《普通教育學》教學大綱

17-《普通教育學》課程教學大綱一、課程基本情況課程中文名稱：普通教育學課程英文名稱：Pedagogy課程類別：專業(yè)必修課課程性質：教師教育課程課程代碼：EDU1001總學分數：2.5總學時數：48其中理論學時數：42實踐（實驗）學時數：6適用對象：2016級小學教育(1)班、（2）班先修課程：無開課學期：三/四開課單位：教育學院二、課程教學目的通過《普通教育學》的學習，使學生比較全面系統(tǒng)地掌握教育學基本概念、基本原理，教育教學的基本方法與原則，懂得教育教學活動開展所必備的各種條件，學會對學校教育工作進行科學、正確的評價，養(yǎng)成良好的教育意識和一定的教育技能，畢業(yè)后能較好地適應教育教學工作。三、先修課的要求無四、課程教學內容、要求及重點、難點第一章教育學的研究對象（一）主要內容第一節(jié)教育學概述一、教育學的概念及其對象二、教育學的產生與發(fā)展三、教育學的學習與研究第二節(jié)教育的產生與發(fā)展一、教育的概念二、教育的起源與發(fā)展三、現代教育的特征（二）教學要求通過本章學習，掌握“教育學”的概念及其性質、特點，了解教育學發(fā)展的幾個階段及其重要人物與重要著作。識記教育的概念、學校教育的基本構成要素，理解與掌握教育發(fā)展的基本階段，以及每一階段的基本特征。（三）重點和難點1.教育學的發(fā)展階段。2.“教育”概念。第二章教育與社會的發(fā)展（一）主要內容第一節(jié)教育與生產力的關系一、社會生產力制約教育二、教育推動生產力發(fā)展第二節(jié)教育與政治經濟制度的關系一、社會政治經濟制度制約教育二、教育對政治經濟制度的作用第三節(jié)教育與其他社會意識形態(tài)第四節(jié)教育的相對獨立性（二）教學要求通過本章學習，了解教育發(fā)展變化的社會因素，明確教育在社會發(fā)展中的作用以及自身的相對獨立性。（三）重點和難點教育與諸社會現象的關系。第三章教育與人的發(fā)展（一）主要內容第一節(jié)人的發(fā)展受制于多種因素一、遺傳二、環(huán)境三、教育四、個體的主觀能動性第二節(jié)教育要適應人的身心發(fā)展規(guī)律一、歷史上不同的兒童發(fā)展觀二、兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律第三節(jié)學生集體與集體教育一、學生集體的發(fā)展階段二、如何建立良好的學生集體三、學生集體的基本組織形式（二）教學要求通過本章學習，了解遺傳、環(huán)境、教育以及個體的主觀能動性在個體發(fā)展中的作用，探討教育與人的身心發(fā)展相適應的規(guī)律，分析學生集體的建設問題。（三）重點和難點兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律。第四章教育目的（一）主要內容第一節(jié)教育目的概述一、教育目的的概念二、幾種教育目的論三、確定教育目的的依據四、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說五、我國的教育目的第二節(jié)全面發(fā)展教育一、智育二、體育三、美育（二）教學要求通過本章學習，正確理解教育目的的概念與意義，懂得教育史上不同教育理論對教育目的的不同主張，掌握教育目的的確立依據、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說以及我國的全面發(fā)展的教育目的。（三）重點和難點1．“人的全面發(fā)展”的具體內涵。2．我國全面發(fā)展教育目的的落實。第五章學制（一）主要內容第一節(jié)學校一、學校概說二、學校的特點、功能與類型三、學校文化第二節(jié)學校、家庭與社會一、家庭教育二、社會教育三、學校教育、家庭教育和社會教育的配合第三節(jié)學制一、學校教育制度概念二、學制確立的依據三、學制沿革（二）教學要求通過本章學習，了解學校及學校教育特點，掌握家庭教育、社會教育的主要特點以及對學生的影響。分析學校教育制度的內涵與確立依據，探討學制的歷史沿革。（三）重點和難點1．學校教育。2．學制沿革。第六章課程（一）主要內容第一節(jié)課程概述一、課程二、課程論第二節(jié)課程結構一、縱向結構二、橫向結構第三節(jié)課程設計（二）學習目的要求通過本章學習，正確理解課程的概念和決定課程的幾個基本關系，掌握泰勒關于課程設計模式的基本觀點。（三）重點和難點1．課程的概念。2．決定課程的幾個基本關系。3．泰勒設計模式的基本觀點。六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求學生教育演講，需選擇熱點教育問題進行分析性展示。七、各教學環(huán)節(jié)學時分配表教學環(huán)節(jié)教學時數課程內容課堂講授實驗實踐習題課討論課設計其它小計教育學的研究對象（上）213教育學的研究對象（中）213教育學的研究對象（下）213教育與社會發(fā)展（上）213教育與社會發(fā)展（中）213教育與社會發(fā)展（下）213教育與人的發(fā)展（上）213教育與人的發(fā)展（下）213教育目的（上）213教育目的（下）213學制（上）213學制（下）213課程（上）213課程（中）213課程（下）213復習213總計321648八、推薦教材和學習資源教材：王道俊，郭文安主編.教育學.人民教育出版社，2009年版。參考書：[1]柳海民主編.教育學原理.高等教育出版社，2011年版；[2]王道俊，王漢瀾主編.教育學.人民教育出版社，1989年版；[3]傅道春編著.教育學——情境與原理.教育科學出版社，1999年版；[4]全國十二所重點師范大學聯合編寫.教育學基礎.教育科學出版社，2008年版；[5]邵宗杰，盧真金.教育學.華東師范大學出版社，2010年版；[6]汪潮主編.基礎教育學.浙江大學出版社，2012年版；[7]勞凱聲主編.教育學.南開大學出版社，2001年版。九、考核方式考