新pep小學英語六年級上冊教案（優(yōu)秀9篇）

Word-32-新pep小學英語六年級上冊教案（優(yōu)秀9篇）

教學功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教學任務：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教學過程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

2022版pep學校英語六班級上冊教案篇二

一、同學狀況分析：

利用一學期的教學，大多數(shù)同學英語學習有長進，英語字寫得美麗了，學習態(tài)度有所好轉，上學期利用采納邊學習新學問和復習舊學問相結合的辦法，他們的學習有所長進。但是由于教材連接有問題，同學學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六班級的其次學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，由于考中學不考英語，所以家長和同學會越發(fā)不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，索性不學了。

二、針對狀況實行的措施：

針對同學的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結合同學的年齡特征，結合教學內容，設計適合六班級同學的課堂教學活動，調動同學的學習樂觀性。

3、針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習辦法，大家相互溝通，共同長進。教師向同學介紹一些好辦法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對同學舉行語音學問訓練，教授國際音標，讓同學從容易機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問和指導英語學習的階段，也為自學鋪路。強化閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

5、滲透英語背景學問的學習，使同學擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6、進一步強化畢業(yè)班同學的思想工作，做好學校畢業(yè)與中學的連接工作。

三、教材整體分析：

本學期六班級一般班英語課所使用教材是河北教導出版社的第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意同學英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引領同學在輕松，樂觀向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特征和語言教學邏輯，具有很強的科學性。

四、總體教學任務：

1、堅持歡樂英語教學法，調動同學學習英語的樂觀性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。

3、引領同學運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等辦法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練同學聽說本事的同時，強化讀寫訓練。

5、結合同學實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，做好學校升中學的預備工作。

五、教研專題

怎樣培養(yǎng)六班級同學的英語綜合本事？

2022版pep學校英語六班級上冊教案篇三

【篇二：WearegoingtospeakChinese教案】

教學任務：

1、能聽懂、會認、會讀study，History，Physics等單詞。

2、會用whatareyougoingtostudy？I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3、能口頭會用Whereareyougoingtogo？I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的方案。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀study，History，Physics等單詞。

2、會用whatareyougoingtostudy？I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3、能口頭會用Whereareyougoingtogo？I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的方案。

教學過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.新|課|標|第|一|網

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.（板書課題并齊讀）First，pleaselookatourlearningaims.（展示本課學習任務，老師漸漸讀，同學認真看、仔細聽。）

Step2:Showtheguides（指導自學）

1、。Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesixnow.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.

We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2、Practice

Now,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I’mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…

I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthetext

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.

1、Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2、Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDaminggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

（課件出示聽力題內容，讓同學聽音寫出新詞，培養(yǎng)同學的聽力及單詞書寫本事，教師由此能夠了解同學對課文及單詞的掌控狀況。）

Readsentences，payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。

展現(xiàn)句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后點擊時光狀語thisSeptember，時光狀語能夠變換：tonight，t新|課|標|第|一|網omorrow,nextyear,thisafternoon等等，使同學越發(fā)明確begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto，aregoingto”。

展現(xiàn)句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.點擊人稱代詞He將舉行變換：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，讓同學挑選“amgoingto,isgoingto，aregoingto”填空，使同學能嫻熟掌控be動詞在不同人稱下的變換形式，達到靈便運用。

板書設計：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Daming:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1、Whereareyougoingtogothissummer?

2、Whatareyougoingtodo?

3、Whatareyougoingtostudy?

2022版pep學校英語六班級上冊教案篇四

AttheSportsStore】

教學任務：

1、學問任務：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法；能靈便使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.

2、本事任務：能通過所學的詞匯和句子到商店買東西，提升綜合語言運用本事，解決實際生活中的問題。

3、情感任務：讓同學學會自立買東西，學會看價錢和計算價格。

教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌控的句式。

教具、學具預備：

1、單詞卡片，運動服裝，乒乓球，紙幣，課后習題卡（每人一張）。

2、錄音機或課件。

教學過程：

ClassOpeningandReview

1、分給同學不同的球，讓同學自己說出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

2、T:What’sthis/that?

S:It’saT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:Ilike/wanttheserunners.

（設計意圖：通過已有學問引出新學問，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，同學都已掌控，不必再多費時光，加深同學對this，that，these，those用法的印象為下面的學習做鋪墊。）

NewConcepts

1、IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”，please.讓同學通過need造句。

2、Doyouhaveanyballs?Say“any”，please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)名詞的復數(shù)或不行數(shù)名詞，如：some/anyshorts;some/anysoup;some用在絕對句中，any用在否定和問句中，舉例說明。

3、完成課后習題。

4、聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區(qū)分。如：onedollar，twodollars;oneyuan，twoyuan.練習一下如何問多少錢Howmuchisit?Howmucharethey?

5、布置商店的環(huán)境，讓同學按照課文編短劇，三、四人一組。

6、匯報演出。

（設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環(huán)境的設置，要讓同學在實際的生活環(huán)境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，同學在表演對話時就沒有很大的困難了。）

ClassClossing

Activitybook

Homework

親手到體育用品商店買一次東西并運用所學語言。

板書設計：

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

課后習題：

一。改錯：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

二。選詞填空：

1、Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?

2、Doyoulike______shortsor______shorts?

3、Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?

(any,some,these,those,this,that)

新pep學校英語六班級上冊教案篇五

教學任務學問任務：可以舉行物品歸屬的問話與答語，并能按照物體的遠近，正確使用this和that。

本事任務：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提升對英語學習的熱烈，培養(yǎng)越發(fā)穩(wěn)定的學習愛好。

能樂觀主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。

教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子。

教學難點正確使用代詞this和that。

課時數(shù)2

教學過程1.熱身/復習(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓同學說出它們是什么動詞，是誰的。

2.新課導入(Presentation)

1)出示本課教學掛圖，讓同學觀看，并提出問題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓同學聽，然后研究自己的猜想是否正確。

3)再放錄音，讓同學認真聽：誰飾演bear?誰的頭飾找不到了？最后找到了嗎？

4)指導同學跟讀錄音。

5)讓同學四人一組分角色表演會話。

6)鼓舞同學戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(Practice)

1)老師將全班劃分成6～8個小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領處”。要求每組畫出3～4種物品，供另外組認領。

2)每組分成兩部分，一部分當失主去另外組找走失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學句型舉行交際活動。

3)播放本課投影片，讓同學邊看邊配音。

4.拓展活動(Additionalactivities)

1)回家聽本課錄音，仿照語音語調。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

新pep學校英語六班級上冊教案篇六

教學任務：

1.學問任務

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2個詞組2個過去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.本事任務

(1)同學能認讀并拼寫本課單詞

(2)掌控動詞的過去式形式

3.情感任務運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學重點：

動詞過去式的形式及相關句型

教學難點：

1.普通現(xiàn)在時普通過去時普通未來時的區(qū)分

2.含有動詞過去式的特別疑問句的構成

教學過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(設計目的：復習go的過去式went.同時引出with這個單詞！

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(設計目的：復習buy的過去式bought.)

Whendidyoucomeback

1.用comehere學comeback協(xié)助同學理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(通過日歷學習)

用lastmonth協(xié)助理解when,進一步學習

3對照學習comecame

askandanswerinpairs(設計目的：不僅學會回答，也掌控問句)

summary:總結過去時

go--wentdo—did

come--camebuy—bought

二、以icecream引出所學內容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板書icecream并教授，老師拿著卡片問DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板書those.并對照學習these-those

(2)浮現(xiàn)bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,利用揮手講waitforus

finish吃完(找?guī)讉€同學，發(fā)給他們幾塊小東西，很快可以完成的)

1老師先仿照，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個同學說Pleasefinishyour..這個同學再對下一個同學重復同樣的句子

3全班學生一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped利用動作。

Idroppedmypen/book

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(設計目的：練習單詞的發(fā)音)

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓同學猜單詞(設計目的：練習單詞的熟悉及拼寫本事。eg:w:with,wait,when在這里能夠利用競賽貼icecream然后掉了一個。再練習dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

新pep學校英語六班級上冊教案篇七

教學任務學問任務：可以聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

本事任務：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提升對英語學習的熱烈，培養(yǎng)越發(fā)穩(wěn)定的學習愛好。

能樂觀主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。

教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子。

嫻熟掌控物品所屬關系的表述方式。

教學難點嫻熟掌控物品所屬關系的表述方式。

課時數(shù)2

教學過程1.熱身/復習(Warming-up/Revision)

把同學分成男生組和女生組，舉行唱chant競賽，復習課本第53頁和第50頁的兩個chant。

2.新課導入(Presentation)

1)老師通過教學卡片和實物，讓同學初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4個單詞。

2)老師能夠依次舉起單詞卡片，問同學Whatsthis?讓同學回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個同學，讓他們分離提問其他學生：Whatsthis?其他同學回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)老師把拿物品的同學的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?讓同學回答。練習幾遍后，老師能夠有意把對應關系說錯，引領同學用否定句回答。

5)把同學分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次根據(jù)Isthis...s...?Yes,itis./No,itisnt.做問答練習。

3.趣味操練(Practice)

1)老師請班上的男生，把事先預備的生活日用品分離放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內，分離將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)老師嘉獎猜對物品仆人并說對句子的學生。

4)播放chant錄音，讓同學聽兩遍。

5)把同學分為5人一組，各組預備一些學習用品、平時用品和衣物等，能夠找兩個同學作模特，參考課本第56頁的提醒作嬉戲。

6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂挨次，一名同學蒙起眼睛，其他同學依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同學回答：Its...sEnglishbook.假如猜錯了，就接著猜；猜對了就換另一個同學猜。

7)老師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓同學在練習本上仿照。

教學過程8)播放chant錄音，老師利用形體語言協(xié)助同學理解chant的意義，須要的地方能夠用漢語

解釋一下。如getreadytorunout是“預備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓同學跟讀仿照。最后，不放錄音，讓同學齊聲說chant。

4.拓展活動(Additionalactivities)

將本單元核心句型舉行歸納，創(chuàng)設不同的語言環(huán)境，編成各種小對話舉行交際。

課后反思

2022版pep學校英語六班級上冊教案篇八

Whatareyougoingtostudy教案】

教學任務：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics、Chemistry、History、Geography等單詞。

2、能運用Imgoingtostudy___.等語句來介紹未來的中同學活。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics、Chemistry、History、Geography等單詞。

2、能運用Imgoingtostudy___.等語句來介紹未來的中同學活。

教學過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history。Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?（板書課題并齊讀）First，pleaselookatourlearningaims.（展示本課學習任務，老師漸漸讀，同學認真看、仔細聽。）

Step2:Showtheguides（指導自學）

1、ReviewsomewordsaboutsubjectsChemistry，Math，historyChinese…

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.Wellwatchavideoaboutthem.Beforewatchingthevideo,letsseethreetasks.

(1)Lookatthepicturesandreadthetext

(2)Listentothetapeandreadeachsentence.

(3)Studentsreadthesentencesandthenewwords.Thentalkeachother

3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?Chooseanddrawthreesubjects.

4、Memorygame:Howareyougoingtogotoschool?

Step3:Practice

Askandanswer

Whereareyougoingtostudy?

Whatareyougoingtostudy?

板書設計：

Unit2Whatareyougoingtostudy?

A:whatareyougoingtostudy?

B:IamgoingtostudyChinese,MathHistory,andChemistry

2022版pep學校英語六班級上冊教案篇九

單元教學任務

1、本事任務

（1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。

（2）能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內容和Readandwrite中要求的內容。

（3）能用任務語言完成本單元的目標型活動。

（4）能學說Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特征，并能試著拼讀容易的規(guī)章詞。

學問任務

（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou，andshorter。

（2）可以聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關任務

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持同學學習英語的樂觀態(tài)度和學習信念，引領同學養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

（2）學習策略：強化同學英語學習策略的培養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎。

（3）文化任務：培養(yǎng)同學文化意識，協(xié)助同學養(yǎng)成良好的平時行為習慣。

單元教學課時支配：六課時

第一課時

一、教學任務與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能認讀句型：Howtallareyou？I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme。

二、教學重點與難點

1、重點掌控形容詞比較級的構成。

2、難點是對新句型Howtallareyou？I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運用。

三、課前預備

1、老師預備本課時所需的六張詞卡。

2、老師預備錄音機和錄音帶。

3、老師預備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

（1）老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓同學辨別Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓同學回答。

2、Presentationandpracticelet’slearn

（1）老師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall？S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan，用動作來暗示同學，協(xié)助同學理解。然后展示taller的單詞卡片，示范讀taller.

（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，同學跟做。開火車合拼單詞，小組競賽迅速嫻熟的拼讀。協(xié)助同學用tall+er來記憶。容易介紹形容詞的比較級第一種狀況是在形容詞的后面直接加“er”。本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

（3）老師用同樣的辦法教學其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

（4）將五張單詞卡放在一起請同學認讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。

（5）老師把一高一矮的同學叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引領同學做出相應的回答：Yes!老師問，Howtallareyou？同學答I’m160cm.學習let’schant.（聽磁帶，分句練。）

（6）強化練習、鞏固。

3、Consolidationandextension

（1）做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

（2）謄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。

其次課時

一、教學任務與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou？I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme。并能在情景中運用。

2、能利用咨詢調查完成一張timetable.

二、教學重點與難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou？I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme。并能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能利用咨詢調查完成一張timetable.

三、課前預備

1、老師預備若干張圖片。

2、老師預備錄音機與磁帶。

3、老師預備該課時的教學掛圖。

4、同學預備一張調查表。

四、教學過程

1、Warm-up

（1）同學聽并跟說Let’schant.(P2)

（2）指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

(1)Howtallareyou？I’m164cmtall.引領同學回答。然后完成Let’sstart(P2)

（2）做完后老師按照圖片問Howtallareyou?請同學往返答。同樣問：Howheavyareyou?…再請同學問，教師回答后接著說：Whoistallerthanyou？請比較好的同學回答此問題。老師示范操練問句，老師問同學答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou？I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme。請同學做替換練習。

（3）把圖片展示給同學，讓他們舉行加強訓練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間相互練習。

（4）學習歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

（1）做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習。

（2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給伙伴、伴侶或家長聽。

（3）兩人小組完成Let’splay。

第三課時

一、教學任務與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運用。

2、可以聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)章，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)分，能在老師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學重、難點分析

1、本課時需要理解認讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong。Itisshorterthanme。要求同學重點掌控其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。

2、本課時的難點是Pronunciation，要求教師正確示范發(fā)音，引領同學終于可以正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)覺其發(fā)音邏輯。

三、課前預備

1、老師預備一幅本課時的教學掛圖。

2、老師預備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、同學預備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、Warm-up

（1）教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”，復習鞏固有關活動的單詞。

（2）平時口語練習。

A：Howtallareyou?

B：I’m160cmtall?

A：Really?I’mshorterthanyou.

2、Preview

結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓同學舉行快看快拼的競賽。

3、PresentationReadandwrite

（1）老師展現(xiàn)本課時掛圖，向同學提出問題說，這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀看出有多少猴子，他們哪一只，哪一只最矮？哪只比較衰老？讓同學帶著問題迅速讀對話，然后請同學試試解答這些問題。

（2）跟錄音讀對話，注重理解和體味上下文的意思，然后完成填充的練習。

（3）老師范寫四會掌控句子，讓同學在練習本上仿寫句子。

Pairwork

要求同學完成介紹班里學生，然后交換信息。老師要引領同學使用本部分語言舉行溝通。

Pronunciation

（1）本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，老師展示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求同學按讀音將其分類，引領同學把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再展示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請同學回答兩者有什么區(qū)分。

（2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。

（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。第四課時

一、教學任務與要求

1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認讀句型：Howheavyareyou？并做出相應的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou，andshorter。

3、Let’splay.完成Let’scheck

二、教學重點與難點

1、重點掌控有關形容詞比較級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou？并做出相應的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou，andshorter

三、課前預備

1、老師預備本課時所需的五張詞卡及A部分所學單詞。

2、老師預備錄音機和的錄音帶。

四、教學過程

1、Warm-up

（1）老師采納開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂挨次貼于黑板上，請同學猜是哪個單詞，猜對的學生做這個動作其他學生齊聲說這個單詞，youareright.