2022-2022學年度高三班主任工作總結(jié)范例2

Word-5-2022-2022學年度高三班主任工作總結(jié)范例2高三

（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的高考中，有43人上重點線，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎學生以兩個總分和數(shù)學單科獲全市第一。這個成果是在小學、班級的直接領導下，在全體科任教師的細心教導下取得的，是教師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓同學放飛抱負，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三

（3）班的成果。

總結(jié)這一年所走過的路程，我和我的同學一樣，經(jīng)受了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了無數(shù)也學了無數(shù)。以下就是本人的工作總結(jié)：

一、用精神的力氣、人格的魅力感召同學

班主任的思想作風、人格共性、價值取向、言談舉止、愛好興趣乃至天天的情緒表情對同學都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不開心就寫在臉上，因為朝夕相對，心情的波動很簡單影響同學，對他們的學習十分不利。出于對同學的體貼，在高三這一學年，我要求自己不論怎么緊急、苦惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，天天都保持良好的狀態(tài)，笑著面向同學。

1．嚴格要求同學

教師的任務高，對同學的要求也就嚴?！皣馈北憩F(xiàn)在思想、紀律、學習上，時時到處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就能夠搞特別。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹?shù)膶W風，才干為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了詳細而嚴格的規(guī)定，要求全體學生持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓執(zhí)行。

比喻，級里從高二開頭就要求同學早上7點到校，在囫圇過程中，班主任都不敢怠慢，常常堅持7點前站在課室門口迎接同學，對遲到的學生每次都舉行教導并提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

又如衛(wèi)生，不管是日常的清潔或者是小學的檢查，我都要求同學一定要做好，囫圇高三，我們班的衛(wèi)生是全級最好的一個年級。

學風，更是工作重中之重，我要求同學自修課教師在與不在應當是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的，級長多次做了絕對。

2．把真情送給同學

誠摯關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賦予關懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富饒的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公平、平等對待班上每一位學生，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨的場所，這樣他們才干好好學習，才會有學習的動力。例如，我們班有個同學，父親是保安，每月600多元，母親在家照看有精神病的姐姐，家庭比較拮據(jù)，而該同學學習很刻苦，成果中上水平，知道狀況后，我多次找他談天，能幫的我都盡量幫他；每次數(shù)學測驗或作業(yè)，我都會找?guī)讉€差生補一補；天氣變化了，我都會提示同學添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿足他們的要求。日常我送出的是真情，心得的是更多的真心回報。

二、用同學的心聲激活同學團結(jié)奮進的斗志

學期初，我動員同學把自己的心聲大膽地表述出來，后面黑板“我的抱負：每個同學心中的高校”，前面標語是“稍一放松，抱負化空”陪同著同學；高考前后面黑板又浮現(xiàn)“自信、積極、往常心+堅持到最后一秒=勝利！”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素養(yǎng)的較量，在被許多同學形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮勉的心聲，激活著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成果證實著當初的誓言。

三、傾聽同學心聲，為他們排憂解難

高三的同學承受升學競爭的重負，寄予著家長、教師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有些感情萌動、敏感的人際關系等，都給他們帶來了無盡的苦惱和困窘，有時會嚴峻地干擾學習。班主任就要飾演心理醫(yī)生的角色，深化細致地觀看，準時發(fā)覺問題，做好同學思想引領和心理輔導的工作，協(xié)助他們舒緩壓力、調(diào)整心情，走出感情的逆境，處理好學生、伴侶、師生的關系，以尋求更多的支持力氣。這一過程中，我們能夠利用個別談心等方式與同學交流，要特殊注重做一個耐心的傾聽著，讓同學有發(fā)泄的渠道和機會。

在高三過程中，常常有同學主動找班主任談天，這時，我們要充分給他們時光，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導工作，讓同學自信走向考場

做好同學的心理輔導工作，讓同學保持良好的精神狀態(tài)。本學期同學先后經(jīng)受了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著無數(shù)壓力（尤其是現(xiàn)在的同學心理承受本事較差），同學的思想向來處在緊急狀態(tài)。在高考中同學心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學學問水平的發(fā)揮。我多次通過網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何協(xié)助孩子樹立信念”“考前如何度過”等，讓同學充分了解有關高考的心理預備工作，并通過每次月考的機會對同學舉行應試本事的訓練和學法指導，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“XX年高考作文該如何備考”等。在此過程中，我盡可能做同學心靈的傾聽者和引領者，給他們一些建議，實行集體辦法指導、個體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學的怯場心理，逐步提升同學應試的自信念。強化對同學心理素養(yǎng)的訓練、提升同學的應試本事。高考專家按照多年指導高三同學復習應考的閱歷，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特殊強調(diào)一條“增值基本公式”：

扎實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=高考勝利增值

高考的前兩天下午，我們班都在很寬裕的環(huán)境下度過，7月5日下午，由張東穎和羅海華學生帶領下全班齊唱《真心好漢》《明天會更好》等歌曲，7月6日，我們分批歌唱，這時，同學已經(jīng)徹低沒有高考可怕的情緒，沉醉在快樂的氣氛中，當初《廣州日報》的記者也過來了，而且對我們的做法驚嘆不已。高考的第一場考試前，我讓同學相互擁抱、相互鼓舞，然后我們一起說“我們行，我們一定行”，看著同學自信地離開課室，我都放心多了。

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設過程中，還有無數(shù)工作都是必不行少的，如密切聯(lián)系各科任教師，準時與家長的交流；培養(yǎng)干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等