初中歷史人教版八年級(jí)上第一單元侵略與反抗第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史教案2

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：孫旺授課時(shí)間：課題第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭(zhēng)等史實(shí)2、記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱過程方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭(zhēng)首要目標(biāo)的原因2、識(shí)圖填圖沙俄割占我國領(lǐng)土及其條約名稱情感態(tài)度價(jià)值觀愛國情感民族的強(qiáng)弱同國家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗3、要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行教學(xué)難點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行教學(xué)方法教學(xué)手段多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課鞏固小結(jié)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂三、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土教學(xué)過程與方法：導(dǎo)入新課一．組織學(xué)生回顧第一課，討論回答問題：1．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果？2．列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益？二．小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，想要迫使清政府就范。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)1、起因：西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。1）教師講述“亞羅號(hào)事件”“馬神甫事件”2）出示關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史料3）通過閱讀教材，分析英、法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)直接原因和根本原因教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引領(lǐng)。師生共同歸納，得出結(jié)論。2、經(jīng)過：1）展示《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》2）《天津條約》二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行？2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國兵和法國兵？請(qǐng)他們通過對(duì)話，表示一種懺悔的心情。3、《北京條約》三、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土學(xué)生閱讀7—8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土？第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響鞏固小結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間是何時(shí)？主兇是哪國？幫兇是哪國？在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，割占國領(lǐng)土最多的是哪個(gè)國家？共割占多少領(lǐng)土？（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對(duì)中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。）（不滿足）學(xué)生閱讀教材英、法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)直接原因？英、法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因？學(xué)生閱讀《天津條約》內(nèi)容學(xué)生看、說、議。學(xué)生閱讀6—7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。（掠奪珍寶，焚燒罪證）（背景是火燒圓明園后，他們?cè)趥惗刂胤甑哪骋惶欤W(xué)生閱讀《北京條約》內(nèi)容學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：（說出大致位置和面積）（中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深）（）（）板書設(shè)計(jì)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)火燒圓明園與《北京條約》的簽訂沙俄侵占我國大片領(lǐng)土教學(xué)反思列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、