【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】小學(xué)美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例

向美而行一《面具》美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例

作業(yè)設(shè)計(jì)理念：

優(yōu)化美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，以核心素養(yǎng)和雙減政策為導(dǎo)向，給

學(xué)生全新全異的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不但能改變學(xué)生對(duì)美術(shù)的重新認(rèn)

識(shí)，還能優(yōu)化學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美趣味。本課結(jié)合教學(xué)目

標(biāo)、學(xué)情，研究整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，以課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后

拓展三部分，積極探索分層次自主選擇作業(yè)的形式，繼而實(shí)

現(xiàn)既面向全體，又兼顧學(xué)生個(gè)體水平差異的目的，踐行“雙減”

以美育人。

作業(yè)目標(biāo)：

1、通過(guò)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種不同風(fēng)格面具理解和設(shè)

計(jì)，運(yùn)用畫、做不同方式進(jìn)行表現(xiàn)，搭建秀、演展示評(píng)臺(tái)。

2、通過(guò)分層作業(yè)，學(xué)生選擇適合自己能力水平的藝術(shù)

實(shí)踐，從中獲得成就感。培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制

作面具的能力，表達(dá)對(duì)面具文化、特點(diǎn)的理解和創(chuàng)意，發(fā)展畫、

做、秀、演的表現(xiàn)意識(shí)，逐漸熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化和對(duì)美術(shù)活動(dòng)

的熱愛。

作業(yè)內(nèi)容：

本課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，引導(dǎo)學(xué)生欣賞形式多

樣、各具特色的面具，了解面具的起源、發(fā)展，認(rèn)識(shí)面具

所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用畫、做、秀、演等多種形

式呈現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，體驗(yàn)造型、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

課前作業(yè)：

面具---預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)方法

1、尋找生活中的面具網(wǎng)上博物館

選2、面具的由來(lái)藝術(shù)書籍

做3、面具的用途欣賞面具

4、面具的特點(diǎn)表演（中國(guó)

5、你想選擇哪種美術(shù)表現(xiàn)方法？?jī)畁uo戲、

必A.繪畫（利用哪些繪畫工具創(chuàng)作面具？）藏戲）

做13.制作（巧妙利用哪些材料創(chuàng)作面具？）

6、面具展示（個(gè)人或小組一秀、演？）

課中作業(yè)：

作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)綜合性作業(yè)

1、基礎(chǔ)性作業(yè)一畫

等次作業(yè)內(nèi)容形式評(píng)價(jià)要求合作

C畫一幅造繪畫能大膽的獨(dú)立完成

型夸張的線描用畫筆直

面具作品接繪畫，畫

面整潔，構(gòu)

圖完整，色

彩豐富。

B選擇油水繪畫選擇不同獨(dú)立完成

分離或其線描的繪畫形

它繪畫方式，表現(xiàn)兩

法，運(yùn)用變個(gè)面具形

形夸張的象，注意夸

手法，畫一張變形、裝

幅面具作飾豐富、色

品。彩艷麗。

A結(jié)合課前繪畫（水線條流暢獨(dú)立完成

收集不同粉、水墨、靈活，形式

國(guó)家和地重彩棒）多樣，注意

區(qū)的面具線描前后遮擋、

文化與藝大小變化、

術(shù)的資料，突出夸張

運(yùn)用變形變形的藝

和夸張的術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)

手法，創(chuàng)作作表情豐

一幅特點(diǎn)富，新穎獨(dú)

突出的面特的多個(gè)

具。面具形象。

A

（學(xué)生基礎(chǔ)性作業(yè)展示）

2、探究性作業(yè)一做

等次作業(yè)內(nèi)容形式評(píng)價(jià)要求合作

C用卡紙制卡紙平面注重夸張獨(dú)立完成

作一個(gè)造變形的特

型夸張的點(diǎn)，作品

面具完整

B用彩泥及彩泥粘貼運(yùn)用夸張獨(dú)立完成

多種材料多種材料變形的藝同桌合作

制作一個(gè)（能配戴）術(shù)手法表

造型夸張、現(xiàn)面具的

色彩鮮艷、五官、表

裝飾豐富情、裝飾、

的面具色彩

A運(yùn)用夸張巧用綜合面具風(fēng)格小組合作

變形的手（能佩新穎、材料

法，巧用材戴或手持）豐富，表現(xiàn)

料設(shè)計(jì)一方法多樣

個(gè)或多個(gè)（為秀、演

造型別致做準(zhǔn)備）

的面具

（學(xué)生探究性性作業(yè)展示）

3、綜合性作業(yè)--秀、演

等次作業(yè)內(nèi)容形式評(píng)價(jià)要求合作

C面具介紹展示突出特點(diǎn)獨(dú)立完成

B設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易展示、表演生動(dòng)、有同桌或小

（可擺趣，緊扣主組合作

造型）題

A小組設(shè)計(jì)表演生動(dòng)、形小組或多

復(fù)雜腳本象、有創(chuàng)人

并進(jìn)行表意，表演配（老師可

演合默契加入）

（學(xué)生綜合性作業(yè)展示）

課后拓展作業(yè)：（自選）

1、面具的表現(xiàn)形式與用途隨著時(shí)代在變化，在當(dāng)前疫情的

大環(huán)境下，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一款新型的防護(hù)面具（標(biāo)注：尺寸、

材料、顏色、功能）。

2、根據(jù)面具的學(xué)習(xí)方法可自學(xué)《一張奇特的臉》《威武的

盾牌》等課程。

3、虎年---畫或做虎頭面具。

道

?干

◎w髭

;

：

C*瞿

修

a0修

國(guó)

曲?.

顰B.

.南

1wM言?

.?演

.祥a

.做-

?

w一%

管

遍

l一

，

4、效果分析

根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)理念，本課從面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神的四個(gè)方面設(shè)置作

業(yè)目標(biāo)。采取課前、課中、課后拓展三部分宏觀設(shè)計(jì)，在課堂

藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)中采用基礎(chǔ)性、探究性、綜合性的作業(yè)模式，

通過(guò)分層次的作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在喚醒學(xué)生，使每一

名同學(xué)在作業(yè)單上總能找到自信和興趣。課前預(yù)習(xí)單和小組

合作能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與

到課堂中來(lái)，合作互助促使作業(yè)異彩紛呈。為了充分展示學(xué)生

的作業(yè)，在展評(píng)和表演的基礎(chǔ)上，依托課后拓展作業(yè)

精心布展，供同行班級(jí)的同學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、交流。一系列創(chuàng)新

高質(zhì)量的作業(yè)內(nèi)容與形式，都取得了預(yù)期效果。

案例反思

教者若有心，學(xué)者必得益。設(shè)計(jì)作業(yè)，是一種藝術(shù)，更

是一種創(chuàng)新。作業(yè)內(nèi)容整合分層創(chuàng)新，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)能力

和綜合素質(zhì)教育的提高，創(chuàng)新學(xué)科作業(yè)布置的內(nèi)容，旨在是

面向全體學(xué)生，通過(guò)小組合作探究的形式解決本課重難點(diǎn)，

如：學(xué)生作業(yè)中如何進(jìn)行夸張變