2022年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷卷析報(bào)告

2022年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（乙卷）分析報(bào)告

適用地區(qū)：黑龍江、吉林、山西、陜西、；喃、江西、內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅、青海、新

疆、安徽

一、試題基礎(chǔ)信息

題號(hào)分值考點(diǎn)能力層級(jí)

13論述類(lèi)文本-內(nèi)容理解分析B.理解

23論述類(lèi)文本-文本論證分析C.分析綜合

33論述類(lèi)文本-文本綜合分析C分析綜合

43實(shí)用類(lèi)文本-材料內(nèi)容梳理C.分析綜合

53實(shí)用類(lèi)文本-材料分析C.分析綜合

66實(shí)用類(lèi)文本-材料概括C.分析綜合

73文學(xué)類(lèi)文本-內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞D.鑒賞評(píng)價(jià)

86文學(xué)類(lèi)文本-體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意D.鑒賞評(píng)價(jià)

96文學(xué)類(lèi)文本-作品個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀F探究

103文言文閱讀-斷句B.理解

113文言文閱讀-字詞含義B理解

123文言文閱讀-內(nèi)容理解分析B.理解

1310文言文閱讀一句子翻譯B.理解

143古詩(shī)閱讀-內(nèi)容理解分析B理解

156古詩(shī)閱讀-寫(xiě)作手法分析C分析綜合

166名篇名句默寫(xiě)A.識(shí)記

174語(yǔ)言文字酶-成語(yǔ)E.表達(dá)應(yīng)用

184語(yǔ)言文字應(yīng)用-語(yǔ)言表達(dá)效果E.表達(dá)應(yīng)用

193語(yǔ)言文字應(yīng)用-語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)E.表達(dá)應(yīng)用

206語(yǔ)言文字應(yīng)用-詞語(yǔ)含義理解E.表達(dá)應(yīng)用

213語(yǔ)言文字應(yīng)用-病句修改E.表達(dá)應(yīng)用

2260作文E.表達(dá)應(yīng)用

試卷結(jié)構(gòu)從整體上看和往年一致，主要分為現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言

文字運(yùn)用、作文四大板塊。高考語(yǔ)文要求考查學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞

評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，本次試題均有涉及。

識(shí)記和理解的考查主要集中在古詩(shī)文閱讀中，更多是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握程

度的檢驗(yàn)。

分析綜合是指分解剖析和歸納整理，在各類(lèi)文本閱讀中都有考查，考驗(yàn)學(xué)生

對(duì)材料的理解和分析概括能力。

表達(dá)應(yīng)用是全卷考查的重點(diǎn)，除去本身分值較大的作文，在語(yǔ)言文字運(yùn)用題

中還考查了成語(yǔ)的使用、語(yǔ)言表達(dá)效果、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)、病句修改等，這些也都體現(xiàn)

了要在日常學(xué)習(xí)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。

鑒賞評(píng)價(jià)主要指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜

合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。本次試卷的鑒賞評(píng)價(jià)考查是在文學(xué)類(lèi)

文本閱讀中體現(xiàn)，需要學(xué)生文本內(nèi)容及相關(guān)藝術(shù)特色進(jìn)行鑒賞分析。

探究性試題出現(xiàn)在文學(xué)類(lèi)文本最后T,考查學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化閱讀和創(chuàng)

意解讀，是開(kāi)放性較強(qiáng)的主觀試題。

二、試題內(nèi)容分析

(-)現(xiàn)代文閱讀

1、論述類(lèi)文本閱讀

試題形式與去年一致，單文本閱讀，3道試題均為選擇題，重點(diǎn)考查文本的

理解與分析，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等。材料選自楊義《中國(guó)敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)

禾喉俯甄》，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)停融事文學(xué)，感受傳統(tǒng)文學(xué)的敘事魅力。

2、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

選用多個(gè)跨學(xué)科素材，楊振寧的《對(duì)稱(chēng)與物理》、尹傳紅的《由雪引發(fā)的科

學(xué)實(shí)驗(yàn)》和肯尼思?利布雷希特的《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》。內(nèi)容源于

生活,又采用了科學(xué)研究的視野，體現(xiàn)科研價(jià)值，彰顯科技創(chuàng)新的時(shí)代精神和價(jià)

值追求，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新。

3、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

依舊是單文本閱讀，選取了學(xué)生較為熟悉的作者蕭紅的作品《"九一八”致

弟弟書(shū)》。文章通過(guò)自己的經(jīng)歷，將動(dòng)蕩歲月的個(gè)人際遇與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在

-^3,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)人的前途命運(yùn)|嶼國(guó)家和民族的前途命運(yùn)息息相關(guān)的歷

史規(guī)律。

（二）古代詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀

篇目從古代雜史小說(shuō)集《說(shuō)苑》中選取，不同于以往年的史傳文和紀(jì)事本末

體。命題上也有所改變，第11小題不再考查偏記憶的文化常識(shí)，而是考杳文中

的重要實(shí)詞的理解,又采取比較釋義的形式，兼顧對(duì)教材中所學(xué)課文的重要實(shí)詞

的考直新命題完全體現(xiàn)了"弓得教學(xué)""以考促教’"以考促學(xué)"。

2、古詩(shī)閱讀

詩(shī)歌閱讀本卷選取了“初唐四杰"王勃的送別詩(shī)《白下驛踐唐少府》，且有

意關(guān)聯(lián)教材，要求與課內(nèi)所學(xué)的《送杜少府之任蜀州》進(jìn)行對(duì)比。這種課內(nèi)外相

結(jié)合的考查方式，有助于喚醒學(xué)生的知識(shí)記憶并進(jìn)行合理推斷，從課內(nèi)向課外延

伸遷移，從思想內(nèi)容上產(chǎn)生聯(lián)想。既強(qiáng)調(diào)了對(duì)教材知識(shí)的掌握，又對(duì)學(xué)生融會(huì)貫

通、活學(xué)活用提出了要求。

3、名篇名句默寫(xiě)

默寫(xiě)主要考查識(shí)記，比較簡(jiǎn)單。

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊一設(shè)題有所改變，17題改為成語(yǔ)填空，18題考查敘述人

稱(chēng)的表達(dá)效果，注重文字鑒賞的主觀表達(dá)。這種命題方式的創(chuàng)新充分體現(xiàn)了"改

變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，減少死記硬背和‘機(jī)械刷題‘現(xiàn)象"

等方面的積極探索。而模塊選取了對(duì)“眼中風(fēng)”這種眼科疾病的介紹，多次強(qiáng)調(diào)

"眼中風(fēng)”不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害，提醒學(xué)生關(guān)注用眼健康。

(四)作文

乙卷作文材料圍繞"北京：雙奧之城"組織信息，列舉了2008年和2022

年兩屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)比賽成績(jī)、群眾體育、科技兩點(diǎn)、交通知識(shí)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

變化，展示了國(guó)家綜合實(shí)力的陲式發(fā)展，以熱點(diǎn)時(shí)事入題，便于學(xué)生理W射，同

時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟奧運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵，彰顯文化自信，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

三、備考建議

(-)現(xiàn)代文閱讀

高考閱讀難度上升是近年的趨勢(shì)，從文本長(zhǎng)度到文本內(nèi)容的跨學(xué)科選材，閱

讀成了拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的重要板塊。要提高在閱讀部分的得分率，首先要在平常是

學(xué)習(xí)生活中增加自己的閱讀量，閱讀文本的題材、類(lèi)型要多元化。此次高考閱讀

材料的選取涉及人文社科、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，來(lái)自于生活的方方面面，這也

是一個(gè)重要信號(hào)，提醒大家要開(kāi)闊視野，不局限于一隅。盲目做題并不能提高我

們的閱讀理解和分析能力，更應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)思考。其次，要養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用快讀、泛讀、圈讀等方法把握文本，梳理其行文

思路，快速篩陲合文本重要信息。最后,有目的性的進(jìn)行I川練,尋找命酗!律，

揣摩命題人的考查目的，總結(jié)適合自己的做題方法。

（二）古代詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀考查歷來(lái)重視基礎(chǔ)，需要學(xué)生扎實(shí)掌握文言知識(shí)，做好課內(nèi)查漏

補(bǔ)缺的工作。今年將偏記憶的文學(xué)常識(shí)題替換為實(shí)詞含義理解，課內(nèi)外相聯(lián)系，

也對(duì)學(xué)生的課內(nèi)遷移能力提出了更高要求。這也提示我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光死記硬背，

更要活學(xué)活用，舉一反三。此外，古代詩(shī)文材料的選取范圍也越來(lái)越廣，我國(guó)優(yōu)

秀的傳統(tǒng)典籍眾多，都蘊(yùn)含著幾千年來(lái)積蓄的智慧，在生活中也可以多加閱讀，

備考的同時(shí)也能汲取精神養(yǎng)分。

（=）語(yǔ)言文字運(yùn)用

語(yǔ)言文字運(yùn)用考查屬于表達(dá)運(yùn)用的能力層級(jí)，馥我們才良基礎(chǔ)，多力限累，

勤于訓(xùn)練，提高語(yǔ)段閱讀能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。在生活中也要多注意，養(yǎng)成良好

的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

（四）作文

作文備考要有針對(duì)性，綜合提升語(yǔ)文素養(yǎng)。首先要強(qiáng)化閱讀，閱讀是提升寫(xiě)

彳俸達(dá)水平的基礎(chǔ)。其次要強(qiáng)化雕訓(xùn)練，作文設(shè)殿蛛越具有思辨性、矛