小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)十篇

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)十篇進(jìn)修并使大學(xué)生減少社會(huì)學(xué)識(shí)，累積工作經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)學(xué)識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)就是職業(yè)場(chǎng)中的決定因素。只有出席進(jìn)修，通過(guò)進(jìn)修的檢驗(yàn)，就可以累積自身的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面大編成給大家整理了關(guān)于小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)的內(nèi)容，熱烈歡迎寫(xiě)作，內(nèi)容僅供參考！小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇1⒈為人師表，踐行較好的形象小學(xué)就是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任就是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生遺留下深刻的影響。班主任應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自我學(xué)識(shí)，在學(xué)生中踐行較好的風(fēng)范，必須“顫抖容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)自己的容貌，端正自己的臉色，特別注意自己的言辭，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，注重自我學(xué)識(shí)，踐行較好的教師形象。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)極其光輝，他的工作順利了，當(dāng)然順利在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更關(guān)鍵的就是順利在他的品格上。如果我們認(rèn)真考查一下歷史上順利教育家的業(yè)績(jī)，我們不難辨認(rèn)出，每一位教育家都就是一位品格高尚的人。⒉播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁班主任必須愛(ài)好學(xué)生，把師愛(ài)吹入每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)道過(guò)：“快樂(lè)就是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)快樂(lè)就沒(méi)教育?！睅煇?ài)就是教育的“潤(rùn)滑劑”，就是展開(kāi)教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)惜、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，搞學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就變成了一種非常大的教育力量。正因?yàn)榇嬗辛藥煇?ài)，教師就可以獲得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)意拒絕接受教育，教育就可以接到較好的效果。師愛(ài)必須全面、公平。全面公平地快樂(lè)就是指教師必須愛(ài)好每一個(gè)學(xué)生。自學(xué)不好的必須快樂(lè)，自學(xué)通常的必須快樂(lè)，自學(xué)高的也必須快樂(lè);開(kāi)朗的必須快樂(lè)，文靜勤奮的必須快樂(lè)，內(nèi)向羞澀的更要快樂(lè);“金鳳凰”必須快樂(lè)，“丑小鴨”同樣也必須快樂(lè)。⒊培育習(xí)慣，刻畫(huà)優(yōu)秀人才常言道，三歲的定八十。小教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種不屈不撓而非常大的力量，它可以支配人生。因此人自幼年就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育，回去創(chuàng)建一種較好的習(xí)慣?！笨芍?，幼年培養(yǎng)習(xí)慣的優(yōu)劣對(duì)人的一生存有直接影響。班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面存有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的培養(yǎng)絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練習(xí)至非常甜，再也丟沒(méi)法”竟成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的就是“誠(chéng)”和持之以恒。⒋潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研能力就是杰出班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生開(kāi)朗開(kāi)朗。對(duì)此，班主任必須給與研究和深入探討，這便建議班主任具備猛烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任必須不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、嶄新熱點(diǎn)展開(kāi)研究，在研究中得出結(jié)論恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)道，代萊時(shí)代向我們明確提出了代萊建議，新課程向我們明確提出了代萊理念。我們必須用心育德、用情育德、用行育德。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇2時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間推移，我們的頂崗進(jìn)修生活馬上就要完結(jié)了?，F(xiàn)在我格外珍視在這里的每一天，因?yàn)檫M(jìn)修的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都就是意義非凡的，在____中學(xué)進(jìn)修的日子里微笑和眼淚充斥著我蛻變。從這里我們由純真邁向明朗，由明朗邁向精彩。在進(jìn)修期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總真的只有自己搞好了就可以建議別人，否則自己都會(huì)真的心里上沒(méi)有底氣。頂崗進(jìn)修就是一座小熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都就是很大的考驗(yàn)，而我身兼____中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生須要拒絕接受非常大的挑戰(zhàn)。在這里相同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分，所以我不懈努力團(tuán)結(jié)一致組內(nèi)成員，使大家進(jìn)一步增強(qiáng)集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而不懈努力。從教學(xué)進(jìn)修方面來(lái)看，這也就是我頂崗進(jìn)修的斬獲。首先做為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)至的教學(xué)理論除了等待運(yùn)用至實(shí)踐中回去，所以頂崗進(jìn)修就是給我提供更多了一個(gè)極好的展現(xiàn)舞臺(tái)。在進(jìn)修之前獲知自己將可以教初二學(xué)生，所以我從心理上和科學(xué)知識(shí)上都搞了較充裕的準(zhǔn)備工作，所以走進(jìn)進(jìn)修基地后自己較為自信心。但初尼里講臺(tái)，直面三十多位學(xué)生還是有些緊繃，但是直面孩子們渴望的眼睛之后我就訂下苦心。慢慢的自己已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)環(huán)境了三尺講臺(tái)，甚至鳳凰于飛了在上邊授課的感覺(jué)。我真的一名老師最主要的工作就是資金投入至自己的教育事業(yè)中回去，教學(xué)包含很多方面，首先存有課前復(fù)習(xí)，不僅必須學(xué)會(huì)單獨(dú)復(fù)習(xí)，而且還要擅于和其他組內(nèi)老師集體復(fù)習(xí)，從他們身上多自學(xué)一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次除了聽(tīng)課中須要特別注意的一些方面，這也就是的挑戰(zhàn)。比如課堂氣氛，課堂管理，課堂回答，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書(shū)建議，有時(shí)甚至還可以應(yīng)付一些突發(fā)事件等等。每一方面都會(huì)使我獲得鍛煉身體。所以我去淺談一下自己在教學(xué)技能上的斬獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們特別強(qiáng)調(diào)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)就是就是教師做好教學(xué)的關(guān)鍵確保，所以我把重點(diǎn)放到設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，使學(xué)生由學(xué)會(huì)至?xí)W(xué)，因?yàn)槭谥~(yú)不如授之以漁。第二在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這幾個(gè)月的鍛煉身體，我的口語(yǔ)表達(dá)能力比之前存有了非常大程度的提升。另外我也學(xué)會(huì)必須在相同班級(jí)，相同時(shí)間和場(chǎng)合談相同種類(lèi)的語(yǔ)言。第三課堂管理方面。因?yàn)椴缓玫恼n堂管理就是課堂就是可以能夠順利進(jìn)行下去的確保。通過(guò)這些日子的探索，我也掌控了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師必須存有自己的講課風(fēng)格，而我對(duì)自己的想去就是“弓中拎汪”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣最合適的采用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書(shū)方面。這兩種方式只有相互融合，那樣可以得出結(jié)論更好的教學(xué)效果。教學(xué)能力就是一個(gè)人的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我也堅(jiān)信這四個(gè)多月的進(jìn)修可以使我終身受惠。從班主任工作方面來(lái)看，我把它當(dāng)做提高自己能力的平臺(tái)。我一直深信快樂(lè)的教育意義深刻，所以在班主任工作中我也盡力將快樂(lè)的含義升華。從三月一日至現(xiàn)在我一直出任著初二二班的實(shí)習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗進(jìn)修使我明白了當(dāng)老師的難于，而班主任更是非常艱辛，當(dāng)然我也重新認(rèn)識(shí)了許多高中的杰出班主任，并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更關(guān)鍵的就是我在這短短的幾個(gè)月中也累積了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在我眼中，班主任就是一個(gè)班級(jí)的輕易，就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，就是聯(lián)系任課教師的紐帶，也就是溝通交流學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著關(guān)鍵促進(jìn)作用。在進(jìn)修期間，我謀求協(xié)調(diào)原班主任的工作，并不懈努力充分發(fā)揮進(jìn)修班主任在班級(jí)工作的促進(jìn)作用，我想要這也就是我頂崗進(jìn)修中非常存有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“嶄新”締造杰出集體。我真的一個(gè)班級(jí)應(yīng)存有自己的特色，那樣就可以在眾多班級(jí)中脫穎而出。所以在出任班主任期間內(nèi)，我就一直在探索著怎樣當(dāng)一位不好班主任。我通過(guò)觀察班內(nèi)的自學(xué)氛圍和生活壞境，我打聲制訂出來(lái)適宜自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育教育放在首位，所以我和柴老師商量后在班級(jí)內(nèi)制定了小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)方案。其次在德育方面，我不懈努力通過(guò)班會(huì)和日常的犯罪行為去影響學(xué)生，并使自己淪為他們的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在非政府活動(dòng)方面，我本著鍛煉身體每一位學(xué)生的原則，為他們的以后寫(xiě)出奠基。這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我也不懈努力把握住每一次機(jī)會(huì)使孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致的關(guān)鍵力量和珍視努力奮斗的過(guò)程。二用“誠(chéng)”管理班級(jí)瑣事.班主任就是凡事都得宜事的老師，所以這或許了班主任工作也就是教育一線中最難的工作。而我經(jīng)常把忙當(dāng)做一中享用，因?yàn)槲視缘谩坝憛捑蛣e說(shuō)辛苦”。三用“心”關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。我一直深信快樂(lè)的教育具備關(guān)鍵的意義，我也明白也只有通過(guò)喚起學(xué)生回去展開(kāi)自我教育，才就是真正的教育。而在擔(dān)負(fù)起進(jìn)修班主任的這段時(shí)間內(nèi)，我研習(xí)著和學(xué)生用心交流。我真的快樂(lè)能夠使人心靈溫暖，我期望他們能夠感覺(jué)得到。在教育調(diào)查和研究方面，我和進(jìn)修同事搞了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下初中生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查研究。在欣欣向榮的國(guó)民教育形式之下，在英語(yǔ)教學(xué)中怎么協(xié)助學(xué)生高效率的自學(xué)英語(yǔ)，這又就是給初中英語(yǔ)教師明確提出兩大挑戰(zhàn)，教師必須用更好的，高效率的記憶方法必須協(xié)助學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中回去。只有在單位時(shí)間內(nèi)效率的牢牢忘記所學(xué)的詞匯，就可以既減低學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能夠提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了為用科學(xué)的方法展開(kāi)教育，另外我也期望它能夠使更多學(xué)生受惠。進(jìn)修生活即將完結(jié)，我將可以穩(wěn)步積極探索自己的教育之路，并且不懈努力跑下去。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇320__年1月13日，我懷著忐忑不安的心情邁入了即將進(jìn)修的學(xué)校--任縣電力小學(xué)。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我看見(jiàn)了我的指導(dǎo)老師并任進(jìn)修班主任，一位很年長(zhǎng)、有魄力又存有氣質(zhì)的女教師。在她的提示下，我很快重新認(rèn)識(shí)了我的進(jìn)修班級(jí)--二年級(jí)（3）班，重新認(rèn)識(shí)了40個(gè)精明調(diào)皮的孩子。那一張張稚氣且存有活力的小臉龐并使我感覺(jué)到生活充滿(mǎn)著了期望。相約時(shí)的陌生，拆分時(shí)的不舍。進(jìn)修的日子使我難以忘懷，同樣感慨頗深。做為一名教師，上不好課就是最基本的建議。雖然聽(tīng)到了指導(dǎo)老師一周的課加之在讀期間的合議，自己真的好多事都懂得，但老師真正認(rèn)輸使我聽(tīng)課的那一瞬間，各種害怕和懼怕還是接踵而來(lái)。內(nèi)心苦惱，說(shuō)到底還是經(jīng)驗(yàn)不足。接下來(lái)的時(shí)間，為儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)而忙，為順利完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程而忙。生活因忙而擴(kuò)充，擴(kuò)充而存有斬獲。最終通過(guò)了考驗(yàn)，在課堂上要獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)至了“世上無(wú)難事，只要茲壯志”！教師的責(zé)任不僅是教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更是鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)生活和存活的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。教師必須對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)管理，存有責(zé)任助推學(xué)生來(lái)到科學(xué)知識(shí)的殿堂，教給更多的科學(xué)知識(shí)；存有責(zé)任助推他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛往夢(mèng)中的彼岸；存有責(zé)任助推他們掛上智慧的翅膀，飛翔在無(wú)盡的天空。不僅必須立足于學(xué)生目前的利害和苦樂(lè)，更必須著重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。老師在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)還要搞好學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，明白學(xué)生內(nèi)心最真的市場(chǎng)需求和渴求。必須曉得在班上，人人都就是小主人。必須用愛(ài)心回去培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛(ài)。一旦這種快樂(lè)升華為對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，人格大樹(shù)也就聳立出來(lái)了。課后思考也就是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以協(xié)助我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和意見(jiàn)更是不可忽視，它可是提高我們進(jìn)修教學(xué)效率的靈丹妙藥。理論知識(shí)在實(shí)踐中獲得應(yīng)用領(lǐng)域，有所斬獲，同樣也看見(jiàn)了自己的不足之處。知識(shí)面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)直面相同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是存有難度的。一份春華，一份秋實(shí)。短期的社會(huì)課堂教學(xué)，一晃而過(guò)，卻使我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些寶貝我將終生難能可貴。社會(huì)課堂教學(xué)增進(jìn)了我與社會(huì)各階層人的感情，加深了我與社會(huì)的距離。在社會(huì)實(shí)踐中拓展了視野，快速增長(zhǎng)了才干。同樣，進(jìn)一步明晰了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才就是我們自學(xué)和受到教育的大課堂，在那片寬廣的天地里，我們的人生價(jià)值獲得了彰顯，為將來(lái)更加慘烈的競(jìng)爭(zhēng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。很非常感謝學(xué)校搞的進(jìn)修精心安排，使我存有了這次課堂教學(xué)機(jī)會(huì)。在進(jìn)修的日子里，不論是歡樂(lè)還是淚水，都就是我人生中不可多得的經(jīng)歷。它也將淪為我今后踏上工作崗位后的一筆財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍視。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇4今年按學(xué)校的建議，我在__小學(xué)進(jìn)修。在進(jìn)修期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上等每一節(jié)課，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的協(xié)助。獲得了較好的成績(jī)，贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后進(jìn)修過(guò)程。我在今年年初至__小學(xué)放假，出任二年級(jí)（_）班語(yǔ)文進(jìn)修老師。正式宣布已經(jīng)開(kāi)始了我的進(jìn)修生活，已經(jīng)開(kāi)始了從學(xué)生至教師身份的轉(zhuǎn)型。這次我替補(bǔ)的教師在教學(xué)上少了我非常大的協(xié)助，聽(tīng)課前給我明確提出課文的關(guān)鍵點(diǎn)，必須怎樣消除上課時(shí)的緊繃情緒。怎樣抓起就可以并使學(xué)生易懂、清了，幫忙我分析聽(tīng)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的喚起學(xué)生的思維，使他們更容易的辨認(rèn)出老師的意圖，拒絕接受代萊科學(xué)知識(shí)等等，并使我受惠良多。我本來(lái)就是11日已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)課的，但我并沒(méi)著急著上時(shí)新課，只是在課堂上我只是直觀了解自己，介紹學(xué)生基本情況，先和學(xué)生碰觸，加深和他們的距離，為下周一的聽(tīng)課搞準(zhǔn)備工作。這樣一來(lái)，心情收緊了很多。搞好復(fù)習(xí)工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，存有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較粗，在把握住教材、掌控教學(xué)重難點(diǎn)方面存有一定的難度。復(fù)習(xí)時(shí)，必須津津樂(lè)道介紹教材，曉得這課教學(xué)內(nèi)容就是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又就是什么，融合教參書(shū)和學(xué)生的練再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才可以存有準(zhǔn)確的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串成出來(lái)的部分可以求教一些存有經(jīng)驗(yàn)的老師。備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作教材，參照有關(guān)書(shū)籍，我曉得了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文必須使學(xué)生懂什么。在這些頭緒理確切了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，其他老師對(duì)我說(shuō)道過(guò)，小學(xué)低年級(jí)必須多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣真的，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗誦的環(huán)節(jié)。并首先就是教師范念，接著學(xué)生惡搞念。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗誦體悟出。最后這堂上得很極好，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得極好。教學(xué)內(nèi)容也很簡(jiǎn)潔。開(kāi)朗課堂氛圍。聽(tīng)課，除了傳授嶄新科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生研習(xí)得更好，不應(yīng)當(dāng)就是一節(jié)課的全部。喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和體會(huì)自學(xué)的歡樂(lè)，就是更加關(guān)鍵的方面。因此，課堂上老師必須具備一種教學(xué)激情和自信心，就可以病毒感染你的學(xué)生。為他們提供更多收緊的而民主自由的思索環(huán)境，使所有討厭罵人的孩子們都存有機(jī)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)自己的辨認(rèn)出成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)使更多的學(xué)生存有機(jī)會(huì)提問(wèn)問(wèn)題，而是給與更多的互動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生充份探討或者回答之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的作法講給同桌聽(tīng)到。這樣使每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還可以存有不少精彩的辨認(rèn)出呢！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么掌控呢？這就獲益他們老師原先制訂的一些課堂紀(jì)律管理口令。嘹亮拍攝三逃走，學(xué)生們馬上存有反應(yīng)：一面雙臂搞坐于姿勢(shì)搞好，一面說(shuō)道：慢擠不好！從而告誡沒(méi)察覺(jué)到老師指令的學(xué)生?；蛘呤谡n時(shí)候辨認(rèn)出存有學(xué)生沒(méi)看看黑板的，老師就說(shuō)道：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)道：看看黑板！諸如此類(lèi)的口令，構(gòu)成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌控中促進(jìn)作用非常小。說(shuō)道至課堂的調(diào)控手段，不得不加的就是我們拎二年級(jí)的進(jìn)修老師也締造了一種獎(jiǎng)懲方法：分后組畫(huà)星星。對(duì)于整體表現(xiàn)的特別不好的組與，每次提一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組與，每次蓋住一個(gè)他們已經(jīng)獲得的星星，并對(duì)贏得星星最少的小組展開(kāi)小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，大朋友們也樂(lè)意為自己的小組謀求星星獎(jiǎng)勵(lì)。穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較難，大部分的學(xué)生都能夠很快地掌控。但即使出眾的課堂仍可以存有學(xué)生沒(méi)有熟習(xí)，仍可以發(fā)生學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍可以很快地忘卻，通過(guò)練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，有的放矢對(duì)癥下藥，就是非常存有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂大練、每一次的單元大測(cè)試都就是一個(gè)較好的有的放矢對(duì)癥下藥的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)到，不許學(xué)生更正，常用舉一反三的方法去評(píng)講試卷練，然后再使學(xué)生單一制更正錯(cuò)誤。把仍不能的學(xué)生分散出，再展開(kāi)個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)播發(fā)信息給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在家強(qiáng)化輔導(dǎo)，盡量使每一個(gè)學(xué)生都掌控不好所學(xué)的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)闖關(guān)。經(jīng)過(guò)自學(xué)，我體會(huì)頗深！聽(tīng)課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，還要具有適當(dāng)多方面的能力。比如說(shuō)，教師必須存有預(yù)知能力，你必須在課堂已經(jīng)開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適宜性，各種影響因素的阻礙可能性以及教育效果的估算能力。教師還必須將處置過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，并使其促進(jìn)作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須必須具有掌控課堂的能力。教師在課堂上始終就是占到主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前必須始終處在較好的心理狀態(tài)，以細(xì)膩的熱情、開(kāi)心悲觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)回去病毒感染學(xué)生，在遭遇至各式各樣挫折情況下，仍能夠擅于掌控自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這五周的進(jìn)修，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越討厭教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生調(diào)皮、淘氣和老師同歸于盡，但他們都存有一顆崇尚科學(xué)知識(shí)，探究真、仁義、美的心，教師必須多高度關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊聽(tīng)到“老師您好”的時(shí)候，我就更加明晰自己的目標(biāo)就是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我曉得當(dāng)教師不是一件難的事，既然我挑選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須必須淪為一名教師，一名出眾的教師，一名桃李滿(mǎn)天下的教師。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇5這就是一篇關(guān)于小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作小結(jié),小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié),小學(xué)教師實(shí)習(xí)小結(jié)的文章。找出理想與現(xiàn)實(shí)的貼近點(diǎn)，快速順利完成從學(xué)生至教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)型。做為一名嶄新教師，一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)就是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)就是幾十分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它剝奪相同的含義。轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)大坡下垌小學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛步入嶄新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡去歸納。在這一年中。我們的生活和工作都出現(xiàn)了關(guān)鍵性的發(fā)生改變。人生最歡樂(lè)就是事就是搞自己討厭搞的事。我很遺憾能夠踏上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想必須用我的科學(xué)知識(shí)，我的理念回去教育一批存有理想、存有擔(dān)負(fù)起、敢作敢為的時(shí)代精英，必須淪為學(xué)生們永生難以忘懷的良師益友。然而，這一切幸福的見(jiàn)解還沒(méi)有踏上講臺(tái)，高州嶄新教師培訓(xùn)就給我奏響了警鐘。十天的新教師培訓(xùn)說(shuō)我此刻所應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅就是激情，而是對(duì)教師這一職業(yè)存有一個(gè)冷靜的重新認(rèn)識(shí):教師，任重而道遠(yuǎn);淪為學(xué)生的良師益友，難上加難;做為老師，只有快樂(lè)就是沒(méi)用的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱困，并沒(méi)傷及我的積極性，而是使我在存有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干活天下。找出理想與現(xiàn)實(shí)的貼近點(diǎn)，快速順利完成從學(xué)生至教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)型。做為一名嶄新教師，最重要的就是通過(guò)自學(xué)和課堂教學(xué)鍛煉身體掌控各項(xiàng)教育技能，淪為一名合格的人民教師。為此，我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)順利完成了如下自學(xué)和工作任務(wù):(一)積極主動(dòng)參高州教師深造校非政府的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝高州教師深造獎(jiǎng)優(yōu)罰劣嶄新教師準(zhǔn)備工作了包含師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治學(xué)識(shí)、師德學(xué)識(shí)水平和課堂教學(xué)教學(xué)能力都獲得非常大的提升。特別就是嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，并使我這個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的，對(duì)教育不太熟悉的新教師能盡快的用二期課改的理念非政府我的教育、教學(xué)。(二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完滿(mǎn)地順利完成了六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。我老朋友能夠獲得一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富夏榮校長(zhǎng)的指導(dǎo)，并出席了高州語(yǔ)文中高年級(jí)骨干教師培訓(xùn)，除了10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué)，高州一小的公開(kāi)課的參觀和探討機(jī)會(huì)。這些并使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)存有了代萊重新認(rèn)識(shí)。在讀領(lǐng)導(dǎo)和前輩的引導(dǎo)下，展開(kāi)了大膽的嘗試。(1)把握住學(xué)生的興趣。充份認(rèn)識(shí)到興趣就是最出色的老師，我碰觸至學(xué)生后并沒(méi)給學(xué)生談建議，談教材。而是給他們將了許多課外科學(xué)知識(shí)。我準(zhǔn)備工作了妙趣橫生的科普知識(shí)、中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。使同學(xué)們?cè)陔S心所欲的氛圍下介紹中國(guó)古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)有魅力。語(yǔ)文課也因此變成了他們最感興趣的一門(mén)課。在校內(nèi)非政府的“國(guó)慶60壽辰”征文比賽中。我教導(dǎo)的班級(jí)均以半數(shù)以上能夠引經(jīng)據(jù)典描寫(xiě)祖國(guó)的變遷。(2)引導(dǎo)學(xué)生講出自己的獨(dú)有體驗(yàn)。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)存有了自己獨(dú)有的體會(huì)和體驗(yàn)，幾乎能夠?qū)懴鲁龀錆M(mǎn)著個(gè)性的文章。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們把它寫(xiě)下了出，并使作文水平存有了非常大的提升。一位以往考試作文只有10分后左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下，已經(jīng)存有長(zhǎng)足進(jìn)步，能夠完備的寫(xiě)下一篇不及格的作文。(3)發(fā)掘教材中的人文性，著重一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培育學(xué)生的寫(xiě)作能力和身心健康的審美情趣。我的嘗試獲得了令人矚目的成果，同學(xué)們的成績(jī)提升了，語(yǔ)文能力進(jìn)一步增強(qiáng)了。班級(jí)幾名同學(xué)的文章被所推薦至《學(xué)校舉行的小抄報(bào)》上，黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校出席了大坡鎮(zhèn)舉行的“百頌揚(yáng)中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎(jiǎng)。我把自己的嘗試和見(jiàn)解在骨干班上交流，也獲得其他兄弟學(xué)校和教研員的普遍認(rèn)可和積極支持。(三)做為實(shí)習(xí)班主任，積極參與了班級(jí)的日常管理，并順利的轉(zhuǎn)型為正式宣布班主任。通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他杰出班主任的自學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和快樂(lè)都就是沒(méi)用的。班主任最主要的就是必須找出嚴(yán)和愛(ài)的貼近點(diǎn)。在工作中特別注意:(1)制訂切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制推行。并對(duì)沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給與指導(dǎo)。(2)充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。把握住和學(xué)生們心靈溝通交流的周記，介紹班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的的舉辦講座、或探討、或給他們談充滿(mǎn)著人生哲理的故事。班會(huì)課就是我對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想道德建設(shè)的有效率陣地。在教導(dǎo)處和教育指導(dǎo)老師的協(xié)助下，在“10.1”國(guó)慶節(jié)之際舉行了國(guó)慶征文大賽，向全體師生展現(xiàn)的主題隊(duì)會(huì)課《60壽辰閱并觀后感》。(3)關(guān)懷后進(jìn)生、犯罪行為偏差生、隨班就讀于生。后進(jìn)生、犯罪行為偏差生、隨班就讀于后生就是有著強(qiáng)悍的自卑感容易教育的一批。對(duì)此，我掏出了很大的冷靜。通過(guò)家訪、通信、談話等形式并使他們轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變成一個(gè)既有著嚴(yán)苛的制度，又充滿(mǎn)著團(tuán)結(jié)一致向上風(fēng)氣的集體。(四)在教育教學(xué)之余，積極主動(dòng)出席各項(xiàng)活動(dòng)。教育教學(xué)就是繁雜的，須要代價(jià)大量的時(shí)間。在這一年我除了出任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還出任了學(xué)校的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)管理學(xué)校每周安全會(huì)議“三風(fēng)”評(píng)選總結(jié)，每周都必須策劃少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)課;并參予學(xué)生“百頌揚(yáng)中華”的朗讀比賽主導(dǎo)員;出席教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的考試;中心學(xué)校舉行的友誼籃球賽等等。這些活動(dòng)使我寬廣了視野，快速增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，也培育了我積極進(jìn)取，身心健康向上的精神風(fēng)貌。這就是我的一年，快速蛻變用汗水換得的擴(kuò)充的一年。但這只是一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下探尋”。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇6“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比耆?，我以搞一名高素質(zhì)的杰出師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷打破自己。將近兩個(gè)月的進(jìn)修，并使我真正體會(huì)至搞一位老師的快感，同時(shí)，它并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。將近兩個(gè)月的進(jìn)修，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的進(jìn)修生活，感覺(jué)可以說(shuō)道極好，真的很極好。當(dāng)我漫步在進(jìn)修的校園里，那出自于學(xué)生的一聲聲“老師不好?！薄袄蠋煵缓谩钡母杏X(jué)真不好，我有時(shí)真的自己是不是豐唐成癮了。哈哈。將近兩個(gè)月的進(jìn)修，而令我感嘆頗多。我進(jìn)修的班級(jí)就是四年級(jí)，一大群九——十一歲的小孩子，又調(diào)皮，又開(kāi)朗，又開(kāi)朗，又調(diào)皮?；貞浧鹞覄傊琳n室的第一天，下午就有的同學(xué)送來(lái)了自己圖畫(huà)的圖畫(huà)給我。我非常敬佩。聽(tīng)到了一周的課之后，我已經(jīng)開(kāi)始踏上講臺(tái)，已經(jīng)開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊繃，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不弱，課堂發(fā)生了“授課重點(diǎn)不注重，授課順序不明，師生協(xié)調(diào)比較默契”等等。針對(duì)發(fā)生的問(wèn)題，指導(dǎo)老師建議我多聽(tīng)講，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自學(xué)，并且面對(duì)面地表示教案的嚴(yán)重不足以及上課時(shí)存有的缺點(diǎn)。協(xié)助修正教案，她們沒(méi)絲毫的架子，存有更多的就是朋友般的平易近人攀談。為了填補(bǔ)自己的嚴(yán)重不足，我嚴(yán)苛按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的建議，認(rèn)真仔細(xì)地底上課，寫(xiě)下不好教案，積極主動(dòng)向其他同學(xué)和老師自學(xué)，多多向人求教，把握住不好每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，鍛煉身體和培育自己的講課能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：比如學(xué)生的不能協(xié)調(diào)就常常而令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我采用強(qiáng)制性的方法。例如罰站、判罰躺等。誠(chéng)然，這種方法可以勉力保持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至并使學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理。做為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)建公平的師生關(guān)系。而且教師必須把自己當(dāng)做活動(dòng)中的一員，就是學(xué)生們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還極好，存有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)深入細(xì)致多了，還積極主動(dòng)起身提問(wèn)問(wèn)題。四年級(jí)的小孩子較好顫抖，而且注意力非常容易集中，這樣很難開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了提升這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上有小紅花，哪個(gè)小組深入細(xì)致聽(tīng)講，就給哪個(gè)小組提小紅花，這種方法獲得的效果果然不好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我忍下嗓子都沒(méi)有辦法掌控，現(xiàn)在卻可以較好地掌控課堂，輕易向課堂必須效益了。俗話說(shuō)：“知之者不如不好知者，不好知者不如趣知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。我的體會(huì)就是必須把學(xué)生的自學(xué)興趣調(diào)動(dòng)出來(lái)，并使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)自學(xué)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以學(xué)生居多，老師輔以的教學(xué)方式，課堂只要就是以學(xué)生的朗誦和回答居多，然后使學(xué)生當(dāng)好大老師的角色小結(jié)，我再予以補(bǔ)足、制止。因?yàn)檎n堂都就是以學(xué)生談居多，充分調(diào)動(dòng)了他們自學(xué)的主動(dòng)性和積極性，由“必須我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔冶仨殞W(xué)”的教學(xué)方式。喚起了學(xué)生濃郁的自學(xué)興趣。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生討厭夸耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常著重引導(dǎo)他們。只要他們每題問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)道：“真不好”、“真嘹亮”、“還極好”等等。他們獲得老師的稱(chēng)贊，積極性提升了，久而久之，就培養(yǎng)了勇于起身提問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)提問(wèn)問(wèn)題較好的，我就叫做所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的鞭策話語(yǔ)去引導(dǎo)他們，這樣，充份活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒細(xì)膩，起著了較好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯(cuò)誤就是非常關(guān)鍵的。我在制止學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)下上鞭策的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中特別強(qiáng)調(diào)更正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況予以寄語(yǔ)之，勸說(shuō)之。對(duì)那些在我建議更正之后依然不更正的學(xué)生，我在作業(yè)上載明。我的指導(dǎo)思想就是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到重新認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并廢止年才。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直至他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身兼一位教育工作者，就是必須存有這樣的冷靜，就可以把學(xué)生的缺點(diǎn)制止過(guò)來(lái)。整個(gè)進(jìn)修期間，我真的班主任的工作最而令我難以忘懷。由于學(xué)生都還大，自我非政府和約束能力都還很差，特別就是后進(jìn)生更差。這就須要老師圓胖他們跑，說(shuō)他們必須怎樣搞。我特別著重對(duì)后進(jìn)生的工作，必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)“沒(méi)教導(dǎo)不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲覉?jiān)信沒(méi)教導(dǎo)不好的學(xué)生，只有教導(dǎo)不好的老師，因此，我非常著重我自身素質(zhì)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是冷靜地教育他們，跟他們聊天，介紹他們，對(duì)癥下藥。生產(chǎn)機(jī)會(huì)使他們出席班里的活動(dòng)，使他們曉得，老師就是注重他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)不好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，無(wú)法因?yàn)槌煽?jī)不理想就猜測(cè)孩子的能力，因?yàn)榫涂梢跃褪嵌喾矫娴?。在我的悉心不懈努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都存有了明顯的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都不及格了。從中我深深體會(huì)至，對(duì)那些后進(jìn)生無(wú)法只是一味地訓(xùn)斥，罰站，判罰躺，而必須介紹他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。時(shí)間過(guò)得真快，短短的將近兩個(gè)月進(jìn)修生活已經(jīng)完結(jié)了。這近兩個(gè)月的進(jìn)修并使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了一個(gè)質(zhì)的脫胎換骨，我教給了很多書(shū)本上學(xué)沒(méi)的科學(xué)知識(shí)?！翱茖W(xué)知識(shí)就是永無(wú)止境的?！痹讷@得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘打破自己，直面教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將振奮著我不斷前進(jìn)。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇7轉(zhuǎn)眼間我的進(jìn)修生涯已經(jīng)過(guò)去將近三個(gè)月?；貞浧鹬?，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地走進(jìn)__小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的進(jìn)修后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并教給了不少東西。我真的這次進(jìn)修之行我沒(méi)白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期教給的東西比我大學(xué)教給的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然自學(xué)了專(zhuān)業(yè)課科學(xué)知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的科學(xué)知識(shí)，但那畢竟都就是紙上談兵，我們自學(xué)的最終目的就是必須學(xué)以致用，搞一名合格的教師，而在這次的進(jìn)修過(guò)程中，我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)終于獲得了課堂教學(xué)?？偨Y(jié)這段時(shí)間的進(jìn)修工作，既忙，又?jǐn)U充，存有許多應(yīng)該總結(jié)和思考的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)真的我們沒(méi)主課老師那么忙，但自己真的課堂教學(xué)后就真的并非想象中的難。做為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間去我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。一、聽(tīng)講在進(jìn)修一已經(jīng)開(kāi)始我便已經(jīng)開(kāi)始回去聽(tīng)講，在聽(tīng)講過(guò)程中，我辨認(rèn)出每個(gè)聽(tīng)講的老師都很深入細(xì)致地搞筆記，我做為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更必須深入細(xì)致回去自學(xué)。聽(tīng)到了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了講課老師談的內(nèi)容，并且深入細(xì)致地對(duì)老師授課的各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)了思索評(píng)價(jià)，寫(xiě)出了自己的斬獲及意見(jiàn)。雖然以前也存有回去聽(tīng)講的經(jīng)歷，可是都沒(méi)認(rèn)認(rèn)真真地回去分析，現(xiàn)在才辨認(rèn)出，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以教給如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處置，還是就是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都并使我受惠匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的科學(xué)知識(shí)，無(wú)論這文言勐侖不好還是不佳，都存有我應(yīng)該自學(xué)的地方。二、充份的復(fù)習(xí)做為一名教師，想要上不好一節(jié)課，充份的復(fù)習(xí)就是絕對(duì)就是占到主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都就是相同的，這就是便須要教師在課堂展開(kāi)深入細(xì)致的積極探索，復(fù)習(xí)不僅對(duì)備內(nèi)容還須要對(duì)備學(xué)生，展開(kāi)一個(gè)周密的課程計(jì)劃，除寫(xiě)下不好教案外，我還要查詢(xún)各種資料，玩游戲搜尋不好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能夠按照計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)。積極開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)自學(xué)評(píng)價(jià)就是培育學(xué)生自學(xué)興趣的有效途徑。秉持向指導(dǎo)老師自學(xué)、求教，這個(gè)過(guò)程也能夠自學(xué)至很多平時(shí)學(xué)沒(méi)的科學(xué)知識(shí)。三。、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性大家都曉得，“興趣就是求知欲的源泉，自學(xué)的動(dòng)力”。濃郁的自學(xué)興趣就是自學(xué)、掌控科學(xué)知識(shí)和技能的關(guān)鍵條件。孩子的求知欲性欲通常都很強(qiáng)，除了書(shū)本外科學(xué)知識(shí)外，他們更想要介紹的就是課外科學(xué)知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)著了疑惑，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生看見(jiàn)更多有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，使他們介紹更多的科學(xué)知識(shí)層面，并使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)分乏味。四、作業(yè)的評(píng)測(cè)一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是作業(yè)評(píng)測(cè)。作業(yè)評(píng)測(cè)就是學(xué)生能力提升的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師建議我首先必須確實(shí)孩子們，然后再給與更多的觀點(diǎn)觀點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各存有自己的想象力，自己的見(jiàn)解，一幅不好的美術(shù)作品就是天然渾成的，孩子們的作品正是彰顯著這一點(diǎn)，做為老師就必須多引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在引導(dǎo)中蛻變。五、班主任工作第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不曉得怎么回去搞。我的指導(dǎo)老師給了我非常大的協(xié)助，教會(huì)了我很多東西。_年_班的學(xué)生就是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我反問(wèn)個(gè)沒(méi)用。所以我很快就和我的學(xué)生一來(lái)二去了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能夠吧我們班學(xué)生的名字忘記了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很存有特色。我做為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半至班，回去監(jiān)督他們?cè)绮伲诼?tīng)課期間，有時(shí)候必須追到班上巡查聽(tīng)課況;可以說(shuō)道，搞一個(gè)班主任，就是必須把幾乎一天里的大半時(shí)間都放到學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻特別注意學(xué)生的自學(xué)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)回去鼓勵(lì)和與學(xué)生交流，以便能夠更好的介紹他們的自學(xué)情況和自學(xué)時(shí)所存有的問(wèn)題。累積不好管理班級(jí)的方法很關(guān)鍵，我的管理班級(jí)方法就是：1、選不好班干部，明晰班干部任務(wù)。非政府能力弱、存有號(hào)召力的班干部能夠較好匯聚整個(gè)班集體，非政府以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一致一起的班集體，繼而構(gòu)成較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我進(jìn)修的__班，大班干部的個(gè)人號(hào)召力很極好，但是還沒(méi)有構(gòu)成管理整體，沒(méi)明晰班干部的責(zé)任。2、制訂不好一套公正勤政的班規(guī)。培育不好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制訂一套公正勤政的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同保護(hù)，整個(gè)管理才可以有序長(zhǎng)久展開(kāi)下去。在我的班里，一已經(jīng)開(kāi)始，沒(méi)制訂班規(guī)，班干部管理出來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)特別強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制訂班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)繼續(xù)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)存有提高了一個(gè)階梯。3、細(xì)心注意安全學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生畢竟還大，犯錯(cuò)誤在所難免，做為師者，平時(shí)必須多注意安全學(xué)生，及時(shí)介紹他們碰到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)回去處置挫折、處置問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于原始社會(huì)之中。4、還給學(xué)生足夠多民主自由處置問(wèn)題的空間學(xué)生的潛力就是無(wú)窮的，做為班主任，每時(shí)每刻都必須給予他們信心與積極支持，并且學(xué)會(huì)認(rèn)輸，使學(xué)生學(xué)會(huì)單一制處置問(wèn)題。總的說(shuō)來(lái)，進(jìn)修期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作成功圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看見(jiàn)了我的不足之處，在鼓舞和鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)創(chuàng)新能力的方法方式上，還存有個(gè)體差異相同看待的缺乏;和家長(zhǎng)溝通交流上的缺乏;課堂教學(xué)中不輕松現(xiàn)象的應(yīng)付策略等問(wèn)題。這些將就是我以后必須不懈努力深入探討的關(guān)鍵內(nèi)容和不懈努力的方向，我必須以后的教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”謀求早日淪為一名合格的小學(xué)教師!小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇8第一，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要“專(zhuān)(扣)心”：我為這次課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我資金投入了大量的精力準(zhǔn)備工作。雖然說(shuō)道對(duì)于他們所學(xué)科學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是請(qǐng)來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心復(fù)習(xí)，力求努力做到在科學(xué)知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教導(dǎo)什么”上下功夫，我在“怎樣教導(dǎo)”也絲毫不敢馬虎，我翻看了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，玩游戲查閱了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充份認(rèn)同兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要“冷靜”：直面相同階段的，從未碰觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中無(wú)法從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在自學(xué)中所碰到的障礙必須“冷靜”的傳授，一遍沒(méi)用就兩遍，兩遍沒(méi)用三遍，同時(shí)也必須反省自己的教學(xué)方式與否對(duì)路，切勿“直觀蠻橫”。第三，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不以泰山”，必須多與外界交流，掌控更多的信息，多樣自己的教育背景。我特別注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入細(xì)致介紹學(xué)生的情況，有助于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)意見(jiàn)反饋給家長(zhǎng)，有助于家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與積極支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師求教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的協(xié)助。個(gè)人家訪報(bào)告我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的課堂教學(xué)，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的自學(xué)情況，培育了自己辨認(rèn)出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也辨認(rèn)出一些了自己的嚴(yán)重不足，并使我在以后的自學(xué)中不斷的填補(bǔ)和提升?？梢哉f(shuō)道，這次課堂教學(xué)使我就是“受益匪淺”。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇9我被分在二年級(jí)展開(kāi)進(jìn)修生活，第一天回去先是重新認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師就是</s>經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較和藹可親，教齡尚無(wú)20多年了。那天我走進(jìn)班級(jí)比較晚，同學(xué)們都用疑惑的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)了解了一下我就是上哈瓦區(qū)的進(jìn)修老師。老師大概給我了解了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著疑惑的心情很期盼明天和同學(xué)們的相戀。從此進(jìn)修生活就從今天已經(jīng)開(kāi)始了。搞了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏入校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都遮住一臉的緊繃和激動(dòng)。在和同學(xué)短時(shí)期的碰觸中，我辨認(rèn)出班上大部分都比較開(kāi)朗開(kāi)朗，但是存有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照料，非常存有冷靜的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的非常認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充份的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用精妙的方法去明確提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和之下一個(gè)問(wèn)題能貫通上，在進(jìn)修期間，我們趴在班級(jí)后面聽(tīng)到老師授課，其實(shí)這種聽(tīng)講和我們以往的聽(tīng)講就是不一樣的，這種聽(tīng)講并不是為了自學(xué)老師就是指的科學(xué)知識(shí)，而是自學(xué)老師怎么樣授課，如何傳授科學(xué)知識(shí)，如何駕車(chē)課堂，如何掌控講課時(shí)間等。介紹必須自學(xué)的科學(xué)知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較太少，在沒(méi)幾天的時(shí)間里我就可以跑過(guò)來(lái)全班級(jí)學(xué)生的名字，并介紹學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們創(chuàng)建了朋友之間的關(guān)系，但尚未能夠把握住一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們無(wú)法較好的嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄疰覒?，主要想要和他們?chuàng)建親善的關(guān)系，平日里我也在高度關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情傷心時(shí)我就與他們溝通交流，介紹情況，搞好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷說(shuō)到必須好好學(xué)習(xí)、不膽小T5670。每天我都很早的走進(jìn)班級(jí)，和同學(xué)們親密的相處，協(xié)助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，使他們深入細(xì)致做好值日生的工作，課下被判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看見(jiàn)作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就要學(xué)生殘存認(rèn)真的在順利完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)探索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)緊固專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在進(jìn)修期間聽(tīng)見(jiàn)了相同專(zhuān)業(yè)、相同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。碰到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師求教，斬獲頗多。存有了許多教師協(xié)助輔導(dǎo)下，我的進(jìn)修工作才獲得比較完滿(mǎn)的`順利。進(jìn)修的基本內(nèi)容包含：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳盡內(nèi)容如下：在進(jìn)修期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很興奮又很恐懼，真正的教導(dǎo)這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)型為老師，這之間須要代價(jià)很多的不懈努力。同學(xué)看看我就是第一次授課也就是很協(xié)調(diào)的。通過(guò)這一次沒(méi)準(zhǔn)備工作的授課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)至對(duì)于這文言的印象就是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白至，今后我必須上等每一節(jié)課，一定必須努力做到以學(xué)生的思維去考量問(wèn)題，以學(xué)生考量問(wèn)題的方式去講課。存有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的協(xié)調(diào)，我對(duì)自己的建議更加嚴(yán)苛。同意一定必須精心準(zhǔn)備工作一堂優(yōu)質(zhì)課，并且復(fù)習(xí)一定必須深入細(xì)致。在上課時(shí)我還辨認(rèn)出了如下幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)生上課紀(jì)律不好，注意力不分散，東張西望。2、一定必須采用表彰贊許學(xué)生的語(yǔ)言。3、講課時(shí)教師語(yǔ)言睡滾，兒童化后的語(yǔ)言太少，這也就是引致學(xué)生上課積極性相對(duì)較低的關(guān)鍵原因。4、如果在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，引致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)學(xué)生提問(wèn)。5、上課時(shí)偶爾可以忘掉下一步必須談什么內(nèi)容，忘掉寫(xiě)下板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不能完備，這些都就是講課過(guò)程中存有問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的化解了，就可以使自己一步步提升。操作方式在進(jìn)修期間，我們每個(gè)人都必須準(zhǔn)備工作一堂匯報(bào)課，使帶隊(duì)老師去環(huán)評(píng)進(jìn)修期間的實(shí)效和自己的斬獲。為了把我所學(xué)至的科學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出出，我精心的準(zhǔn)備工作最輕松的一節(jié)課，為此我代價(jià)了許多的不懈努力，反反復(fù)復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修正教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師求教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)隨心所欲下來(lái)，而是在想要學(xué)生的協(xié)調(diào)和課堂上的與否能夠不緊繃，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上返回寢室已經(jīng)開(kāi)始對(duì)備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的不懈努力與代價(jià)東站在講堂上，雖然聽(tīng)課前不斷的說(shuō)自己必須鎮(zhèn)靜，必須循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們來(lái)到教室時(shí)不斷給我自信心、助威的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的敬佩?？墒窃诼?tīng)課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙疑惑的眼睛，緊繃還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下體溫準(zhǔn)備工作聽(tīng)課。一已經(jīng)開(kāi)始頭腦的思緒還是準(zhǔn)確的，可是當(dāng)我叫做同學(xué)上來(lái)提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，卻使同學(xué)給我搬的亂了套，明明在他的視線可以看到兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢談。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)至當(dāng)一名老師不難，慢慢的把內(nèi)容又帶回了設(shè)計(jì)不好的進(jìn)程時(shí)，于是剩的內(nèi)容洋氣談越承了。同學(xué)們又協(xié)調(diào)相當(dāng)?shù)牟缓?，因此緊繃的心情消解了，自然的順利完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就被迫辭職了。當(dāng)鈴聲再次聽(tīng)到的時(shí)候，我苦笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心求教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和嚴(yán)重不足，聽(tīng)到后使我顯得更存有信心，如果將來(lái)專(zhuān)門(mén)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以搞的更好。在后期進(jìn)修工作中，我就能夠比較順利的順利完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能夠與指導(dǎo)教師較之，但是我已經(jīng)盡力而為了，努力做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅教給了教學(xué)方法與技巧，以及互動(dòng)她搞班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上教給了什么就是師德，我想要這些肢可以使我受惠終生?？偨Y(jié)與斬獲我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉身體了自己，這就是我們邁向社會(huì)的前奏，無(wú)人知曉將來(lái)與否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)存有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)至一名老師的艱辛，介紹老師的代價(jià)和汗水。經(jīng)歷了這次進(jìn)修生活，使我嘗到了身兼一名教師的酸甜苦辣，也更使我體會(huì)至當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次進(jìn)修里，做為一名進(jìn)修教師，我能夠以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，時(shí)時(shí)特別注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡全力搞好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)做為一名實(shí)習(xí)生，能?chē)?yán)格遵守進(jìn)修學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)同進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)一致協(xié)作順利完成進(jìn)修學(xué)校布置給我們的任務(wù)，較好的刻畫(huà)了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給進(jìn)修學(xué)校遺留下不好的印象。在進(jìn)修中，我無(wú)法較好的努力做到“快樂(lè)”跟“汪”融合，可能將我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)顧及他們，我想要對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定存有個(gè)度，而且必須和汪融合，該汪的時(shí)候就汪，學(xué)生就可以認(rèn)知你的愛(ài)。小學(xué)教師進(jìn)修報(bào)告總結(jié)篇10一、進(jìn)修目的1、通過(guò)教育課堂教學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)結(jié)合，初步掌控小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，介紹現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。2、進(jìn)修單位為_(kāi)_校，班級(jí)為_(kāi)_年級(jí)__班。二、進(jìn)修內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)1、課堂教學(xué)，包含復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、修正作業(yè)、審閱試題。搞一個(gè)語(yǔ)文教師所搞的事情。2、積極主動(dòng)鼓勵(lì)，深入細(xì)致搞好工具性與人文性教育工作。三、班主任工作及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處置班上日常雜務(wù)，管理不好學(xué)生日常行，培育較好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處置班上各事務(wù)。三、進(jìn)修效果1、在進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，深入細(xì)致積極開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任進(jìn)修工作。在整個(gè)進(jìn)修階段，我從一個(gè)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生至有所經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。2、在進(jìn)修過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的勤奮不懈努力，現(xiàn)能較好地聽(tīng)課及搞好班主任工作。四、進(jìn)修總結(jié)及體會(huì)1、初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、極具誘惑力的事情。20__年8月31日，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)重慶豐都龍河中心小學(xué)校，已經(jīng)開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育進(jìn)修。進(jìn)修期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，使我體驗(yàn)至做為一位人民教師的崇高和艱苦。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的進(jìn)修展開(kāi)總結(jié)。2、深入細(xì)致搞好進(jìn)修前期工作，首先就是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)同意一切就是輔導(dǎo)員囑咐的。研習(xí)搞師者就得像是師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的建議：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)教師了解了各項(xiàng)進(jìn)修工作的精心安排和進(jìn)修期間該特別注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把進(jìn)修班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的介紹。存有了這一切的統(tǒng)籌安