2021-2022年度江西省豐城市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案含解析

2021-2022年度江西省豐城市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案D、潘菽

【含解析】7.教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校在接到小陳的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人小陳的條件進(jìn)行審

查；如果小陳符合認(rèn)定條件，則該教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在（）內(nèi)向小陳頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證。

得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守A、受理期限終止之日起3（）日內(nèi)

考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理°B、受理期限終止之日起15日內(nèi)

C、申請(qǐng)遞交之日起30日內(nèi)

D、申請(qǐng)遞交之日起15日內(nèi)

8.兒童的問(wèn)題言語(yǔ)最豐富的時(shí)期是（）。

A、4-5歲

~單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

B、6-7歲

兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱(chēng)為（）。

1.C、1-2歲

、年齡特征

AD、2-3歲

、關(guān)鍵特征

B9.能夠滿(mǎn)足每一個(gè)幼兒的興趣需要，使幼兒充分地展現(xiàn)個(gè)性、自我管理，便于因材施教的教學(xué)活動(dòng)是

C、能力特征（）.

蹴

、個(gè)性特征

DA、小組活動(dòng)

2.下列不屬于引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)例獲得“汽車(chē)”概念的方法是（）。

曲B、集體活動(dòng)

、看到路上汽車(chē)告訴兒童這是汽車(chē)

AC、個(gè)別活動(dòng)

梟、拿著汽車(chē)圖片告訴兒童這是汽車(chē)

BD、分散活動(dòng)

C、告訴兒童汽車(chē)是燒汽油的四輪車(chē)

10.皮亞杰認(rèn)為，嬰兒的客體永久性真正出現(xiàn)發(fā)生在（）階段。

K-

D、讓兒童摸摸汽車(chē)告訴他這是汽車(chē)

A、"被動(dòng)地期望”

3.幼兒的骨骼特點(diǎn)是（）。

-EB、"客體位移后尋找"

、有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少,硬度大，彈性小

AC、"探索部分被遮蓋的物體"

有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少,硬度小，彈性大

寂B、D、"兒童開(kāi)始主動(dòng)尋找"

C、有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多，硬度大，彈性小

11.在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

葡、有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多,硬度小，彈性大

DA、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

（）的家長(zhǎng)看不到幼兒的弱點(diǎn)，對(duì)其行為不分好壞。

4.B、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

、溺爰型

AC、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用

、專(zhuān)制型

BD、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用

C、民主型

12.生理功能指標(biāo)指身體各系統(tǒng)、各器官在生理功能上可以測(cè)出的各種量度，包括（）等。

D、放任型①心率

5.《芝麻街》曾被譽(yù)為是全球最有影響力的兒童電視節(jié)目。它所服務(wù)的項(xiàng)目是（）.該項(xiàng)目于1965年霹言

開(kāi)始，主要目的是為處境不利兒童提供學(xué)前教育。③血壓

A、開(kāi)端計(jì)劃④呼吸頻率

B、八年研究

A、①余

C、進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)

B、①③?

、“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”運(yùn)動(dòng)

DC、②的

6.（）創(chuàng)立了有中國(guó)特色的貫徹辯證唯物主義的兒童心理學(xué)理論體系。

D、①dXD④

、皮亞杰

A13.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期，即新生兒與青春期。這是兒童身心發(fā)展（）規(guī)律的反應(yīng)。

B、林崇德

A、順序性

、朱智賢

CB、不平衡性

弟1頁(yè)/（共22頁(yè)〉弟2頁(yè)/（共22頁(yè)）

C、階段性21.幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳疼，給自己的布娃娃打針治病。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有

D、個(gè)別差異性（）。

14.以下哪一項(xiàng)不是音樂(lè)教育內(nèi)容？（）A、具體性

A、歌唱活動(dòng)B、形象性

B、韻律活動(dòng)C、固定性

C、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)D、擬人性

D、器樂(lè)演奏活動(dòng)22.研究表明，用色彩表達(dá)情感的萌芽出現(xiàn)在（）。

15.讓膽小的幼兒能夠增加探索的勇氣，讓不善于交往的幼兒能初步與他人建立聯(lián)系，讓缺少關(guān)愛(ài)品質(zhì)的幼兒A、3T歲

通過(guò)移情獲得關(guān)心他人的體驗(yàn)，讓不善于表達(dá)自己情緒的幼兒能夠準(zhǔn)確地體察自己。這體現(xiàn)了幼兒園課程要B、5—6歲

（）.C、7歲

A、關(guān)注幼兒健全人格發(fā)展D、7歲壯

B、增加幼J處間接經(jīng)驗(yàn)23.幼兒園教師在活動(dòng)中既要發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，又要十分重視學(xué)前兒童作為主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)性。這

C、引入國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)是幼兒園活動(dòng)的（）原則。

D、依賴(lài)教師的先前知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)A、科學(xué)性

16.世界上最早提出“啟發(fā)式教學(xué)”的教育家是（）。B、活動(dòng)性

A、孔子C、有效性

B、蘇格拉底D、主體性

C、柏拉圖24.問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是（）.

D、昆體良A、0?2歲

17.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)，當(dāng)講到主人公的行為以后，讓孩子接著講故事的結(jié)局的方法叫B、1?3歲

（）。C、3?4歲

A、游戲規(guī)則法D、4?5歲

B、社會(huì)認(rèn)知法25.（）是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。

C、投射測(cè)驗(yàn)法或故事續(xù)講法A、感覺(jué)

D、故事難題法B、知覺(jué)

18.屬于一種社會(huì)對(duì)男性和女性的在行為方式^態(tài)度上的期望的是（）.C、情緒

A、性別角色D、

B、親社會(huì)行為26.現(xiàn)代兒童發(fā)展史上，首次把國(guó)際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎穆氊?zé)和行為范疇。這一具有劃時(shí)代

C、男女雙性化意義的國(guó)際法律文件是1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的（）。

D、自我意識(shí)A、《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

19.5-6歲兒童能快跑（）左右。B、《兒童權(quán)利公約》

A、20米C、《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

B、25米D、《全球幼兒教育大綱》

C、30米27.李老師寫(xiě)了自己的電話號(hào)碼在黑板上看看誰(shuí)先記住，結(jié)果小明把這組數(shù)據(jù)按順序編成一個(gè)小故事，很快就

D、35米記住了李老師的電話號(hào)碼。小明對(duì)這組數(shù)據(jù)的記憶屬于（）。

20.“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感”，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）。A、情緒記憶

A、德育目標(biāo)B、無(wú)意記憶

B、智育目標(biāo)C機(jī)械記憶

C、美育目標(biāo)D、意義記憶

D、體育目標(biāo)28.提出“活教育”理論，強(qiáng)調(diào)活教育的目的是為培養(yǎng)人，一個(gè)中國(guó)人和一個(gè)現(xiàn)代化的中人國(guó)人的教育家是

第3頁(yè)/共22頁(yè)第4頁(yè)/共22頁(yè)

()O36兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，一般稱(chēng)作

A、杜威().

B、蒙臺(tái)梭利A、思想

C、陳鶴琴B、認(rèn)知

D、張雪門(mén)C、情感

29關(guān)于兒童的攻擊性行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。D、問(wèn)題行為

A、懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段37幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉是（）。

njn、電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為、生活經(jīng)驗(yàn)

拗BA

C、挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的直接原因B、教師引導(dǎo)

D、幼兒更多地依靠身體的攻擊而不是言語(yǔ)的攻擊C、同伴引導(dǎo)

30教師的人格結(jié)構(gòu)中特別重要的“四心”是指（）。D、家長(zhǎng)指導(dǎo)

A、責(zé)任心、自信心、合群心、自尊心38辦學(xué)宗旨為“激發(fā)忠愛(ài)、開(kāi)通智慧、振興實(shí)業(yè)”的學(xué)制是（），它也是我國(guó)首次頒布的學(xué)制。

B、責(zé)任心、自信心、寬容心、自尊心A、“壬寅學(xué)制”

C、責(zé)任心、自信心、寬容心、合群心B、“癸卯學(xué)制”

D、寬容心、自信心、合群心、自尊心C、“王戌學(xué)制”

，二3)關(guān)于練習(xí)性游戲，下列表述錯(cuò)誤的是（）.D、“壬子癸丑學(xué)制”

A、是對(duì)某種運(yùn)動(dòng)的重復(fù)進(jìn)行39依據(jù)想象活動(dòng)是否具有（），想象可分為有意想象和無(wú)意想象。

B、主要對(duì)兒童沒(méi)有熟練的動(dòng)作技能進(jìn)行A、客觀性

、練習(xí)性游戲的驅(qū)動(dòng)既可能是外加的，也可能是內(nèi)發(fā)的、目的性

K-CB

D、練習(xí)性游戲有新的技能動(dòng)作需要掌握時(shí)，還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)C、概括性

-￡32幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí)（）。D、直觀性

A、福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后40對(duì)幼兒參與活動(dòng)狀態(tài)的關(guān)注可從情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、（）和生成狀態(tài)等方

郛B、現(xiàn)代家庭教育的興起面進(jìn)行。

C、英美幼兒教育興起A、投入

np軾

D、中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)B、交流

335?6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼兒注意的（）。C、互動(dòng)

拚

A、穩(wěn)定性較好D、思維

B、分配能力較強(qiáng)41影響兒童游戲發(fā)生和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)是（）。

C、范圍較大A、幼兒游戲欲望的激起

D、選擇性較強(qiáng)B、游戲主題的選擇

34幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）。C、游戲環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)

點(diǎn)A、無(wú)意識(shí)記的發(fā)展D、玩具創(chuàng)設(shè)和提供

B、有意識(shí)記的發(fā)展42幼兒園的園舍應(yīng)設(shè)（）。

C、活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化A、商業(yè)區(qū)

D、語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)B、居民區(qū)

35兒童游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)尤為重要，下面不屬于室內(nèi)游戲環(huán)境因素的是（）OC、鐵路附近

A、空間密度D、工廠區(qū)

B、空間安排43.幼兒在想像中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)

C、電子設(shè)備老師「這是一種（）O

D、游戲角色A、經(jīng)驗(yàn)性想像

弟5頁(yè)/（共22頁(yè)）弟6頁(yè)/（共22頁(yè)）

B、情境性想像A、防輻射

C、愿望性想像B、凈化空氣

D、擬人化想像C、除臭殺菌

44.1837年（）創(chuàng)設(shè)世界第一所幼兒園，實(shí)際應(yīng)用了他的學(xué)前教髓論，課程和教學(xué)方法。D、除濕防潮

A、赫爾巴特52.愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求包括（）。

B、盧梭A、淡泊名利，育人為樂(lè)

C、福祿貝爾B、教書(shū)育人，盡職盡責(zé)

D、皮亞杰C、學(xué)而不厭，誨人不倦

45.幼J睜習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，很重要的一個(gè)因素是（）。D、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)

A、游戲53.教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。其主要的內(nèi)容包括（）。

B、傾聽(tīng)A、恪盡職守

C、語(yǔ)言B、自覺(jué)工作

D、獻(xiàn)C、愛(ài)護(hù)學(xué)生

46.不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）。D、團(tuán)結(jié)執(zhí)教

A、學(xué)校與家長(zhǎng)54.人在整個(gè)幼期，以（）為主要思維特點(diǎn)，幼兒末期開(kāi)始出抽象邏輯思維的萌芽。

B、鈉與學(xué)生A、線性思維

C、學(xué)校與教師B、跳躍性思維

D、學(xué)校與政府C、直覺(jué)行動(dòng)思維

47.幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）。D、具體形象思維

A、工作對(duì)象的幼稚性55.幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)有（）。

B、工作任務(wù)的全面性A、喜歡并適應(yīng)群體生活

C、工作過(guò)程的創(chuàng)造性B、遵守基本的行為規(guī)范

D、工作效果的可預(yù)見(jiàn)性C、具有初步的歸屬感

48.在家長(zhǎng)聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）.D、具有初步的探究能力

A、電話聯(lián)系56.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則包括（）。

B、家長(zhǎng)學(xué)校A、發(fā)展性原則

C家訪B、主體性原則

D、家長(zhǎng)聯(lián)系欄C、教育性原則

49.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）.D、開(kāi)放性原則

A、目的性57.幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)有（）。

B、優(yōu)美A、想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

C、教育性B、想象的主題不穩(wěn)定

D、多樣性C、想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性

50.幼兒園要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況，相互溝通，形成教育合力。這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的（）。D、想象活動(dòng)只需過(guò)程，不在意結(jié)果

A、科學(xué)性58.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（）。

B、針對(duì)性A、飯后服用對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥

C、了解性B、感冒時(shí)盡量不用抗生素

D、協(xié)調(diào)性C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥

二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。D、超過(guò)37℃用退燒藥

51.活性炭作為一種微晶質(zhì)碳素材料，具有的功能有（）。59.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中教師的專(zhuān)業(yè)能力包括（）。

第7頁(yè)/共22頁(yè)第8頁(yè)/共22頁(yè)

A、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用