初中歷史冀教版九年級下第三單元正義與邪惡的大搏斗第9課世界戰(zhàn)火重燃教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課世界戰(zhàn)火重燃

教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課講述了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的相關(guān)情況。本教學(xué)設(shè)計(jì)從二戰(zhàn)電影《虎口脫險(xiǎn)》入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一目，結(jié)合中國近代史和本書第8課內(nèi)容講述，并簡單擴(kuò)展《反共產(chǎn)國際》相關(guān)內(nèi)容。第二目，是本課的重難點(diǎn)所在，所占篇幅較大，主要結(jié)合慕尼黑會議的相關(guān)史實(shí)講解綏靖政策。第三目，從戰(zhàn)術(shù)入手，使學(xué)生關(guān)注“閃電戰(zhàn)”的特點(diǎn)，并結(jié)合小字部分分析波蘭迅速滅亡的原因，使學(xué)生加深對綏靖政策的理解，并以此為基，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭走向的思考，為下節(jié)課的講授打下基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是導(dǎo)入新穎，重難點(diǎn)突出，思路連貫清晰，運(yùn)用多種教學(xué)手段。●教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．掌握：20世紀(jì)30年代法西斯侵略擴(kuò)張的史實(shí)；慕尼黑會議，法西斯德國吞并捷克斯洛伐克；德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。2．理解：慕尼黑陰謀的含義，綏靖政策的原因和結(jié)果；波蘭迅速滅亡的原因。3．通過對綏靖政策、德軍“閃擊”波蘭的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物原因、本質(zhì)的能力。（二）過程與方法1．通過復(fù)習(xí)中國史和本書前面所學(xué)內(nèi)容，掌握20世紀(jì)30年代法西斯國家的侵略史實(shí)。2．充分利用音視頻等資料，幫助學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)歷史。3．通過小組討論的方式，使學(xué)生學(xué)會合作式學(xué)習(xí)的方法，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識慕尼黑陰謀是帝國主義大國英、法犧牲小國利益，以達(dá)到禍水東引的一次大陰謀。英、法等縱容法西斯侵略，其結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)慕尼黑會議。（二）教學(xué)難點(diǎn)綏靖政策。●教學(xué)方法1．聯(lián)系法。適用于“法西斯侵略擴(kuò)張”、“閃電戰(zhàn)”的教學(xué)。2．講解法。適用于“慕尼黑陰謀”、“綏靖政策”含義的教學(xué)。3．分析討論法。適用于波蘭迅速滅亡原因等的教學(xué)。4．影視輔助法。涉及到導(dǎo)入部分的《虎口脫險(xiǎn)》和慕尼黑會議，德軍“閃擊”波蘭?！窠虒W(xué)媒體音頻《虎口脫險(xiǎn)》配音片斷，視頻《慕尼黑會議》，視頻《德國入侵波蘭》等?！裾n時(shí)安排:1課時(shí)●教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程（課堂導(dǎo)入）電影導(dǎo)入法。［教師引導(dǎo)］大家都喜歡看電影，下面就請大家仔細(xì)聽下面這段電影配音，看看你知不知道它出自哪部電影作品？（播放電影《虎口脫險(xiǎn)》的配音片斷）［學(xué)生回答］《虎口脫險(xiǎn)》。［教師引導(dǎo)］對，大家知道這部電影講述的是什么時(shí)候的事情嗎？［學(xué)生回答］二戰(zhàn)。［影片介紹］二戰(zhàn)期間，英國轟炸中隊(duì)第一支遣隊(duì)在執(zhí)行一次名為“鴛鴦茶”的轟炸任務(wù)中，一架飛機(jī)被德軍防空武器擊中，幾個(gè)機(jī)上人員被迫跳傘逃生，并約好在土耳其浴室見面。但他們分別降落在德軍占領(lǐng)的法國首都巴黎市內(nèi)不同地點(diǎn)。德軍展開了全市大搜捕，而其中三位飛行員分別被油漆匠，動(dòng)物管理員和樂隊(duì)指揮所救。迫于形勢所逼，油漆匠和指揮家只得替代各自所救的飛行員去和中隊(duì)長大胡子浴室碰頭。在幾次誤會后，他們終于接上了頭。而在熱情法國人的掩護(hù)下，飛行員們與德軍展開了一場場驚險(xiǎn)緊張而又幽默滑稽可笑的生死游戲。最終，油漆匠，樂隊(duì)指揮和飛行員們一起飛向了中立國瑞士。［教師引導(dǎo)］但這畢竟是電影，它在表現(xiàn)二戰(zhàn)時(shí)采用了很多藝術(shù)手法，然而，在真正的戰(zhàn)場上，就沒有這么輕松了，今天我們就一起來看看殘酷的第二次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的。（板書）第9課

世界戰(zhàn)火重燃（講授新課）（板書）一、法西斯的侵略擴(kuò)張［教師引導(dǎo)］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法西斯勢力的抬頭，想一想，德、意、日法西斯對內(nèi)都實(shí)行了哪些恐怖統(tǒng)治？［學(xué)生回答］……［教師引導(dǎo)］殘暴的法西斯不僅對內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治，對外還積極進(jìn)行侵略擴(kuò)張。請大家聯(lián)系我們已經(jīng)學(xué)過的中國近代史的內(nèi)容，說說日本法西斯在30年代都對中國進(jìn)行了哪些侵略？［學(xué)生回答］……［教師明確］不僅日本，意大利和德國也在歐洲進(jìn)行了侵略擴(kuò)張。歸納起來，20世紀(jì)30年代，德、意、日三國的侵略擴(kuò)張史實(shí)有：1931年，日本制造九一八事變，強(qiáng)占中國東北。1937年7月，日本又挑起盧溝橋事變，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭。1935年，意大利法西斯入侵埃塞俄比亞。1936年，德意法西斯出兵干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)?？梢姡ㄎ魉沟那致詰?zhàn)火已經(jīng)蔓延到了亞、非、歐三大洲。這一部分史實(shí)需要同學(xué)們掌握。（出示相關(guān)圖片，對于意大利入侵埃塞俄比亞和西班牙內(nèi)戰(zhàn)教師可根據(jù)教學(xué)時(shí)間決定展開與否。）［教師講述］通過對外侵略，法西斯國家實(shí)力大增。出于共同的利益需要，法西斯國家進(jìn)一步勾結(jié)，于20世紀(jì)30年代后半期，先后締結(jié)了《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，3國達(dá)成協(xié)議：德、意贊同日本侵略中國，日本支持意大利侵略埃塞俄比亞。柏林-羅馬-東京軸心形成，從此法西斯國家互相支持，肆意擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。［教師提問］從《反共產(chǎn)國際協(xié)定》的名稱不難看出，這一協(xié)定明顯帶有“反共”的色彩，想一想，法西斯國家為什么要打著這一旗號呢？［學(xué)生思考］……［教師明確］由于時(shí)機(jī)尚不成熟，法西斯國家不愿過早刺激英、法、美等國，又都感到蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際是他們進(jìn)行侵略的巨大障礙，這樣，“反共”就成了它們結(jié)盟的最好招牌，它在很大程度上麻痹了英、法、美。［教師引導(dǎo)］繼上述侵略之后，作為軸心國中心的德國又有怎樣的舉動(dòng)呢？（板書）二、慕尼黑會議的惡果［教師講述］1938年，德國出兵吞并了奧地利。（出示相關(guān)圖片）國際社會對此有什么反應(yīng)呢？［學(xué)生思考］……［教師講述］國際社會對德國這種侵略活動(dòng)不聞不問，在沒有受到國際社會有效抵制和制裁的情況下，德國的侵略野心進(jìn)一步膨脹，又把侵略矛頭指向了捷克斯洛伐克。［教師介紹］在靠近德捷邊境的捷克蘇臺德區(qū)，有300多萬日耳曼人。希特勒利用這地區(qū)居民與德國人同一種族的關(guān)系，在那里也搞了納粹黨組織，他一方面指使納粹黨徒要求“民族自治”，要求“脫離捷克”，另一方面，他又叫嚷不能容忍“欺侮”德國境外的日耳曼人，要替他們“伸張正義”，準(zhǔn)備用“軍事行動(dòng)掃蕩捷克”，為他陳兵邊界，大造輿論。捷克政府眼看兵臨城下，也開始局部動(dòng)員，加強(qiáng)了邊界的作戰(zhàn)兵力。兩軍對峙，戰(zhàn)爭幾乎是一觸即發(fā)了。第一次世界大戰(zhàn)之后，捷克在英法保護(hù)下恢復(fù)了主權(quán)，同英法都訂有互助同盟條約。所以如果德軍進(jìn)攻捷克，英法按照條約規(guī)定勢必卷入對德戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火就要在西歐蔓延開來。這當(dāng)然是英法所不愿意看到的。因而，英國首相張伯倫秘密會晤希特勒，決定召開四國首腦會議，即慕尼黑會議，一場大陰謀開始了。（有條件可播放視頻《慕尼黑會議》）［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們翻開課本第47頁，閱讀中間大字部分，總結(jié)慕尼黑會議。［學(xué)生閱讀并總結(jié)］……［教師明確］時(shí)間：1938年9月底。地點(diǎn)：慕尼黑。與會國：英、法、德、意。內(nèi)容：簽訂《慕尼黑協(xié)定》。協(xié)定規(guī)定，捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)和與奧地利接壤的南部地區(qū)割讓給德國，捷方應(yīng)于10天內(nèi)從上述領(lǐng)土撤退完畢；英法應(yīng)對捷克斯洛伐克的新邊界安全給予“國際保證”。［教師引導(dǎo)］這個(gè)協(xié)定的雙方主要是捷克斯洛伐克和德國，可為什么與會國卻沒有捷克斯洛伐克呢？［學(xué)生思考］……［教師講解］當(dāng)英法提出召開會議時(shí)，捷政府開始表示拒絕，并請英法兩國注意，如果退讓這一步，就會使捷早晚要被德國完全占領(lǐng)。英法兩國不但不聽，反而威脅捷政府說：如果拒絕，將來捷只能自己對付德國了。捷政府最后只好屈從英法的利益，同意割讓領(lǐng)土。然而，會議期間，捷方代表卻被排除在會議之外，直到會議結(jié)束，才被帶到會議廳簽字。［教師提問］從中，你能得出怎樣的信息？［學(xué)生思考］……［教師講解］可以看出，英法兩國政府為了自己的“安全”，縱容法西斯，不惜犧牲小國的利益，去滿足德國法西斯的要求，因而，這一事件被稱為“慕尼黑陰謀”。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“讀一讀”）［教師提問］想一想，這樣的協(xié)定能阻止法西斯的侵略擴(kuò)張嗎？［學(xué)生回答］……［教師明確］慕尼黑協(xié)定沒能阻止德國法西斯侵略的腳步，相反，它只能助長法西斯侵略的擴(kuò)張，希特勒看到英法等國對侵略的縱容，便得寸進(jìn)尺，與1939年3月吞并了整個(gè)捷克斯洛伐克。（出示相關(guān)圖片）［教師引導(dǎo)］通過以上學(xué)習(xí)我們知道，西方大國在面對法西斯國家的不斷侵略中，不是加以制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者，這種政策就叫做綏靖政策，其頂峰就是慕尼黑陰謀。［教師提問］通過上面的學(xué)習(xí)，請大家分組討論，為什么西方大國會實(shí)行綏靖政策？［學(xué)生分組討論］……［教師明確］狡猾的西方大國一方面對法西斯的行徑表示不滿；另一方面，卻又對這些國家的戰(zhàn)爭訛詐感到恐懼。在英、法、美等帝國主義國家看來，蘇聯(lián)的成長壯大，比法西斯勢力更可怕。法西斯德國正是利用了英、法、美與蘇聯(lián)之間的矛盾，氣焰日益囂張起來。西方大國以為他們只要最大限度的滿足德意等法西斯國家的侵略欲望，并且不損害自己的利益，同時(shí)還能消滅自己最大的敵人——蘇聯(lián)。［教師提問］結(jié)果怎么樣呢？［學(xué)生思考］……［教師明確］綏靖政策帶來了極其嚴(yán)重的后果。一次次的綏靖，不僅刺激了法西斯國家更強(qiáng)烈的侵略欲望，而且極大地削弱了反法西斯國家的力量，為今后的抗戰(zhàn)增添了障礙。德軍“閃擊”波蘭就是很好的證明。（板書）三、德軍“閃擊”波蘭［教師引導(dǎo)］德國侵略波蘭，運(yùn)用的是閃電戰(zhàn)，有關(guān)閃電戰(zhàn)的特點(diǎn)請同學(xué)們閱讀課本第48頁的小資料。那么，德國找了一個(gè)什么借口呢？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料）以此為借口，1939年9月1日，德國向波蘭發(fā)起了突然進(jìn)攻。3日，英法兩國被迫對德宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。9月底，波蘭滅亡。（播放視頻《德國入侵波蘭》）［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們閱讀課本第49頁第二段小字部分，想一想，為什么波蘭在這么短時(shí)間內(nèi)就被滅亡了呢？［學(xué)生思考］……［教師明確］英法雖然已經(jīng)對德宣戰(zhàn)，實(shí)際上是宣而不戰(zhàn)，出現(xiàn)了所謂“靜坐戰(zhàn)爭”或“奇怪的戰(zhàn)爭”的狀態(tài)。這說明，它們?nèi)匀黄髨D慫恿德國在滅亡波蘭后去進(jìn)攻蘇聯(lián)。結(jié)果，波蘭由于武器落后，指揮失度和一味地依賴英法，在德國“閃電戰(zhàn)”的打擊下，僅兩個(gè)多星期就滅亡了。造成這一結(jié)果的原因仍然是綏靖政策。［教師總結(jié)］20世紀(jì)30年代，德、意、日法西斯對外不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，