(xué)舉行探究和溝通，重視同學(xué)的分析、概括、溝通等本事的考察。

3、注重運(yùn)用類比的辦法，使同學(xué)清晰新舊學(xué)問(wèn)的區(qū)分和聯(lián)系。

4、淡化二次根式的概念。

人教版七班級(jí)上數(shù)學(xué)教案篇四

我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)按照小學(xué)和上級(jí)有關(guān)部門工作方案，特制定本學(xué)期的備課組工作方案如下：

一。指導(dǎo)思想：

基于學(xué)習(xí)目標(biāo)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，執(zhí)行新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。以“面對(duì)全體同學(xué)，共同提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時(shí)在教學(xué)中滲透情感教導(dǎo)。樹立本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題討論，樂觀開展校本討論，進(jìn)一步提升我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。

二。工作要點(diǎn)

1.切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，樂觀開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂，提升課堂教學(xué)效率。

2.仔細(xì)開展集體備課和課題討論活動(dòng)，強(qiáng)化備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用。

3.深入數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高數(shù)學(xué)老師科研素質(zhì)，樂觀撰寫教學(xué)論文。

4.立足課堂，在有效教學(xué)策略上深化實(shí)踐與討論。

三。詳細(xì)措施

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。

進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材編寫意圖的特征，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，任務(wù)，重難點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)辦法，繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，樂觀參加校本課程的研發(fā)工作，提升教科研本事。

2.加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。

探究適合同學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性。

3.強(qiáng)化備課組教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研功能。

由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)采取集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造有用課，共同探究新的教學(xué)模式，同事注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色。

4.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)完成各單元的練習(xí)卷，檢測(cè)卷，由專人負(fù)責(zé)，他人審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在日常教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)狀況，仔細(xì)分析緣由，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)查和整改措施，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇五

1.進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。

2.經(jīng)受用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，體味從詳細(xì)到抽象的熟悉過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)意識(shí)。

進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。

分析題目中的數(shù)量關(guān)系，用式子表示數(shù)量關(guān)系。

(設(shè)計(jì)者：)

一、創(chuàng)設(shè)情境明確任務(wù)

青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長(zhǎng)的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度是100km/h，列車在凍土地段的行駛時(shí)，按照已知數(shù)據(jù)求出列車行駛的路程。

(1)2h行駛的路程是多少？3h呢？th呢？

(2)字母t表示時(shí)光有什么意義？假如用v表示速度，列車行駛的路程是多少？

(3)回顧以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)，你還能舉出用字母表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系的例子嗎？

二、自主學(xué)習(xí)指向任務(wù)

自學(xué)教材第54至55頁(yè)，完成下列問(wèn)題：

1.假設(shè)列車的行駛速度是100km/h，按照路程、速度、時(shí)光之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r光，請(qǐng)寫出：

(1)列車2h行駛的路程為__200__km.

(2)列車3h行駛的路程為__300__km.

(3)列車th行駛的路程為__100t__km.

2.在含有字母的式子中假如浮現(xiàn)乘號(hào)，通常將乘號(hào)寫作__·__或__省略不寫__.

三、合作探索達(dá)成任務(wù)

用字母表示數(shù)

活動(dòng)一：(1)蘋果原價(jià)是每千克p元，按8折優(yōu)待出售，用式子表示現(xiàn)價(jià)；

(2)某產(chǎn)品前年的產(chǎn)量是n件，去年的產(chǎn)量是前年產(chǎn)量的m倍，用式子表示去年的產(chǎn)量；

(3)一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的長(zhǎng)和寬都是acm，高是hcm，用式子表示它的體積；

(4)用式子表示數(shù)n的相反數(shù)。

【出示點(diǎn)評(píng)】解答過(guò)程見教材第54頁(yè)例1的解。含有字母的式子中假如浮現(xiàn)乘號(hào)，寫成“·”或省略不寫。如第(3)小題，就不能寫成a2·h.

【小組研究】用字母表示數(shù)有什么意義？

【反思小結(jié)】字母能夠表示隨意的數(shù)，也能夠表示特定意義的公式，還能夠表示符合條件的某一個(gè)數(shù)，甚至能夠表示具有某些邏輯的數(shù)，總之字母能夠簡(jiǎn)明的將數(shù)量關(guān)系表示出來(lái)。

【針對(duì)訓(xùn)練】見“同學(xué)用書”。

用字母表示容易的數(shù)量關(guān)系

活動(dòng)二：閱讀教科書例2中的四個(gè)問(wèn)題，思量：

順?biāo)旭倳r(shí)，船的速度=________+________;

逆水行駛時(shí)，船的速度=________-________.

解答過(guò)程見教材第55頁(yè)例2的解答過(guò)程。

【出示點(diǎn)評(píng)】列式表示關(guān)系時(shí)，一定要搞清“和”、“差”、“積”、“倍”等關(guān)系。

【小組研究】用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？應(yīng)注重什么問(wèn)題？

【反思小結(jié)】用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系。

注重：1.用字母表示數(shù)時(shí)，數(shù)字與字母，字母與字母相乘，中間的乘號(hào)能夠省略不寫或用“·”表示；

2.字母和數(shù)字相乘時(shí)，省略乘號(hào)，并把數(shù)字放到字母前；

3.浮現(xiàn)除式時(shí)，用分?jǐn)?shù)的形式表示；

4.結(jié)果含加減運(yùn)算的。，需要帶單位時(shí)，式子要用“()”;

5.系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)時(shí)，帶分?jǐn)?shù)要化成假分?jǐn)?shù)。

【針對(duì)訓(xùn)練】見“同學(xué)用書”。

四、總結(jié)梳理內(nèi)化任務(wù)

1.用字母表示數(shù)的意義。

2.用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的意義。

3.用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系時(shí)要注重的問(wèn)題。

實(shí)際問(wèn)題―→用字母表示數(shù)―→用字母表示數(shù)量關(guān)系

《2.1整式》同步練習(xí)含答案

1.其中長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為a，寬為b.

(1)陰影部分的面積是多少？

(2)你能推斷它是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式嗎？它的次數(shù)是多少？

《2.1整式》課后練習(xí)含答案

學(xué)問(wèn)要點(diǎn)

1.單項(xiàng)式：只含有數(shù)和字母的乘積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。它的本質(zhì)特點(diǎn)在于：

(1)不含加減運(yùn)算；

(2)能夠含乘、除、乘方運(yùn)算，但分母中不能含有字母。

2.單項(xiàng)式的次數(shù)、系數(shù)：一個(gè)單項(xiàng)式中，全部字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)。

3.多項(xiàng)式：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)，其中不含字母的項(xiàng)叫常數(shù)項(xiàng)。一個(gè)多項(xiàng)式中，次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)，叫做這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。

4.整式：?jiǎn)雾?xiàng)和多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式。

人教版七班級(jí)上數(shù)學(xué)教案篇六

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)的終身進(jìn)展為指導(dǎo)，依據(jù)小學(xué)工作方案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七班級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，利用上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)上的計(jì)算本事、閱讀理解本事、實(shí)踐探索本事、規(guī)律思維與規(guī)律推理本事獲得了相應(yīng)的進(jìn)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步熟悉，但還有一部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的高度，其它同學(xué)自主拓展學(xué)問(wèn)的本事幾乎沒有，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)該強(qiáng)化！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和舉行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是探究整式運(yùn)算的。運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式、難點(diǎn)是靈便運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式、

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的研究是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教導(dǎo)價(jià)值、平行線的條件和平行線的特點(diǎn)是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)、

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容、在數(shù)的研究中，使同學(xué)熟悉很小的單位分?jǐn)?shù)(百萬(wàn)分之一)和有效數(shù)字的概念，體味其意義和作用、重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獵取信息、難點(diǎn)是用生活中的事例感觸和表達(dá)百萬(wàn)分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確掌控近似數(shù)、有效數(shù)字的特征及數(shù)位的關(guān)系；對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的本事、

《概率》：在七班級(jí)上冊(cè)感觸了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些大事發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的容易概率模型、難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些大事發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特征，樹立一定的隨機(jī)觀念、

《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給同學(xué)充分的實(shí)踐和探究的空間，使他們利用探究和溝通發(fā)覺一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題、重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類、難點(diǎn)是能舉行容易的說(shuō)理、

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究邏輯等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念舉行鋪墊、重點(diǎn)是在詳細(xì)情景中從表格關(guān)系式、圖像中獵取信息找出自變量、因變量及其互相之間的關(guān)系、難點(diǎn)是利用觀看和思量能用自己的語(yǔ)言表述，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系舉行分析和對(duì)變化趨勢(shì)舉行預(yù)測(cè)、

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的熟悉和研究，并利用軸對(duì)稱圖形來(lái)探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)、軸對(duì)稱能夠看成反射變換，也是一種幾何變換、事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)能夠經(jīng)過(guò)兩次反射變換獲得，因此它更基本、重點(diǎn)是討論軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)、難點(diǎn)是從詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程、

囫圇教材體現(xiàn)了如下特征：

1、現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想辦法，引入信息技術(shù)、

2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際、

3、探索性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取學(xué)問(wèn)技能、

4、進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿足不學(xué)生生進(jìn)展需要、

5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀、

四、教學(xué)任務(wù)

1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓同學(xué)知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能、

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)嘗試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)、

2、愛好是最好的教師、激活同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，總之，要讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好、

3、引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和睦、自主探索、合作溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣、

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成、給時(shí)光讓同學(xué)研究問(wèn)題，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友情、

5、引領(lǐng)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引領(lǐng)同學(xué)一題多解，多解歸一，培養(yǎng)同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提升同學(xué)舉一反三的本事，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象、通過(guò)晚自習(xí)時(shí)光對(duì)他們舉行輔導(dǎo)，在日常的課堂中多賦予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹立信念、對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生自豪心情、

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有些教導(dǎo)理念、

8、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)課余時(shí)光多接觸同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)交流，建立良好的師生關(guān)系、

9、充分通過(guò)課堂教學(xué)時(shí)光，協(xié)助同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，形成本事，提升成果、

10、改進(jìn)教學(xué)辦法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)、

11、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提升，削減忘記、

12、在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，樂觀引領(lǐng)同學(xué)閱讀課外書，增進(jìn)同學(xué)自主、合作，探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛好，提升本事、

13、強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)同學(xué)的共性長(zhǎng)處、特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提升他們的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等舉行分層、

人教版七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇七

學(xué)習(xí)任務(wù)

1.掌控多項(xiàng)式、多項(xiàng)式的項(xiàng)及第二數(shù)，常數(shù)項(xiàng)的概念。

2.確定一個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)、項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。

3.由單項(xiàng)式與多項(xiàng)式歸納出整式概念。

4.在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)觀看、歸納、理解多項(xiàng)式，并與單項(xiàng)式舉行比較，運(yùn)用化歸思想，讓學(xué)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

重點(diǎn)：掌控整式及多項(xiàng)式的有關(guān)概念，掌控多項(xiàng)式的定義、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)，以及.huzhidao.c.om常數(shù)項(xiàng)等概念。

難點(diǎn)：多項(xiàng)式的次數(shù)。

學(xué)法指導(dǎo)

從實(shí)際問(wèn)題引入多項(xiàng)式的項(xiàng)，項(xiàng)數(shù)和次數(shù)的概念，利用詳細(xì)分析所列式子，歸納多項(xiàng)式，注重和單項(xiàng)式的概念舉行比較，協(xié)助同學(xué)理解。在掌控單項(xiàng)式和多項(xiàng)式相關(guān)概念的過(guò)程中，體味式子是解決問(wèn)題和舉行溝通的重要工具之一，體味在實(shí)際問(wèn)題情景中運(yùn)用整式的意義，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)感。

《2.1.3多項(xiàng)式》同步四維訓(xùn)練含答案

新學(xué)期，兩摞規(guī)格相同預(yù)備發(fā)放的數(shù)學(xué)課本整齊地疊放在講臺(tái)上，請(qǐng)按照?qǐng)D中所給出的數(shù)據(jù)信息，解答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫出整齊疊