父親樹林和鳥PPT配套課件

部編版語文三年級上冊23父親、樹林和鳥初讀感知讓我們走進課文，和主人翁一起去美麗的大自然，聆聽歡快的鳥語聲。滹沱河滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河發(fā)源于山西省五臺山東北泰戲山，，穿過太行山東流入華北平原，在獻縣縣城附近和滏陽河匯合為子牙河。長587千米，流域面積2.73萬平方千米。牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人。《悼念一棵楓樹》獲文學(xué)創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者介紹自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。我會讀明神舒一間

人暢黎瞬獵凝líníngchàngshùnliè讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。凝神（nín

níng

）

霧蒙蒙（méng

mén

）舒暢（chàng

càng

）易錯音√√√

運用：小雞集聚在母雞翅膀下面。大娘聽說女兒的名字上了光榮榜,直樂得心花怒放。同音易混字膀bǎng

榜字義：鳥類等的翅膀，如：翅膀。組詞：（翼膀）（肩膀）（挨肩擦膀）字義：張貼出來的文告或名單，如：光榮榜。組詞：（榜樣）（張榜招賢）（榜單）凝識字開花黎暢瞬獵讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。父親突然站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。加點的字是多音字！多音字.蒙mēngměng（蒙蒙亮）（蒙古包）讀一讀：天蒙蒙亮的時候，我們就睡眼蒙朧地爬出了蒙古包，準備一起去參加那達慕大會。..注意加點字的讀音！.méng（霧蒙蒙）

自讀課文，注意讀好文中的長句子。指導(dǎo)朗讀如何讀好長句子如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。自讀下面的句子，體會長句子的停頓。

1.父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。2.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長句子。

默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？整體感知父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)露朝抖獵濕上下結(jié)構(gòu)霧翅膀總獨體結(jié)構(gòu)吸蒙鼻重上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右組詞：唐朝朝代部首：?朝cháo筆畫：十二撇尖伸向左下?！霸隆表敳颗c左邊首橫持平。結(jié)構(gòu)：上下組詞：迷霧大霧部首：雨霧wù筆畫：十三“?”框中四點方向基本一致。結(jié)構(gòu)：上下組詞：空蒙灰蒙蒙部首：艸蒙méng筆畫：十三“豕”居下半格。橫筆在橫中線上。捺舒展。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：鼻腔鼻子部首：鼻鼻bí筆畫：十四“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬。易錯提示：千萬不要露頭！“丌”的長橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：總結(jié)總是部首：心總zǒng筆畫：九“口”稍扁?！靶摹币鈱?，注意“心”三個點的位置。結(jié)構(gòu)：左右組詞：抖動發(fā)抖部首：扌抖dǒu筆畫：七“扌”的橫要短，靠上?！岸贰钡膬牲c上下對齊。結(jié)構(gòu)：上下組詞：露珠露水部首：雨露lù筆畫：二十一“?”要扁寬，下邊四點要勻稱。“路”要寫緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：濕地濕氣部首：氵濕shī筆畫：十二“顯”上下兩部分都要扁。中間兩豎分開。下橫要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吸煙吸塵器部首：口吸xī筆畫：六橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇。捺舒展?！翱凇闭?，與“及”的長撇互相穿插。結(jié)構(gòu)：左右組詞：打獵獵人部首：犭獵liè筆畫：十一“犭”首撇起筆較高，第二撇在彎鉤左邊，右不出頭。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翅膀展翅部首：支翅chì筆畫：十“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線?！爸А钡霓嘁云?，向右舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：肩膀翅膀部首：月膀bǎng筆畫：十四“方”撇較短?！霸隆闭L。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：重量穩(wěn)重重zhòng筆畫：九首撇要短平。中間一豎貫穿上下。第二筆橫要長。部首：丿1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。朝著鼻子總是抖動露水濕氣呼吸獵人翅膀茫然沉重父親童年輕聲生怕驚動氣息時刻霧蒙蒙2.聽寫生字、詞語。填一填：

課文敘述了父親帶“我”從

岸上的樹林里走過，親身感受到父親喜歡

和

的事。愛歌唱的鳥樹林滹沱河課堂小結(jié)

23父親、樹林和鳥部編版語文三年級上冊品讀釋疑復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，你請你說說課文主要寫了什么內(nèi)容，填一填。

本文采用了先

后

的寫法。作者先總署了父親一生最喜歡

，然后再寫父親是如何

的。概括具體樹林和唱歌的鳥愛樹林和愛鳥首先默讀課文，抓住父親、樹林、鳥三個關(guān)鍵要素了解課文的主要內(nèi)容。然后畫出文中你認為有新鮮感的詞句，注意積累并體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”這類修飾語連用的表達效果。在以后的生活中學(xué)習(xí)作者，留心觀察，隨時記錄自己的感受和想法。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由讀第1自然段，說一說：父親最喜歡什么？愛林愛鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！耙簧闭f明父親對樹林和鳥喜歡的時間很長?！白睢蓖怀隽烁赣H喜歡樹林和鳥的程度。開門見山自由讀第2-23自然段，說一說：父親知鳥愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？知鳥愛鳥

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！坝纳睢闭f明黎明時的樹林看上去深遠而幽靜。“霧蒙蒙”指黎明時的樹林霧氣迷茫，看不清楚。說明了周圍很模糊，所以父親只能“望”，只能“聞”。通過對父親動作的描寫，說明父親看得很仔細，聞得很認真，為下文父親判定“林子里有不少鳥”做了鋪墊。幽深的霧蒙蒙的樹林仿寫練筆：課文第3自然段中，像“望了又望”“聞了又聞”這樣，一個動作反復(fù)多次，突出了人物的特點。照樣子仿寫句子。______________________________________________________________________________________________________神奇的機器人令我驚詫不已！我上上下下地找了又找，用手摸了又摸，就是找不到開關(guān)?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親在樹林幽深朦朧的環(huán)境下，依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，凸顯了他對鳥的熟悉。“喃喃”一詞說明父親說話聲音很小，怕驚動了林中的鳥兒。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兩個“并沒有”說明在“我”沒有見到鳥飛，也沒有聽到鳥叫時，父親就判斷出樹林里有許多鳥，可見父親對鳥和了解。“凝神靜氣”說明父親觀察細致而專注，對大自然的生命充滿敬畏。運用比喻的修辭手法，把父親比作直立的樹，形象地表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。父親看到葉子在動，“我”仔細找也沒有找到動著的葉子，通過對比突出說明父親觀察仔細，對鳥的生活習(xí)性比較了解。對比“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。父親能從濃郁的草木氣息中聞到鳥味，“我”只聞到草木氣息，通過對比既突出說明父親經(jīng)驗豐富，聞得仔細，又說明父親真的愛鳥?！拜p聲”“生怕”說明父親對鳥的喜愛，對鳥愛護備至。對比

鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。1“我”的疑問引出下文。“焐”意思是用熱的東西接觸涼的東西使變暖。羽毛變得“熱騰騰”的原因是很多鳥擠在一起，使溫度增加，正好與前面的“一群”對應(yīng)，可見作者用詞是多么準確。

“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。2“所有”指不是一兩只鳥，而是全部，父親判斷所有的鳥都會如此做，說明父親對鳥的了解很全?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

3“鳥要準備歌唱了?！?父親根據(jù)經(jīng)驗做出的判斷，且判斷正確，表現(xiàn)了父親很了解鳥?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。父親十分喜愛樹林和鳥。父親對鳥的了解極深和愛鳥的程度很深。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應(yīng)。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！兵B最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？父親的話語中既有對鳥飛離樹枝的喜悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂，這一矛盾的心理突出父親的愛鳥情懷?！盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！薄绑@愕”一詞寫出了作者吃驚的樣子，從這一個詞語可以看出作者對鳥的習(xí)性一點不了解。這里用疑問句表現(xiàn)了“我”當時的驚訝，自然引出下文父親對自己說的話的解釋——翅膀潮濕，飛起來沉重。啪我真高興，父親不是獵人。

父親非常熟悉樹林的環(huán)境，如果父親是獵人的話，這些小鳥一定會被輕而易舉地獵殺。父親這么了解小鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些小鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。同時體現(xiàn)出“我”也有保護鳥的情感。默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？以父親對鳥的了解，如果父親是個獵人，那么將是鳥兒們的災(zāi)難，作者慶幸父親不是獵人，突出了作者的愛心，以及父親對鳥的喜愛，對自然的熱愛。這是課后第1題哦！你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。這是課后第2題哦！◆父親一生最喜歡樹林和鳥?！舾赣H對鳥的習(xí)性十分了解?！舾赣H很善于觀察?！舾赣H熱愛自然?！舾赣H曾經(jīng)是個獵人。第一句：同意。第1自然段直接點明了這一點。第二句：同意。課文第3自然段：父親“望了又望”“聞了又聞”，就知道林子里有鳥，通過識鳥味就知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最快活，黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都表明父親對鳥的習(xí)性十分了解。第三句：同意。父親能通過氣味、樹林的情況、時間等判斷鳥的習(xí)性，這些都是父親平時細致觀察所得，表明他是一個善于觀察的人。第四句：同意。第1自然段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是自然的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第1自然段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生”表明父親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述也表現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林和鳥，自然不會傷害它們，而獵人卻會傷害小動物，所以“父親曾經(jīng)是個獵人”這句話是錯誤的。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這是課后習(xí)題3哦！點撥：注意結(jié)合生活經(jīng)驗，再聯(lián)系上下文，理解詞語意思，然后展開想象，用心體驗。.......................第一句：“幽深的”寫出了樹林的安靜，“霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、朦朧。這兩個詞分別從聽覺和視覺上寫樹林的特點，讓人身臨其境。第二句：“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”用比喻的修辭手法，把父親比作樹，生動形象地表現(xiàn)了父親聚精會神地觀察樹林的樣子。讀到這里，“我”覺得父親仿佛和樹林融融為一體了，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。第三句：“濃濃的苦苦的”寫“我”聞到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結(jié)果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥的喜愛。疑難探究從父親在樹林邊站住，朝幽深的霧蒙蒙地樹林望了又望，聞了又聞，就發(fā)現(xiàn)林子中有不少鳥，以及父親對鳥兒的快活與危險時刻的了解，可以看出父親關(guān)注著鳥兒的生活，并且他把樹林與鳥兒的快樂當成他自己的快樂，從而表現(xiàn)了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。從哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥？

定義：修飾語是修飾句中其他成分的，可以使句子內(nèi)容更加豐富。運用：本文多處運用了修飾語連用的形式，增加了語言表達的豐富性，也使被描寫的事物更加生動地呈現(xiàn)在我們面前。如“幽深的霧蒙蒙的樹林”等。

注意：我們要調(diào)動生活經(jīng)驗，通過想象、表演、有感情地朗讀等多種方式，體會課文語言的豐富生動性。體會修飾語的表達語文要素學(xué)法小結(jié)留心生活，記錄想法學(xué)方法：在寫文章時，我們在描寫某種事物的時候，可以適當?shù)貙懗鲎约寒敃r的感受。本文中，作者在回憶和父親在樹林中觀察鳥的時候，穿插了自己當時的感受，當父親告訴他樹林中有不少鳥時，他一開始是“茫然”，隨后“驚愕”，最后因父親愛鳥而不是獵人而感到“高興”。記錄自己的感受或想法，能使文章更豐富，內(nèi)容更真實。寫法借鑒語文要素記方法：1.留心生活，從多角度進行觀察，把現(xiàn)象寫清楚。2.通過對心理活動等的描寫，體現(xiàn)人物的想法。

用方法：請你選擇一種小動物進行描寫，并把自己當時的想法記錄下來。分寫父親、樹林和鳥課文圖示知鳥愛鳥熱愛自然總寫——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動

識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻擔憂鳥——易被打中本文敘述了兒童時代父親帶“我”從滹沱河岸的一片樹林邊走過，“我”親身感受到父親喜歡樹林和歌唱的鳥的事，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題。主題感悟人與自然和諧相處父親喜愛鳥，經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼。讓我們像這位父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，讓我們的生存環(huán)境更加美好!獨特感悟23.父親、樹林和鳥課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語。1．剛下過雨，山上wùménɡm(xù)énɡ(

)的。小鳥dǒudònɡ(

)著chénzhònɡ(

)的chìbǎnɡ(

)。2．狐貍再狡猾，也逃不出lièrén(

)的掌心。3．鉆石般的大顆lùzhū(

)，在cháoshī(

)的青草上顫動著。霧蒙蒙抖動沉重翅膀獵人露珠潮濕二、照樣子寫詞語。例：熱騰騰(ABB式)

______________

_____________

_____________例：一瞬間(表示時間短的詞語)____________

___________

____________霧蒙蒙笑嘻嘻綠油油一剎那一轉(zhuǎn)眼一眨眼三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．可我(

)沒有看見一只鳥飛，(

)沒有聽到一聲鳥叫。2．這時候(

)你靜靜地用心地聞，

你(

)會聞到那種鳥類特有的氣味。3．黎明時的鳥，(

)翅膀潮濕，(

)飛起來沉重。既也只要(或：如果)就因為所以四、照樣子，把被描寫的事物寫得更加生動。1．雨后天晴，________的_________的空氣迎面撲來。2．秋風(fēng)吹過，片片如蝴蝶般的落葉，___________地______________地落下來。濕潤清新打著旋飄飄搖搖3．漫步公園，四處彌漫著一股_________的_______________的幽香，我才發(fā)現(xiàn)桃花已悄然綻放了。淡淡沁人心脾一、父親知鳥1．父親朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞，就知道林中有很多鳥，這是因為 (

) A．父親的感覺一向是對的。 B．父親看到葉子在動，又聞到鳥的氣味。B2．父親知道鳥要準備歌唱的原因是(

) A．黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和

濕氣。 B．黎明時是鳥最快活的時刻，鳥張開喙舒暢地呼吸

著，深深地呼吸著。B3．父親深知鳥的弱點：鳥最容易被獵人打中的時刻是________________的那一瞬間，因為____________________________________。黎明飛離樹枝黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重二、父子護鳥 “我真高興，父親不是獵人?！睂@句話的理解有誤的一項是(

) A．獵人都會捕殺動物，父親了解鳥，但父親不是獵

人，所以“我”很高興。可見“我”對動物的喜愛。

作者用一種非常純真的孩子的思維表現(xiàn)了自己對

鳥的愛護。B．獵人這種職業(yè)很辛苦，“我”很心疼父親，所以不想他成為獵人。C．父親了解鳥而不傷害鳥，體現(xiàn)了父親對鳥的喜愛?！敬鸢浮緽一、主題積累選擇恰當?shù)膭游飳⑾铝性娋溲a充完整。(填序號)1．兩個(

)鳴翠柳，一行(

)上青天。2．留連戲蝶時時舞，自在(

)恰恰啼。3．雙飛(

)幾時回？夾岸桃