考試工作計劃(2022字)

Word-36-考試工作計劃(2022字)

為了讓我們的工作表現(xiàn)更為突出，那么，我們就需要專心規(guī)劃緊接而來的工作了。做好一份工作方案，可以讓我們在面對新的挑戰(zhàn)時從容淡定，這樣的話一份工作方案要如何才能寫好呢？

考試工作方案篇1

各學院：

本學期各類課程仍進行期中考試（不含紅山學院），詳細支配如下：

一、考試時間

本學期期中考試時間支配在第8—9教學周。

教務處支配的課程考試在4月16、17日兩天進行，詳細支配另行通知。

二、考試課程

1、公共基礎課、專業(yè)基礎課

本學期期中考試由教務處負責支配的公共基礎課、專業(yè)基礎課有：微積分Ⅲ（下）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計（含工科）、高等數(shù)學Ⅱ（下）、高校英語（下）（不含藝術學院）、財務管理、金融學（14級）。其余課程由開課學院負責支配。

2、專業(yè)主干課期中考試由各學院自行組織，報教務處備案。

3、法學院、外語學院、藝術學院、新聞學院同學的期中考試由學院負責組織，報教務處備案。

三、命題

1、本學期教務處統(tǒng)一組織的期中考試，考試時間支配2小時，請學院組織老師命題出卷，只需一卷。

2、期中考試命題由學院和任課老師依據(jù)課程教學進度、課程的教學內(nèi)容而定，教務處不做統(tǒng)一要求。

四、過程管理

1、請學院秘書預備好期中考試試卷及印刷清單，于4月6日交于印刷廠，并做好后續(xù)接受、核驗、保密等工作。

2、期中考試監(jiān)考、試卷發(fā)放由課程所在學院擔當。

3、請各學院通知跟班重修的同學，按要求參與期中考試。

教務處

20xx年3月11日

考試工作方案篇2

一刺眼，大一這學期就要進入結尾了，看著還有不到一個月的時間，就要期末考試了，我也知道自己要開頭方案復習了，不然到了期末考試那天，考出的成果確定是不會如意的。學期已經(jīng)要進入結尾部分了，就要開頭去回顧之前學過的東西了，究竟經(jīng)受這么久的時間，有些學問確定也是遺忘了的，所以我準備重溫上課學習的內(nèi)容，把每一個科目的內(nèi)容從頭再看一遍，加固學問的記憶，讓學過的學問在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個月的時間里，我會努力看完全部的課本的，讓記憶得到鞏固，關心自己在期末考試那天更好的預備。

其次，背重點學問。上面對書本進行回顧，那只是簡潔的加深記憶，所以下一步就是對重點學問進行背誦，把重點學問記牢靠，才能更好的運用上去。我會方案好每天要背的內(nèi)容，早上多讀幾遍，背誦幾遍，晚上睡前在背一遍，我信任學問是足夠被記住的。期末考試考的是一個學期學的全部東西，但是會有側重點，而老師一般所選的題材也都是書上重點學問。

第三，訓練自己答題的速度。在復習期間，我還要加強自己對答題速度的訓練。由于自己以前沒有養(yǎng)成好的答題習慣，在考試的時候總是看的很慢，還看不到重點，導致每次考試時間都不夠，如此試卷就做不完，分數(shù)自然也是得不到高分的。所以在剩下的時間里，我會自己去做一些試卷，逐步的訓練自己的速度，不管是看題，還是解題，我都要把速度給訓練上來，這樣才能保障自己有足夠的時間去寫卷子上的題目，才不會由于沒有時間做不完造成分數(shù)的丟失。

最終，把書本后面的練習做了。書本每一節(jié)后面都有些練習題，都是直接與學問相關的，之前自己偷懶不做，錯過了提升自己的好機會，那我就在學期的最終，把它們都寫了，也算是進一步對學問的運用，既能夠對學問有更深的一個記憶，又對學問點進行了實際運用，我想有了這樣的復習，我后面考試是不會差的。

學期就快結束了，期末考試也越來越接近，為了讓這次的期末考試的成果更好，我肯定要搞好復習，根據(jù)自己制定的復習方案一步步的進行，讓自己有一個好成果。

考試工作方案篇3

一、工作內(nèi)容。

1、xx月xx日8:30——xx月xx日17:00：網(wǎng)上報名、網(wǎng)上支付。報名網(wǎng)站為xx人事考試網(wǎng)。

2、xx月xx日——13xx：各縣（市、區(qū)）審核點受理新報考人員的相關證明材料。

3、xx月xx日—xx：市直審核點受理新報考人員的相關證明材料。

4、xx月xx日前：向省上報有關報名材料。

5、xx月上旬：省組織報考資格終審。

6、xx月xx日開頭：考生登錄報名網(wǎng)站打印準考證。

二、考試。

1、xx月xx日（星期xx）。

（1）上午：

8：30——11：00經(jīng)濟學與價格學基礎理論。

（2）下午：

①13：00——15：30法學基礎學問。

②16：30——19：00價格政策法規(guī)。

2、xx月xx日（星期xx）

（1）上午:

9：00——11：30價格鑒證理論與實務、

（2）下午：

①14：00——16：30價格鑒證案例分析、

②11月上旬。

三、省公布考試成果。

考試工作方案篇4

本學期在班主任、備課組長及全體老師的勤勤懇懇、任勞任怨的工作下，班級各項工作穩(wěn)步推動，各方面工作都扎扎實實、嚴謹有序。但是一學期來我們起早貪黑、廢寢忘食能不能得到學校領導的承認、能不能得到家長、同學的認可?我們一學期來的辛苦、苦勞最終能不能變勝利勞，都取決于期末考試的成果，很現(xiàn)實地講，取決于從今日開頭一個月的期末復習備考工作。

但是當前有的班學風不正、不濃，同學浮躁，課間教室走廊不靜，甚至上課教室擔心靜，這些問題是同學管理松散的反映，使我們對同學要求不嚴的反映，個別同學嚴峻違規(guī)(曠課等)，班主任、任課老師聽之任之或者束手無策，雖是個別，影響較壞，影響班風、學風，最終影響我們的教學成果。

部分老師存在著僥幸心理，紀律觀念淡薄，不能按時上下班;不仔細備課，不仔細討論學情，對同學的學問水平不能夠心中有數(shù);上課隨便性強，針對性差，缺少方案;批改作業(yè)不細心，反饋不準時時，不去發(fā)覺同學問題，不去查找同學的學問漏洞;輔導不下功夫，不去落實同學學問把握的狀況;遇到困難找客觀理由，替自己開脫等等。這些現(xiàn)象雖是個別，但卻影響著整個班級的復習備考工作，盼望針對上述現(xiàn)象，我們自己對比查擺，有則改之，無則加勉，我信任大家會這樣做的，由于我們這個集體里沒有不向上、不想把工作做好的人。

教學質量是學校的生命，教學成果是我們老師的生命線，提高成果是硬道理。奮斗拼搏一個月，考試成果好了，我們才可以過一個舒心的春節(jié)，千萬不能到成果出來，想做都沒有機會了。盼望今日會后，我們快速行動起來，從老師到同學，掀起期末學習高潮。下面提一些建議，供大家參考。

1、珍惜分秒，提高效率，做到“七個必需”。這就是：我們必需備好每節(jié)課，每節(jié)課復習目標必需明確，復習任務必需適中，復習方法必需科學，輔導重點必需提前找準，練習題必需精選，復習效果必需反饋。

2、激發(fā)同學發(fā)復習愛好，提高復習的自覺性。班主任要搞好復習動員，指導同學定好復習目標、各科分數(shù)目標、追逐目標，張貼上墻。讓同學學有動力，趕有目標;各位老師要留意激勵同學，多鼓勁，少批判，拉近師生感情;多樹好典型，別樹不好的典型，不能諷刺同學，讓同學保持較高的復習愛好，由要我復習，到我要復習。

3、制定可行性復習方案，做到復習有條不紊。各備課組、每位老師要對期末總復習任務進行系統(tǒng)梳理，對本學期所學習的學問點進行整理，并對每個學問點的考試要求以及出題方式做到成竹在胸，然后把每個學問點具體分解到每節(jié)課;對自己所教班級的同學進行分析，了解同學的學問底細，知道哪個培育對象本學科弱，重點輔導那些同學，怎么進行練習設計等進行系統(tǒng)梳理，擬定出切實可行的復習方案，使復習有目的、有組織、有步驟地進行，切忌復習的隨便性和盲目性。

4、落實復習“四個環(huán)節(jié)”，切實提高復習質量。

(1)整合學問點，排查缺漏，搞好基礎學問過關。數(shù)理化生：可以把課本上的例題和作業(yè)題進行組合，對同學進行檢測。不要認為課本上的題同學都能做精確?????，我們不妨這樣做一下，看看其結果如何。語文：要求背誦的內(nèi)容，搞成填空，檢測同學，看究竟有多少同學過關;不妨讓同學背上成十篇作文，學會嫁接，以備考試之需。英語：也要預備幾篇作文，讓同學強化記憶，重點短語、句子關心同學整理出來，詳細到每一天，讓同學記憶。政史地的必背學問，整理成填空題、問答題，讓同學去記，并且肯定要讓每個同學都能精確?????地默寫出來。這樣扎實地過上一遍，徹底澄清同學的底子，為復習什么供應依據(jù)。要知道復習就是關心同學構建學問體系，就是解決同學沒有把握的學問，變不會為會，變不精確?????為精確?????，這就是復習的針對性和有效性。這一步做起來比較困難，但它是復習有效的前提和基礎，似乎很慢，其實是快。由于我們解決的是同學不會的問題，而不是重復鋪張珍貴的復習時間。

考試工作方案篇5

各教學單位：

依據(jù)學校20xx年度教學工作方案支配，20xx—xxxx學年第一學期期末考試即將開頭，為做好本期考試工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、考試時間

1、集中考試時間

集中考試時間為第19周（20xx年1月11—1月xx日）。第9周結束教學的課程，考試時間為第10周（20xx年11月9日—11月13日），其詳細要求參照執(zhí)行上學期的期末考試要求。

假如因同學人數(shù)多，在規(guī)定時間無法支配的，可以提出申請?zhí)崆爸鋵I(yè)課考試。

2、分散考試時間

分散考試一般支配在分散考試課程教學結束當周最終一次上課時間隨堂進行。

需支配統(tǒng)一時間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請，教務處協(xié)調(diào)解決考場支配問題。

二、課程考核組織形式與考核方式

1、課程考核組織形式

（1）課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右。

（2）通識教育課考核組織形式由教務處與開課單位協(xié)商確定。學科基礎課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）與教學班多數(shù)同學所在院系協(xié)商確定，看法不全都時由開課單位教學副院長（副主任）打算。專業(yè)課考核組織形式由開課單位教學副院長（副主任）確定。

（3）課程考核組織形式一般在課程結束前適當時間采納隨機方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。

（4）課程名稱及其代碼相同的課程應采納同一考核組織形式。

2、課程考核方式

（1）考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試（或答辯）、操作、爭論、論文、設計等，可以依據(jù)課程特點和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結合的考核方式。課程詳細考核方式由課程負責人確定，無課程負責人的由開課單位教學副院長（副主任）確定。

（2）課程名稱及其代碼相同的課程應采納相同考核方式，同一教學班的同一門課程必需統(tǒng)一考核方式。進行課程教學范式改革或考試改革的教學班，可以申請采納不同于其他班級的考核方式。

（3）無論是集中考核還是分散考核，不采納命題出卷方式（閉卷或開卷）考試的，應制定具體的考試方案。

3、考核組織形式與考核方式確認

（1）考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務管理系統(tǒng)（考試管理—考試方式）進行確認，并填報《xx財經(jīng)政法高校課程考核方式確認表》，20xx年11月30日前報教務處。不采納命題出卷方式（閉卷或開卷）考核的，應另附考核方案，各單位要對考核方案嚴格審查把關。

（2）《xx財經(jīng)政法高校課程考核方式確認表》應包括本學期全部課程的“考核組織形式”和“考核方式”。

三、命題與制卷

1、命題老師

一門課程只有一個任課老師的，任課老師為命題老師。一門課程有多個任課老師的，由課程負責人或教研室主任從中指定命題老師。實行“教考分別”的，由開課單位教學副院長（副主任）在不擔當該課程教學的校內(nèi)外老師中指定命題老師。

2、命題依據(jù)

命題應以課程教學大綱和考試大綱為依據(jù)，試題內(nèi)容、范圍、深度均應符合有關規(guī)定，可以適當兼顧使用教材、參考書及講授內(nèi)容。

3、命題質量

（1）試題應具有代表性，符合教學大綱中對學問、力量的基本要求，較全面的地掩蓋課程的基本內(nèi)容，并體現(xiàn)課程的重點內(nèi)容，同時要兼顧對同學力量的考核。在考核基本學問、基本理論、基本技能的基礎上，重點考核同學的綜合應用力量。屬基本要求的題目應占70%—80%，屬應用性、綜合提高性的題目應占20%—30%左右。

（2）試題應難易適度、題量適當。比較簡單的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比較難的一般占20%?？己顺晒痉险龖B(tài)分布，優(yōu)秀率（90分以上成果）一般不高于20％，不及格率（60分以下成果）一般不高于10%，能夠反映同學達到教學目標和要求的程度。絕大多數(shù)同學能在2小時內(nèi)做完答題。

（3）開卷考試、非命題出卷考試應以理解性和應用性題目為主，不能出認知性的題目，其答案不應含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄的內(nèi)容。

（4）雙語教學課程考試命題還應符合《xx財經(jīng)政法高校雙語教學管理規(guī)定》。

（5）課程教學范式改革課程考試命題還應體現(xiàn)相應要求。

4、試卷要素

（1）試題卷、答題卷、參考答案及評分標準上的課程名稱應與人才培育方案上的課程名稱全都。

（2）卷首學年學期、使用院系、班級或選課號等信息填寫完整正確。

（3）總分分值為100分，大小題分值均標示精確?????。

（4）每頁標注頁碼。

（5）答題卷左邊密封線內(nèi)為姓名、學號、班級或選課號、座號。

（6）凡需要使用計算器或詞典等幫助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提前告知同學；開卷考試的，應在試卷上注明同學可以攜帶的資料或幫助工具并提前告知同學。凡未注明者，考試時同學一律不準使用相關工具或規(guī)定以外的資料，否則以作弊論處。

5、試卷（含答題卷）格式

試卷（含答題卷）應統(tǒng)一使用《xx財經(jīng)政法高校試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數(shù)字、符號要統(tǒng)一規(guī)范，每個大題包括本題答題要求、每小題分數(shù)及總分。試題一律打印，采納原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預留出考生解答的空白位置。命題老師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級、印刷份數(shù)。

6、試題套數(shù)

（1）每門課程應統(tǒng)一命A、B兩套試卷，建有試題庫的課程應使用試題庫組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、掩蓋面、難易程度應基本相同或相當，重復率不超過10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過的試題重復率不得超過20%，不得采納同類考試中已經(jīng)使用過的試卷作為考試試卷。

（2）A、B卷均應包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標準。

（3）不同班級的同一門課程由兩名及以上老師擔當?shù)?，要統(tǒng)一命題，使用相同試題。

7、參考答案及評分標準

（1）參考答案及評分標準應注明“xx財經(jīng)政法高校20xx—20xx學年第1學期《課程名稱》A（或B）卷參考答案及評分標準”。

（2）參考答案及評分標準中應說明給分標準，并注明得分點。

（3）參考答案及評分標準格式使用《xx財經(jīng)政法高校參考答案及評分標準模板》。

8、命題時間

各教學單位務必于12月14日前完成命題工作，并報送《xx財經(jīng)政法高校試卷審批表》、《xx財經(jīng)政法高校期末課程考核一覽表》。

9、試卷（含答題卷）審核

命題老師是命題質量第一責任人，教研室主任及教學副院長（副主任）應負責審核把關。試卷經(jīng)審核后由教學副院長（副主任）密封并在封口處簽名，由教學辦公室主任（教學秘書）檢查后簽字簽收。

試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評分標準另行密封。印制前由命題單位教學副院長（副主任）從中隨機抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關人員要簽字。

10、試卷（含答題卷）印刷

開課單位負責試卷（含答題卷）印刷，要嚴格保管和分發(fā)，確保試卷的保密與平安。

集中考試試卷均由主考單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。同學所在院系教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取考試試卷，主考單位與同學所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

各主考單位應于20xx年12月25日前將印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應根據(jù)教學班實際人數(shù)加5份印刷（登陸正方教務系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打?。荚嚾藬?shù)較多的課程，應預備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥當保管。

四、考風考紀教育

1、各院系在考前須加強對同學的考風考紀宣揚教育，組織同學仔細學習學?！秾W籍管理規(guī)定》、《課程考核管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理方法》等文件。強調(diào)對于考試作弊或違紀達到肯定程度的同學，學校將取消其學士學位申請資格；全部考試違紀、作弊同學信息將錄入教育部同學學信檔案，確保每位同學知道考試違規(guī)的后果及應擔當?shù)呢熑?。教育同學誠信考試、遵守考場紀律，消退考試違規(guī)的動機。

2、課程緩考一般不予辦理。同學確因特別緣由不能參與課程考核，最遲應于考前一天持有關證明向所院系提出緩考申請，經(jīng)教學副院長（副主任）和教務處長批準后到教務科辦理緩考手續(xù)，并由院系教學辦公室通知任課老師?？记安晦k理緩考手續(xù)者，無論何種緣由，均不能補辦手續(xù)，該門課程只能重修。

3、未注冊、未選課和不在任課老師的授課名單內(nèi)的同學，不能參與考試，擅自參與考試者，任課老師對其答卷不予評分或登分。

五、監(jiān)考

1、監(jiān)考是老師的基本工作職責之一，各單位所派監(jiān)考人員應為本單位在職人員，不允許支配討論生或其他人員參與監(jiān)考工作。每個考場配備監(jiān)考人員標準為：同學人數(shù)50人以下的，支配2名監(jiān)考；同學人數(shù)50—100人的，支配2—3名監(jiān)考；同學人數(shù)100人以上的，支配3—4名監(jiān)考。一名老師不能同時擔當多個考場的監(jiān)考。

監(jiān)考人員如因不行抗拒因素而不能參與監(jiān)考，必需至少提前半天以上向所在單位請假，由所在單位另行支配人員接替。凡無故不監(jiān)考的，按相關規(guī)定處理。

2、各單位在考前應召開期末考試培訓工作會，組織全體老師仔細學習學?！墩n程考核管理規(guī)定》、《學籍管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理方法》、《教學和教學管理事故認定與處理方法》等文件規(guī)定，進一步明確考試工作要求，重申考試工作紀律。

3、監(jiān)考老師應在開考前到本單位教學辦公室領取試卷，并提前xx分鐘進入考場。發(fā)卷前應檢查、核對同學證件，支配同學按指定位置就坐。仔細組織同學徹底清理考場，要求同學將手機、書籍、筆記、書報、紙張等全部物品放在指定位置。板書考試相關要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機等參與考試是作弊行為”。宣讀《考場宣講內(nèi)容》，并請考場內(nèi)兩名同學代表簽字確認。

4、監(jiān)考老師在考前5分鐘面對考生展現(xiàn)密封完好后當場開啟試卷密封袋，清點試卷份數(shù)，并按當場同學實考人數(shù)分發(fā)試卷。

5、監(jiān)考老師在考試中應仔細監(jiān)督同學考試，發(fā)覺同學有違規(guī)行為時應當準時制止，并當場進行認定，暫扣同學證件，收繳其試卷、違規(guī)所用材料及物品，終止其連續(xù)參與考試，在試卷上標明“違紀”或“作弊”字樣，在《考場記錄單》上照實記錄其姓名、學號及違規(guī)的具體情節(jié)（必要時附狀況說明），由考生簽字后責令其離開考場?？忌懿缓炞值?，由監(jiān)考人員在記錄單注明相關狀況?？荚嚱Y束，監(jiān)考人員應準時將《考場記錄單》、違規(guī)考生試卷和違規(guī)所用材料、物品隨正常試卷交到相應教學單位。同學所在院系必需在該課程考試結束后一小時內(nèi)拿出處理看法，并報教務處。

6、監(jiān)考老師應完整、精確?????地填寫《考場記錄單》。

7、考試監(jiān)考實行誰監(jiān)考誰負責制，監(jiān)考老師考前應仔細熟識監(jiān)考職責，在監(jiān)考過程中，應仔細履行自己的職責，對考場的考試紀律負責。因清理考場不徹底、不宣讀或不仔細宣讀《考場宣講內(nèi)容》、工作疏忽，造成較多同學考試違規(guī)的，按《教學和教學管理事故認定與處理方法》嚴厲?處理。

學校巡考組發(fā)覺同學考試違規(guī)的，將視情節(jié)在《教務簡報》上通報監(jiān)考老師及其單位，并按相關規(guī)定處理。

8、集中考試完畢后，監(jiān)考老師應將試卷（含答題卷）等全部考試材料送交本單位教學辦公室主任（教學秘書）密封裝訂、保存。

六、試卷評閱

1、評閱試卷時應密封含答題卷，在評卷老師所在單位相宜的辦公或教研場所評卷。嚴禁拆封評卷，不允許在規(guī)定以外地方評卷。

2、各單位在評卷前應進行評卷培訓，評卷老師正式評卷前應先進行試評，流水評卷的應統(tǒng)一把握評卷標準。

3、一門課程只有一名任課老師的，該老師為評卷老師，也可以支配其他老師參與進行流水評卷。一門課程由兩名以上任課老師的，實行統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間、集體評閱、流水作業(yè)。一門課程由三名以上老師擔當?shù)?，流水評卷的老師人數(shù)可適當削減，但至少為三人。

4、評卷老師應嚴格根據(jù)參考答案及評分標準進行評閱，保證客觀、公正、精確?????，杜絕人情分。

5、用紅色鋼筆或圓珠筆評卷，采納給分制，分值使用阿拉伯數(shù)字，在規(guī)定位置規(guī)范書寫得分數(shù)字與簽名，嚴禁使用“×”、“√”、“－”等符號。主觀題應給出得分點得分。全部卷面得分合計無誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴格做到卷面、題首、卷首三處分數(shù)統(tǒng)一，數(shù)字書寫無誤。全部大題批閱完畢，合計出總分，填寫在卷首“總分”處。

6、評卷中凡是分數(shù)改動處，必需劃掉原分數(shù)，另寫正確分數(shù)并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動老師的全名。

7、全部試卷評閱后都要進行復核，復核簽字手續(xù)要齊全。只有一位任課老師的課程，由教研室主任指定另一位老師進行復核。

8、總分合計人應在試卷“總分合計人”處簽名，試卷復核人應在“試卷復核人”處簽名?？偡趾嫌嬋伺c試卷復核人簽名不能是同一人。

9、試卷分析

（1）試卷分析以教學班為單位，即每門課程每個教學班做一份試卷分析。試卷分析由任課老師負責。

（2）不同教學班的同一門課程命題質量分析應完全相同，應依據(jù)命題老師看法作出；各班考試結果不同，其所反映出的教與學問題和改進教學的思索與建議應不同?？荚嚦晒麌谰x正態(tài)分布的，要特殊分析緣由。

（3）“綜合分析”部分應留意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析》前半部分的教務管理系統(tǒng)自動統(tǒng)計數(shù)字、《考場記錄單》上“交卷狀況”的協(xié)調(diào)與全都。

10、平常成果

平常成果是同學平常學習狀態(tài)的集中反映，平常成果管理是過程管理的重要內(nèi)容。平常成果應是依據(jù)平常各項考核成果及其比例計算出的，評定要有合理依據(jù)，嚴禁隨便給出平?？傇u成果。建議平常成果占總成果的比例為30%以內(nèi)（含30%）。任課老師應在課程考核方式確認表中注明平常成果記載規(guī)章說明。

11、評卷簽名實行誰評卷誰簽名、誰簽名誰負責，嚴禁冒用他人簽名。

12、集體評卷時間定于20xx年1月12日—18日進行。需提前評卷的應提出申請，以課程名稱、評卷時間的格式報教務處教務科。評卷期間，教務處將組織檢查各單位是否按評卷支配進行評卷。

七、成果錄入及打印

1、成果錄入

成果應錄入教務管理系統(tǒng)。平常成果在期末集中考試之前錄入，錄入時應先設定平常成果與期末成果所占總成果比例，然后錄入平常成果，提交保存；在期末集中考試后將試卷成果錄入“期末成果”一欄，但平常成果不能做修改。對于緩考、考試違紀或作弊的同學由教務處統(tǒng)一錄入，任課老師只需錄入有試卷成果及《考場記錄單》上“缺考”同學狀況，其他的出名單沒試卷或有試卷沒名單的請準時通過本單位教學辦公室與教務科聯(lián)系。

2、成果打印

成果錄入完畢提交后，按教學班打印《考試成果登記表》（格式二，成果登記表一般打印格式二，如有試驗成果，考試成果登記表則需打印格式一）和《試卷分析》（格式三）一式兩份，并由任課老師按要求填寫其中相關信息，一份伴同試卷留存所在院系存檔，一份交主考老師所在單位，由主考老師所在單位送教務處教務科。

3、20xx年1月20日前完成成果錄入及成果單打印。

八、試卷管理

1、命題老師應對試卷平安負責，嚴格掌握電子版試卷的傳遞，不得通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞電子版試卷，考試后試卷及標準答案禁止對外公布。

2、教學副院長（副主任）、教學辦公室主任（教學秘書）以及接觸試卷的相關人員，要做好平安保密工作，謹防試卷泄密。

3、集中考試試卷由開課單位在學校指定地點統(tǒng)一印刷，并負責試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。各單位教學辦公室主任（教學秘書）在考試前按教務處要求核對考試科目，到主考單位領取試卷。主考單位與同學所在院系進行試卷轉交時要有憑證，并簽字備案。

各主考單位務必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應根據(jù)教學班實際人數(shù)加5份印刷（登陸正方教務系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點名冊打印），參與考試人數(shù)較多的課程，應預備2包備用試卷（各50份），并由開課單位妥當保管。

4、評卷結束后，每門課程試卷以教學班級為單位整理裝袋保存。內(nèi)附考試樣卷、參考答案及評分標準、考場記錄單、考場簽名表、考前5分鐘給同學宣講的內(nèi)容、成果登記表（格式一或格式二）、試卷分析（格式三）、平常成果記載簿。試卷袋封面內(nèi)容應根據(jù)要求進行填寫。

考試試卷及材料均由開課單位負責保管，詳細保管期限執(zhí)行《xx財經(jīng)政法高校教學檔案管理細則》規(guī)定，實行試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。

5、試卷袋內(nèi)容經(jīng)開課單位教學副院長（副主任）審查后，由開課單位教學辦公室審核后上架妥當保管。

6、分散考試的課程，也以教學班級為單位保存考核檔案，包括成果登記表（格式二）、試卷分析（格式三）、平常成果記載表等相關信息檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。

九、考試組織

1、為了加強期末考務工作的組織領導，學校成立期末考務工作領導小組，全面負責期末考務工作。支配督導工作組、巡察檢查組進行巡察，加強考風考紀檢查，對全?？紕展ぷ鬟M行檢查評比，擬評比出六個考務先進單位?？荚嚻陂g，教務處定期編印考務簡報，并按教學文件下發(fā)、保存。

考試工作方案篇6

各學校：

為切實加強教學討論，全面提高教學質量，經(jīng)討論打算11月8、9、10日三天為我市學校學校同學期中考試時間。區(qū)教育學會相關專業(yè)委員會為了解學校教學狀況，加強教學討論，檢驗減負增效的實際成果，將對部分學科供應試卷樣卷進行調(diào)研，各?？勺灾鬟x擇使用?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、命題學科：

七班級：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史

八班級：語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史

九班級：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史

二、詳細要求：

1．期中試卷樣卷的形式與以往類似?？荚嚱Y束后各?？梢詼蕰r進行教學質量狀況分析，但不能以學科成果對班級或個人進行排名。

2．各學科教學進度見區(qū)教育學會質量調(diào)研測試范圍。

3．選用區(qū)教育學會專業(yè)委員會供應樣卷的學校，按統(tǒng)一規(guī)定的日程和時間進行質量調(diào)研，一律不得擅自更改。

4．選用區(qū)教育學會專業(yè)委員會供應試卷樣卷的學校，將下列訂單填寫后于10月30日前發(fā)區(qū)老師進展中心資料室徐志學郵箱（xx）收。

5．選用區(qū)教育學會供應試卷樣卷進行期中質量調(diào)研的學校，于11月7日上午到老師進展中心資料室領取試卷。

考試工作方案篇7

一，考試的科目和目的：

高一，高二美術期中考試內(nèi)容有：素描，顏色，速寫；

素描：考察同學的造型基礎和對形體的比例，透視，結構，體積，空間等方面的理解，熟悉和表現(xiàn)力量。

顏色：考察同學對顏色的感受力量，熟悉力量和顏色技法表現(xiàn)力量。

速寫：考察同學在較短的時間內(nèi)，完成對人物動態(tài)，同時注意考察考生對人物的比例，透視，結構，動態(tài)的精確?????把握，以及畫面的構圖和處理。

二，考試內(nèi)容：

高一：

高二：

三，評分標準:

速寫【滿分為50分，分為5個檔次】

45——50分:人物比例正確，動態(tài)生動，能嫻熟概括運用線條表現(xiàn)客觀對象。

4044分：人物比例正確，動態(tài)自然，能用線條表現(xiàn)客觀對象。

35——39分：人物基本正確，動態(tài)較呆板，造型線條不夠嫻熟。

30——34分：人物比例不夠精確?????，姿勢與動作別扭，造型線條不嫻熟。

29分一下：人物比例不精確?????，速寫作畫方法錯誤。

素描【滿分為100分，分為5個檔次】

90——100分：造型精確，構圖完整，刻畫充分，各類關系正確，畫面有較好的空間感，體積感。

80——89分：造型精確?????，構圖完整，刻畫較充分，各類關系正確，畫面有空間感，體積感。

70——79分：造型較精確?????，繪畫方法正確，刻畫欠充分，空間感，體積感略顯不足。

60——69分：物體形體欠準，但作畫方法基本正確，無空間感，體積感。

59分以下：作畫步驟與方法錯誤，形體不準，各類關系混亂，過于簡潔潦草。

顏色：【滿分為100分，分為5個檔次】

90——100分：色調(diào)大關系美麗統(tǒng)一，冷暖關系明確，筆觸生動，能嫻熟運用顏色塑造物體。

80——89分：色調(diào)大關系統(tǒng)一，冷暖關系明確，筆觸生動，刻畫較充分。

70——79分：顏色關系協(xié)調(diào)，關系較明確，塑造刻畫較欠缺。

60——69分：顏色不夠協(xié)調(diào)，關系不明確，塑造力量稍差。

59分以下：作畫與觀看方法錯誤，顏色不協(xié)調(diào)，缺乏塑造力量。

四：閱卷老師支配：

高一：素描（張璟玲劉偉華）顏色（鄒之嫻梅琳）速寫（王新芳黃宇）

高二：素描（劉愛文黃萌）顏色（方天霞曾虹）速寫（馮佳璐邱燕萍）

五：閱卷時間支配：

六：考試時間：

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使老師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進老師教育勝利”的評價體系，重視務水平的提高。一支數(shù)量充分、結構合理、素養(yǎng)精良的老師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校內(nèi)內(nèi)就形成了以說一般話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校樂觀貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推動語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，樂觀宣揚語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推動學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強領導，提高熟悉。在全面推行素養(yǎng)教育的今日，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的熟悉，那就是：普及一般話和語言文字規(guī)范化是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對同學進行國家通用語言文字教育，使同學具備良好的語言文字應用力量，是造就數(shù)以億計高素養(yǎng)勞動者、數(shù)以千萬計特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展現(xiàn)范校創(chuàng)建活動，對于全面推動素養(yǎng)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素養(yǎng)教育工作之中，把普及一般話和語言文字規(guī)范化的要求納入培育目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作進行會議，討論、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已掩蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能樂觀協(xié)作專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為常?；?、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期進展方案及各學期的工作方案和總結中，在各處室、各教研組的學期工作方案及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際動身，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校內(nèi)文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校內(nèi)用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將一般話和規(guī)范字使用力量納入老師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；一般話和規(guī)范漢字的使用力量納入老師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入同學行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從老師到同學校內(nèi)語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和同學用語用字的規(guī)范化意識，使校內(nèi)語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校內(nèi)文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用力量納入師資管理要求，向全校老師發(fā)出“說一般話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用一般話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中仔細組織老師參與老師一般話等級測試，目前大部分老師一般話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票拒絕制，不講一般話不能進課堂。要求老師必需做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到一般話不單是課堂語言，而且是校內(nèi)語言，形成人人都講一般話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用力量納入同學管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講一般話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合力量納入考評內(nèi)容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化進展，我校樂觀推動語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，準時報道我校有關語言文字工作狀況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及一般話作為實施素養(yǎng)教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高同學語言文字規(guī)范意識和語言文字應用力量的要求納入同學的培育目標，作為教育、教學和同學技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培育納入學校課程標準，在學校培育目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的一般話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各班級開展一般話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強同學一般話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高同學文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，老師在課堂教學中使用規(guī)范的一般話。學校老師之間、老師同學之間對話溝通使用規(guī)范的一般話，在網(wǎng)絡溝通以及平常領導開會、做報告、召開年段會、班會管理睬議上，都使用規(guī)范的一般話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采納標準的漢民族語言文字，努力使溝通順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對同學語言文字應用力量的培育。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強同學一般話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高同學文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。從學校實際動身，我校就學校各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定同學語言文字力量要求和各項培訓工作，并仔細落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有力量目標，在師生努力下，同學口語表達力量提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注意聽說讀寫力量訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開拓閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

考試工作方案篇8

為服務北京奧運，緩解我省外語導游人員短缺現(xiàn)狀，依據(jù)國家旅游局關于加快培育和儲備外語導游人員的要求，河北省旅游局擬于20xx年春季組織外語導游人員資格考試。

一、報名條件

河北省20xx年春季外語導游人員資格考試面對全社會招考。凡具有高級中學、中等專業(yè)學?；蛘咭陨蠈W歷，身體健康，無違法和不良行為記錄，有適應外語導游需求的基本學問和語言力量的中華人民共和國公民均可報名。

二、報名時間及方式

本次導游人員資格考試實行計算機信息系統(tǒng)管理，即報名、交費、上傳照片、打印準考證、支配考場等工作實行計算機管理并網(wǎng)上進行。網(wǎng)上報名時間為20xx年2月20日至3月10日。網(wǎng)上交費等事宜將在該網(wǎng)站間續(xù)發(fā)布，請隨時關注。

三、考試科目、內(nèi)容和分值

（一）筆試

1、導游基礎學問：包括全國導游基礎學問、河北省導游基礎學問。參考教材為河北省導游人員資格考試參考教材編寫委員會編輯、中國旅游出版社20xx年5月出版的《導游基礎》。

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分，主觀題50分。

2、導游綜合學問：包括旅游政策法規(guī)、旅游職業(yè)道德、導游服務規(guī)范、短句短文翻譯。參考教材為河北省導游人員資格考試參考教材編寫委員會編輯、中國旅游出版社20xx年5月出版的《旅游政策法規(guī)與職業(yè)道德》、《導游服務規(guī)范》和中國旅游出版社20xx年1月出版的《河北經(jīng)典旅游景點英語導游詞》。

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分；筆譯題50分，即用所報考語種進行短句、短文筆譯。

（二）面試

筆試結束后次日即進行面試。

面試內(nèi)容為導游模擬講解、導游應變力量學問問答等。分值為100分。

考生須用所報考的語種進行面試。

（三）加試

已取得《導游人員資格證》申請加考其他語種的考生，須與初考人員同時網(wǎng)上報名?？荚嚂r只參與筆譯和面試。

四、考試時間、地點

(一）考試時間：20xx年3月22日至23日。

詳細支配如下：

項目

日期

時間

科目

筆試

3月22日（周六）

上午9：00—11：30

導游基礎學問

下午14：00—16：30

導游綜合學問

（加試考生筆譯）

面試

3月23日（周日）

上午8：30—12：00

下午2：00—17：30

（二）考試地點：石家莊市（詳細地點以準考證所注明地點為準）。

五、收費標準

依據(jù)河北省財政廳、河北省物價局批準的收費標準，考試收費為300元/人。加試考生收費210元/人。

六、考試組織、資訊發(fā)布及詢問、監(jiān)督

河北省20xx年春季外語導游資格考試由河北省旅游局統(tǒng)一組織。

聯(lián)系人:楊瑞杰龍媛媛

監(jiān)督機構：河北省旅游局監(jiān)察室

監(jiān)督投訴：0311—85895664

河北省旅游局

20xx年一月十日

考試工作方案篇9

為妥當做好期中考試后同學心理健康教育、同學特別心理狀況的預防以及已有問題同學的輔導與關心，上海民辦光華中學擬定以下工作方案以更好應對同學心理健康危機，并結合家庭教育指導，營造良好家校心理氛圍。

一、同學心理健康教育

1、同學心理健康宣揚、科普

通過公眾號、心理健康講座等形式做好同學心理健康教育宣揚、科普工作。杜絕考試排名，關心預防考試后的不良心理狀況，提升同學對自身心理健康問題的覺察和關注，調(diào)整同學對考試結果的不正確認知。

2、班主任及任課老師的同學特別身心狀況排查

每個班級分發(fā)班主任及任課老師同學身心狀況排摸表，必要時借助同學心理健康測試，了解考試后同學普遍心理狀況，排查身心狀況特別的同學并進行跟蹤和干預。

3、個別同學的輔導、訪談以及危機干預

對于因考試失利或成果不抱負等緣由導致心理狀況特別的同學，班主任、心理老師與同學家長三方準時進行溝通、聯(lián)系。學校心理輔導室供應一對一的心理輔導、心理訪談并對后續(xù)結果進行跟蹤。

對于危機狀況，保證學校危機干預領導小組的準時應對與處理。

4、利用班會加強對同學的心理健康教育

充分利用班會，加強對同學的心理健康教育。杜絕公開考試排名，以關愛鼓舞同學為宗旨。營造輕松、良好地班級氛圍。

5、面對家長的心理健康宣揚講座

開展面對家長的心理健康宣揚講座，供應家庭教育指導，促進家校合作，多方共同減輕壓力源。

二、家庭教育指導

（1）家長自身保持穩(wěn)定的心情

大家都希望孩子可以在考試中取得“好成果”，可是一個班級里第一名永久都只有一個，也總得有人是最終一名。正猶如大家都盼望孩子不要“輸在起跑線上”，可畢竟哪里是起跑線，哪里又是終點呢？每個孩子的天賦和共性生來就不同，他們的人生將來的目的地也各不相同，一次考試遠不足以定義一個孩子。

（2）考后解壓，適時進行心理調(diào)適

高強度的考試也意味著孩子需要承受超出平常的心理壓力，因此考后的解壓也是必不行少的。松弛有度才能游刃有余。家長可以向孩子強調(diào)，每一次考試都是跨越了一道關卡，這本身就是一次勝利。

（3）合理歸因，正確熟悉考試結果

相比考試結果，或許我們更應關注考試的初衷。考試不是為了比較，更不是為了關注孩子與班級同學的差異，而是為了檢驗現(xiàn)階段學習的結果，更好地認清自己的不足，進行自我提升。

考試工作方案篇10

歷史的學習是一