小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

Word-47-小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里消失的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較敏捷，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？這次為您整理了9篇學(xué)校六班級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，盼望能夠?qū)_您的問(wèn)題有肯定的啟迪作用。

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

敬重的各位家長(zhǎng)：

特別感謝大家來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，六班級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去8周了，在這里我要感謝全部支持我們工作，協(xié)作我們工作的家長(zhǎng)。是你們信任我們，支持我們，協(xié)作我們的工作，才使孩子們漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)！現(xiàn)在，我們的孩子在校只有兩個(gè)月左右的時(shí)間就要學(xué)校畢業(yè)了，我盼望孩子們?cè)陔x開(kāi)母校的時(shí)候，能少一些圓滿，多一些收獲，多一些回憶。信任，在座的每一位家長(zhǎng)都和老師一樣，盼望孩子帶著滿足的成果進(jìn)入中學(xué)，為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今日，把大家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，就是要和各位家進(jìn)步一步溝通，相互理解、相互支持，一起關(guān)心孩子走好這人生重要的一步。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了。學(xué)校六班級(jí)，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有重要的意義；同時(shí)，學(xué)校六班級(jí)，也是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六班級(jí)是學(xué)校至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是由于：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著圓滿走出學(xué)校校門(mén)。

其次、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，以及學(xué)習(xí)的愛(ài)好。假如你的孩子以較好的成果步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度打算一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入學(xué)校給學(xué)校老師留下的第一印象，也可謂是呈現(xiàn)給老師們的其次張臉。多多少少會(huì)影響學(xué)校老師對(duì)你的孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)頭的成敗了。

俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是勝利的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)

我們知道，現(xiàn)在每個(gè)人生活都很勞碌，忙掙錢(qián)，忙消遣，雖然忙得顧不上問(wèn)自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，但是我知道，家長(zhǎng)們還是盼望自己的孩子能夠?qū)W到更多的學(xué)問(wèn)，能有更大的收獲。我們老師也盼望盡最大的力氣來(lái)提高每個(gè)孩子，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，獲得抱負(fù)的成果。然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì)取得良好的效果。尤其對(duì)于接近畢業(yè)的六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以今日把大家請(qǐng)到這里來(lái)，把有關(guān)的狀況跟各位家長(zhǎng)伴侶溝通一下。

將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的協(xié)作，如果沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢？有關(guān)鍵的一部分因素在于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及家庭教育。

有的家長(zhǎng)總是說(shuō)事太多太忙。我說(shuō)，家長(zhǎng)忙，又是為了什么？現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素養(yǎng)，為孩子攢個(gè)將來(lái)吃飯的飯碗。有的家長(zhǎng)說(shuō)我家孩子上不出來(lái)學(xué)，在學(xué)?；旎焖懔恕Ｎ覀兡茏龅闹挥校禾婧⒆佣鄶€點(diǎn)錢(qián)，替孩子多鋪鋪路。我想說(shuō)，這樣想是可以的，但千萬(wàn)不能當(dāng)著孩子說(shuō)在學(xué)?；旎焖懔?，哪怕他不是上學(xué)的料，我們也要關(guān)懷關(guān)注他的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)成果更重要。

孩子學(xué)習(xí)成果的凹凸，很大程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度。而同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度又取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷程度和期望值，對(duì)子女抱有期望的家長(zhǎng)會(huì)自覺(jué)地履行家長(zhǎng)的職責(zé)，千方百計(jì)地制造條件，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)。相反，不抱期望的家長(zhǎng)，往往實(shí)行放任自流、不聞不問(wèn)的態(tài)度?！坝癫蛔?，不成器"，其后果是可想而知的。家長(zhǎng)的期望對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，具有很大的影響。孩子假如常常從父母的教育態(tài)度中，感受到家長(zhǎng)的預(yù)期，得到父母的愛(ài)惜、關(guān)心和敬重，他就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的進(jìn)取心，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成果和思想水平。因此，家長(zhǎng)的期望是家庭教育中不行或缺的重要因素。

當(dāng)然，我們說(shuō)的期望是指符合孩子實(shí)際狀況的適度期望。比如，家長(zhǎng)要常常了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要把多一點(diǎn)的精力投入在關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)上，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，要求孩子盡心盡力地對(duì)待學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)完成。了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，找老師或同學(xué)打聽(tīng)孩子的聽(tīng)講狀況，考試狀況，平常檢查完成作業(yè)狀況，字寫(xiě)得端不端正。孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度從課堂上聽(tīng)課的狀態(tài)，完成作業(yè)的字跡這兩方面都能來(lái)觀看評(píng)判。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，確定都是好學(xué)上進(jìn)的。課堂上他們精神飽滿，留意力集中。遇到問(wèn)題時(shí)，肯動(dòng)腦筋，樂(lè)觀發(fā)言，甚至是敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，也確定是仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都一絲不茍地完成。他們的書(shū)寫(xiě)端正干凈，作業(yè)中消失的錯(cuò)誤也都準(zhǔn)時(shí)訂正，絕不拖拉。透過(guò)作業(yè)，我們都能感受到孩子是不是在仔細(xì)、專注地在學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，孩子是能感受到的。他們自然在學(xué)習(xí)上就不敢馬虎，只會(huì)努力把學(xué)習(xí)搞好了。

端正的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果的前提和保證！而且會(huì)影響到將來(lái)在社會(huì)上生活和做事的態(tài)度，關(guān)系到他將來(lái)的生活質(zhì)量?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)負(fù)責(zé)，則以后生活和做事的態(tài)度就會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)。有了仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，他干啥也不會(huì)差，咱們還用操勞他以后的日子過(guò)不好嗎？

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地管一下是培育不成人材的，孩子的成長(zhǎng)成才不僅靠他個(gè)人的努力，老師的栽培，更要靠家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

三、談?wù)剬W(xué)習(xí)狀況。

上學(xué)期及本期前半學(xué)期的回顧

1、下面我先將上學(xué)期及此次段考的狀況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。上學(xué)期語(yǔ)文期考成果排在全鎮(zhèn)同班級(jí)第一，英語(yǔ)第三，進(jìn)步最大的是數(shù)學(xué)，上學(xué)期及此次段考成果始終保持優(yōu)秀的同學(xué)有：李佳珊、陸騰、陸冬冬、陸芳宜、陸增卿、李國(guó)才、李靜、馬宇婷、陸民興、陸瑤、陸蘇萍、陸夢(mèng)雪；保持排在全班前十名的有：李佳珊、陸冬冬、陸騰、陸芳宜、陸增卿、李國(guó)才、馬宇婷、陸民興、馬洪強(qiáng)、陸夢(mèng)雪；學(xué)習(xí)上進(jìn)步比較明顯的同學(xué)有：陸益枝、李宵、陸圓圓、陸瑩、馬田田、黃錦耀、楊萬(wàn)平、馬季梅、黃廣興；學(xué)習(xí)上樂(lè)觀性不高，或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，我們認(rèn)為通過(guò)努力能趕上的有：陸勝枝、甘俊賢、馬耿振、陸蕾蕾、陸春玲、陸李艷。

2、存在一些不足。

（1）部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力非常有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。

（2）學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也簡(jiǎn)單受干擾。許多同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。

（3）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。許多同學(xué)從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。

（4）偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。不少同學(xué)同學(xué)成果參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。

（5）同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練的時(shí)間少，同學(xué)訓(xùn)練缺少必要的資料。

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)重，而時(shí)間也不怎么充裕，我們一方面各科要上新課，趕進(jìn)度；另一方面也要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。沒(méi)有充分的時(shí)間、沒(méi)有必要的資料，想要學(xué)好是萬(wàn)萬(wàn)不行能的。所以后半學(xué)期，我們除了準(zhǔn)備利用學(xué)校的一體機(jī)給孩子們打印一些復(fù)習(xí)資料外，還要給同學(xué)預(yù)備一些必要的復(fù)習(xí)資料，盼望家長(zhǎng)協(xié)作。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)糊涂熟悉這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。其實(shí)對(duì)不同的同學(xué)，不同的家庭，學(xué)習(xí)成果的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下圓滿。

四、要求家長(zhǎng)協(xié)作工作

現(xiàn)在已經(jīng)到了六班級(jí)的沖刺階段，我們將面臨著畢業(yè)考試。因此，想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作：

1、準(zhǔn)時(shí)消退孩子的浮躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最簡(jiǎn)單消失的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來(lái)規(guī)法規(guī)矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的課程緊，任務(wù)重。我們六班級(jí)要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)，今年的學(xué)習(xí)要把握好，還要對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在用這一段時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得比平常辛苦，確定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)這種狀況要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。從人的一生來(lái)看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)寶。我們家長(zhǎng)要常常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。另外，不要由于學(xué)習(xí)任務(wù)大了，就在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子養(yǎng)成依靠心理，該孩子做的事，還是讓他自己動(dòng)手，培育一個(gè)好習(xí)慣。假如孩子沒(méi)有生活自理力量，自然不會(huì)有獨(dú)自學(xué)習(xí)的力量。久而久之，于是，家長(zhǎng)越焦急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長(zhǎng)替自己操勞。這樣以來(lái)，家長(zhǎng)弄得很累，孩子卻一點(diǎn)不進(jìn)步。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

不管孩子走著來(lái)上學(xué)，還是坐車(chē)來(lái)上學(xué)的，都要常常教育孩子遵守交通規(guī)章，過(guò)公路的時(shí)候，“寧等三分，不搶一秒”。教育孩子按時(shí)上下學(xué)，不在路上玩耍。我們現(xiàn)在的作息時(shí)間是：上午7：40回校，11：放學(xué)下午2：15：00回校，4：40放學(xué)。

執(zhí)行夏季作息時(shí)間后，要求孩子在家午休，家長(zhǎng)必需做好監(jiān)督。不然，中午長(zhǎng)時(shí)間的空閑會(huì)讓孩子無(wú)所事事，孩子有可能利用這個(gè)時(shí)間上網(wǎng)吧，打嬉戲，以及到外邊洗澡等，那樣就后患無(wú)窮了。

還要特殊留意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六班級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。

網(wǎng)吧不能去，家里有電腦，也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)伴隨，手機(jī)能上網(wǎng)的家長(zhǎng)，也給孩子慎用。

所以我們作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。另外一旦發(fā)覺(jué)孩子不該走時(shí)提前去上學(xué)，該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系，查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的教育。更要關(guān)注孩子的雙休日，要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌控，孩子去哪里了，和誰(shuí)玩去了，什么走的，時(shí)候必需回家，你都得心里有數(shù)。給孩子玩的自由，但不是肯定的自由，是你允許范圍內(nèi)的自由。有專家說(shuō)過(guò)：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會(huì)，除了學(xué)習(xí)，烏七八糟什么都學(xué)會(huì)了。所以提示各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不行大意，千萬(wàn)不能留下管理上的空白。不管是男孩子的家長(zhǎng)，還是女孩子的家長(zhǎng)，都要多留意孩子的變化，這個(gè)變化不單單是成果的變化，而是行為習(xí)慣，身體，心理等等的變化，由于現(xiàn)在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)孩子，幫孩子順當(dāng)走過(guò)即將到來(lái)的“青春動(dòng)蕩期”。

孩子的課外時(shí)間干嘛？多讀書(shū)吧，給孩子養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，你就不發(fā)愁孩子的課外時(shí)間沒(méi)事做了，讓他好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。語(yǔ)文方面的許多學(xué)問(wèn)，是課本里所學(xué)不到的呀，讀的書(shū)多了，語(yǔ)感自然就好了，理解力量上去了，表達(dá)力量也上去了。讓孩子博覽群書(shū)，再說(shuō)，到中學(xué)后課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，讀書(shū)的時(shí)間就很少，趁現(xiàn)在還有時(shí)間，讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)吧。

3、與孩子公平溝通，多鼓舞，少指責(zé)

孩子已經(jīng)六班級(jí)了，雖然年齡不大，可他們已經(jīng)有自己的想法，有自己獨(dú)自的見(jiàn)解，起碼他們自認(rèn)為懂得許多了，所以在家里的時(shí)候不要對(duì)孩子的話漠不關(guān)懷，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會(huì)形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子會(huì)覺(jué)得父母不理解自己，和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言，時(shí)間久了，孩子就不情愿和父母多說(shuō)什么了。消退“代溝”，莫過(guò)于公平溝通，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn)；今日學(xué)校有什么新奇事？你的同桌又換了嗎？喜不喜愛(ài)他？你的老師講課有什么特色？說(shuō)個(gè)你們班的笑話給我解解悶，等等。這尋常的交談會(huì)引起孩子的愛(ài)好，產(chǎn)生親近感。

我們應(yīng)當(dāng)看到，孩子的力量是有差異的，他們領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的速度和質(zhì)量也有差異，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣的老師，同樣的時(shí)間，所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)效果就大不一樣了。對(duì)孩子的表現(xiàn)，有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，第一個(gè)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語(yǔ)文成果，我信任這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”其次個(gè)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)潔的題目都不會(huì)做，你以后確定考不上高校！”第一個(gè)家長(zhǎng)傳達(dá)的是關(guān)懷和愛(ài)惜，能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性；而其次個(gè)家長(zhǎng)帶給孩子的卻是焦慮和憎恨，會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓孩子失去自信念。所以，不要給孩子摧毀性的預(yù)言，那樣會(huì)對(duì)孩子造成損害。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：惡毒的語(yǔ)言是殺人不見(jiàn)血的刀。所以，假如孩子的成果不抱負(fù)，假如您心里很生氣，原來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)里啥呀，就考那么一點(diǎn)分，你總是個(gè)啥不行，不中了，別上了。以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反?？梢源_定孩子某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的緣由，給孩子信念，盼望下次看到他抱負(fù)的成果。每個(gè)人都渴望勝利，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好同學(xué)，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的勝利需要我們的關(guān)心，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓舞，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向勝利。

4、嚴(yán)格要求孩子，但不是粗暴施教。

對(duì)待孩子，要從嚴(yán)要求，但嚴(yán)不是打，也不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，非常重要的。有的同學(xué)按他的力量他是能做好的，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的?，F(xiàn)在很多同學(xué)在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就簡(jiǎn)單養(yǎng)成。每天在學(xué)校都有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的鞏固，家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)不足了準(zhǔn)時(shí)給他訂正，不能拖到其次天，拖到學(xué)校，不然，孩子每天都會(huì)比別的同學(xué)慢半拍，人家學(xué)新的，他補(bǔ)舊的，舊的補(bǔ)著沒(méi)心情，新的也沒(méi)心情學(xué)。同時(shí)家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子有厭倦的心情，要準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，也可以準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。

有時(shí)家長(zhǎng)在某些問(wèn)題上會(huì)實(shí)行棍棒教育，當(dāng)然往往只是由于一時(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：常常挨打的孩子，心理睬消失問(wèn)題。會(huì)消失說(shuō)謊、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、怪僻等不良現(xiàn)象，并且他也會(huì)消失暴力傾向，在學(xué)校與同學(xué)略微發(fā)生摩擦，他就會(huì)拳腳相加，由于他依據(jù)自己的閱歷，就是用武力解決問(wèn)題。試想，孩子將來(lái)走向社會(huì)，參與工作了，假如還動(dòng)不動(dòng)就武力解決問(wèn)題，那后果會(huì)如何？不敢想，讓人不寒而栗。

5、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。

由于老師的工作很煩瑣，不行能每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。特殊是假如您對(duì)我們的工作有什么建議更要請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)和我們溝通，我們將特別感謝。

接著我就家長(zhǎng)如何協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、關(guān)心孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。同學(xué)在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由老師依據(jù)教學(xué)方案扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的狀況、優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題），制定行之有效的學(xué)習(xí)方案。

2、多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些溝通、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來(lái)要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成果不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)潔的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的緣由，關(guān)心孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商議?對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。

3、盼望每星期打開(kāi)一次孩子桌上的作業(yè)本，觀賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。該夸獎(jiǎng)時(shí)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。盡可能多地抽出時(shí)間，督促好同學(xué)的家庭作業(yè)，協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否仔細(xì)審題，看是否仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，看是否樂(lè)觀動(dòng)腦，看平?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)。針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。要常常向班主任和任課老師了解同學(xué)在校狀況，向老師反映同學(xué)在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

5、教育孩子勞逸結(jié)合，留意孩子的養(yǎng)分，保證充分的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育熬煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子嬉戲室，發(fā)覺(jué)狀況，家校聯(lián)合進(jìn)行教育。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的幫助。學(xué)校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了您們的孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力。

各位家長(zhǎng)，我所講的有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。好，我說(shuō)完了，感謝大家！

學(xué)校六班級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

老師、同學(xué)們：

首先請(qǐng)?jiān)试S我提議用掌聲向?yàn)槲覀兒⒆有量嗖賱诘睦蠋焸儽硎靖兄x。

受申老師之邀，有機(jī)會(huì)與大家在一起溝通孩子的教育心得，很是榮幸。我問(wèn)申老師，說(shuō)點(diǎn)啥呢？于是申老師命題三個(gè)：一是怎樣與孩子相處；二是如何注意孩子人品的培育；三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明，所講僅是自己的一些片面見(jiàn)解，不正之處敬請(qǐng)大家批判指正。怎樣與孩子相處。

與孩子如何相處？我想這應(yīng)當(dāng)是大家很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，都覺(jué)得孩子現(xiàn)在不好管了，叛逆吧。我兒子一樣。這屬于正常，只有你覺(jué)得正常了，才能心態(tài)平和的去觀看孩子，才會(huì)想方法溝通。我家如此，孩子?jì)寢尦１粴獾恼f(shuō)，當(dāng)時(shí)知道這么生氣就不要你了。

家長(zhǎng)要想與中同學(xué)更好地溝通，那首先要了解中同學(xué)的心理狀況。中同學(xué)是屬于青少年時(shí)期，是屬于青春期，即是從小孩子長(zhǎng)成大人的主要進(jìn)展階段。在這個(gè)階段中在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。在認(rèn)知上能夠運(yùn)用規(guī)律思索去推斷是非，在心情上開(kāi)頭有各種不同性質(zhì)的心情反應(yīng)，但情感方面仍舊保持過(guò)去幼小時(shí)的特點(diǎn)，比較敏感、簡(jiǎn)單感動(dòng)等。雖然表達(dá)力量提高了，但還沒(méi)有完全以成人的方式思索問(wèn)題。這時(shí)候抵抗行為比較明顯，有了自我的主見(jiàn)，想獨(dú)自；不信任“權(quán)威”了，也不喜愛(ài)與“權(quán)威”接近或透露內(nèi)心事。小時(shí)候不管什么壞了都是“爸爸修修”，父母是萬(wàn)能的，現(xiàn)在不是了，幾乎是一文不值。這時(shí)的年青人喜愛(ài)關(guān)注自我，比較關(guān)懷自己的外貌、行為、性別、性格等各方面的表現(xiàn)及是否被其它同學(xué)喜愛(ài)與否等。我家兒子每次出門(mén)總是在鏡子前端詳一下自己，友人送我一個(gè)潔面套裝，沒(méi)用一次，前幾天發(fā)覺(jué)竟然被兒子使用完畢，還愛(ài)美了。

假如你知道這些，在與孩子溝通的時(shí)候留意一些方式，可能會(huì)避開(kāi)一些誤會(huì)。例如：他不喜愛(ài)“權(quán)威”，喜愛(ài)聽(tīng)“伴侶”的看法，你就可以用“同輩”似的關(guān)系與他溝通、相處，避開(kāi)使用管理式的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)式的語(yǔ)言。

在有“沖突”的時(shí)候，要多聽(tīng)孩子為什么“說(shuō)不”，要體會(huì)他的想法。你要知道，不管什么，能對(duì)你說(shuō)點(diǎn)就已經(jīng)不錯(cuò)了，問(wèn)題是許多孩子什么也不說(shuō)。假如孩子自己能處理的事情，就讓他自己解決好了，表面上讓他獨(dú)自自主，不要太干涉，但當(dāng)需要幫忙時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)伸手，賜予幫助與支持。這時(shí)他會(huì)覺(jué)得你很夠“伴侶”。同時(shí)要常?？渲v、欣賞孩子的勝利，確定孩子的成熟，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要表現(xiàn)出對(duì)自己孩子的觀賞，是由于他的優(yōu)秀，成熟帶來(lái)的。對(duì)缺點(diǎn)也要用鼓舞的方式進(jìn)行批判，不要一棒子打死，形成對(duì)立面，你就不好整理了。你要是做到這些，你要是做到這些，我想溝通是很簡(jiǎn)潔的事了。

有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊非常鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今日你有什么好的表現(xiàn)？

3、今日有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸的關(guān)心嗎？

看似簡(jiǎn)潔的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：

第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；

其次個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信念；

第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下詳細(xì)學(xué)到了什么；

第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)懷你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)問(wèn)題，包含了許多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

這幾句話始終是我和孩子溝通的模式，吃飯的時(shí)候、晚上回來(lái)洗腳的時(shí)候，陪他洗澡的時(shí)候，故作不經(jīng)意的問(wèn)幾句。記住，讓孩子感覺(jué)是不經(jīng)意的問(wèn)很重要，但是我們知道是刻意問(wèn)的。這算是一種溝通策略吧。別只去關(guān)懷他的作業(yè)，大多數(shù)孩子住校，一周才回去一趟，作業(yè)和預(yù)備吃喝其實(shí)都是次要的，找個(gè)借口，問(wèn)問(wèn)上邊這四句話吧。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。假如家長(zhǎng)在孩子心中建立起肯定的責(zé)任，孩子信任家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己，信任家長(zhǎng)全部批判、表?yè)P(yáng)的動(dòng)身是為了自己好，假如孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全信任，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種狀況下，全部教育孩子的最簡(jiǎn)潔的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的，但中國(guó)98％的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛(ài)的方式，并不是愛(ài)本身。而家長(zhǎng)們的愛(ài)也常常是有條件的，比如會(huì)消失只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛(ài)是一個(gè)生命喜愛(ài)另一個(gè)生命的感情，是一種公平的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的，要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子肯定要留意下面幾句話：

1、肯定禁止高壓/打罵孩子的做法，建立公平的關(guān)系。

2、真正地?zé)o條件愛(ài)孩子，賜予孩子精神意義上的愛(ài)。

3、肯定要敬重孩子的獨(dú)自人格。

4、用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓舞表?yè)P(yáng)。

5、調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6、要留意孩子的人格精神。

假如真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。至于作業(yè)我很少檢查，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)你也沒(méi)有空檢查，由于孩子一周都不在你身邊。

再說(shuō)一個(gè)敏感的話題。

異性吸引是孩子現(xiàn)在年齡階段必定消失的問(wèn)題，作為學(xué)校生的家長(zhǎng)，怎樣與孩子的異性伴侶相處？我想也有許多家長(zhǎng)；奧基弗，她走進(jìn)沙漠，描繪花瓣、枯骨、樹(shù)皮。她引領(lǐng)我們從微小處發(fā)覺(jué)大美：巖石之堅(jiān)，羽毛之柔?！?/p>

“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，你是多么聰慧？你用奇思妙想去編織宏大的創(chuàng)意。有一個(gè)人，名叫阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，他把心中的圖畫(huà)變成巨大的科學(xué)進(jìn)步，他用能量和光轉(zhuǎn)變了世界?！?/p>

“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，你是多么英勇？有一個(gè)人名叫杰基·羅賓森，他是一位棒球運(yùn)動(dòng)員，他用球場(chǎng)上的表現(xiàn)告知每一個(gè)人，怎樣把恐驚化為敬重，把敬重化為愛(ài)。他舞動(dòng)球棒，帶著獅子般的優(yōu)雅和力氣，把英勇的幻想傳遞給其他追夢(mèng)人?！?/p>

“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，你是一個(gè)心靈的醫(yī)者？西延·布爾是蘇部落的良醫(yī)，他治愈了受傷的心靈，使破裂的承諾兌現(xiàn)。他說(shuō)，人和人之間是不同的，這不是一件壞事，蒼鷹不必變成烏鴉才有和平。他雖曾一度入獄，但他的精神在這片廣袤的土地上自由飛翔，他的才智代代相傳?！?/p>

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)诖讼嗑?，共同探討一下?duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳？哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。

作為學(xué)校畢業(yè)班，六班級(jí)是特別關(guān)鍵的一年，也是特別簡(jiǎn)單的一年。作為同學(xué)來(lái)講，不少同學(xué)都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)頭發(fā)生變化。他們渴望被理解，被敬重，但是許多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順當(dāng)度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六班級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反心情。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫貝?ài)護(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去損害別人也不損害自己，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。

下面，我就怎樣學(xué)好六班級(jí)語(yǔ)文談?wù)勎覀€(gè)人的看法；

對(duì)于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們的成果。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成果，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞，受制于很多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成果。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受力量的不同而成果有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成果就確定越好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不肯定會(huì)有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。假如孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成果還有潛力可挖，但假如孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成果排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

這學(xué)期對(duì)同學(xué)的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)許多孩子都能做到，我建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別同學(xué)能堅(jiān)持，現(xiàn)在我們正結(jié)合大綱要求讓同學(xué)在背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫(kù)，雖然每天只背10個(gè)成語(yǔ)，但能做到每天清的卻很少，門(mén)背后我們都有表格記載的。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初我便提出每天背一首古詩(shī)的要求，并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動(dòng)積累的同學(xué)并不多。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，假如平常注意了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：

談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀分析和作文?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)50%、閱讀分析20%和作文30%?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)確定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。

閱讀理解方面同學(xué)的差距就很大了，其實(shí)這方面平常我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？

作文是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應(yīng)用文有書(shū)信。要求同學(xué)必需審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要留意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，同學(xué)也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱呼與署名自相沖突。

學(xué)好語(yǔ)文必需培育孩子良好的習(xí)慣。有一句話我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力氣。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力氣。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，可自己整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)打算孩子的命運(yùn)。假如父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培育孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美妙前程制造條件。

以上是我就同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)好該期語(yǔ)文的一點(diǎn)建議，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。感謝大家。

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好！去年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情境，我還記憶猶新，今日，大家?guī)е鴮?duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷又聚到了一起，首先我代表六三班的各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！雖然新年已過(guò)，但我還是借此機(jī)會(huì)，給大家拜個(gè)晚年，祝大家虎年行大運(yùn)，事業(yè)家庭樣樣順。

這學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)的最終一學(xué)期了，從五班級(jí)接班以來(lái)，我看著孩子們一每天長(zhǎng)大懂事，犯錯(cuò)了急躁教育，退步了準(zhǔn)時(shí)鼓舞，看著表現(xiàn)不好的孩子擔(dān)憂萬(wàn)分。想著再有短短的4個(gè)月將要離開(kāi)他們，真的有許多的不舍，也盼望每個(gè)孩子都能在六月份畢業(yè)考后露出的是絢爛的笑容。這學(xué)期是非常緊急的一學(xué)期，作為家長(zhǎng)該怎樣陪孩子度過(guò)這段特別的時(shí)間呢？這次的家長(zhǎng)會(huì)大體有兩個(gè)內(nèi)容：

一、分析各孩子們目前在班級(jí)中的學(xué)習(xí)成果和狀態(tài)

（一）質(zhì)量分析

從接這個(gè)班時(shí)，我就有這樣的愿望:盼望在我的努力下同學(xué)的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，并向文明班奮進(jìn)。大家知道，只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成果。所以我首先培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增加，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提高，上學(xué)期期末考試，語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)到了45.65%，及格率100%，平均分87.89分，90分以上的有21個(gè)同學(xué)，80分以下的僅有5名同學(xué)。本次試題內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際水平，通過(guò)試卷和平常的表現(xiàn)，我對(duì)同學(xué)們的狀況分析如下：基礎(chǔ)題，楊淑君、梁師、任廣、王瑋、吳俊楠、王森浩、賈晨宇，這些同學(xué)把握的不夠好，因此在考試時(shí)字詞上丟分比較多，在今后需要家長(zhǎng)對(duì)孩子多聽(tīng)寫(xiě)、多鞏固。這次的閱讀也比較適合同學(xué)們的閱讀水平，在閱讀中得了滿分的有：張佳杰、梁師、成宇晴、閆妮、牛坤、武沛欣，閱讀扣分比較多的有：楊琛、孫文慧、劉吉、白敏、王帥、王瑋、任廣、武曉娜，這些同學(xué)在平常課堂上舉手不夠樂(lè)觀，課后閱讀量也不夠多，因此閱讀上有些吃力，這就需要在今后讓其多讀一些文章，多做閱讀題。作文所寫(xiě)內(nèi)容要求比較廣，得分在27分以上的有：荀效宇、張佳杰、成宇晴、石慧敏、牛坤、牛新茹、梁文鑫、孫文慧、武沛欣、王璠、王麗婷、張麗芳、丁茜、郭宇婧、賈宇鑫、李淑敏、吳俊楠，其他大部分同學(xué)在25、26分，比較低的是任廣、王瑋、趙起翔、武俠，這些同學(xué)在平常寫(xiě)作文時(shí)就比較發(fā)愁，表現(xiàn)在無(wú)話可寫(xiě)、內(nèi)容較短，那么我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞與引導(dǎo)，爭(zhēng)取有進(jìn)步。

（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

1、一次成果不代表什么，但是它能說(shuō)明一些問(wèn)題，從考試成果來(lái)看，學(xué)習(xí)始終比較踏實(shí)，從沒(méi)有放松過(guò)的同學(xué)有：成宇晴、牛坤、郭宇婧、岳文彪、劉宇君、武沛欣這些同學(xué)總保持在全班前十名內(nèi)，而且基本沒(méi)有太大的變化。如位于前三名的“成宇晴、郭宇婧、牛坤”這三名同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)中總是一絲不茍，作業(yè)從沒(méi)有潦草過(guò)，布置完成的作業(yè)不僅按時(shí)完成而且總會(huì)超額完成，他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠堅(jiān)持，放假期間，堅(jiān)持每天記日記，而且每篇字跡工整清楚，內(nèi)容豐富。這種堅(jiān)持的精神是特別難能珍貴的。努力的方向是保證現(xiàn)有的成果，騰出自己多余的時(shí)間讀書(shū)，拓展，積累自己豐富文化學(xué)問(wèn)，拓寬視眼，培育自己正確的思想觀，人生觀?；虺约焊袗?ài)好的方向努力一把，多門(mén)特長(zhǎng)，多條路。

2、萬(wàn)事貴在堅(jiān)持：說(shuō)到堅(jiān)持，我就想說(shuō)以下一些同學(xué)，他們不是智力差，也不是態(tài)度不端正，他們?nèi)狈Φ恼沁@種堅(jiān)持的毅力，比如：張佳杰、石慧敏、吳俊楠、董卿、王璠、王超、杜雨佳、牛新茹、張麗芳、梁力鑫、劉敏、劉子靜，一段時(shí)間，心血來(lái)潮，就會(huì)上課樂(lè)觀，作業(yè)工整，而過(guò)一段時(shí)間就又放松了對(duì)自己的要求，這些同學(xué)的成果并不差，但是假如他們能養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，他們的潛力是很大的。不過(guò)，從上學(xué)期起，張佳杰、石慧敏、牛新茹、杜雨佳基本上能做到持之以恒，已經(jīng)改掉了以前的一些不自覺(jué)的習(xí)慣。對(duì)于這些同學(xué)，我們平常就需要賜予提示，讓他們奮起直追，作為家長(zhǎng)，大家也應(yīng)當(dāng)在平常多觀看孩子，發(fā)覺(jué)松懈就賜予提示，他們?cè)诠芾砥饋?lái)也不是太費(fèi)勁的。在輔導(dǎo)孩子上家長(zhǎng)起到了很大的作用（杜雨佳的事例）

3、態(tài)度打算一切：上學(xué)期總名次進(jìn)步了的同學(xué)有：王姝雯、丁茜、牛新茹、杜宇佳、吳俊楠、張佳杰。在此，我想舉一些事例，來(lái)談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，比如張佳杰，頭腦聰慧，以前總對(duì)他盼望很大，但每次考試都不夠抱負(fù)，但從上學(xué)期起，他在課堂上總是老師講到那聽(tīng)到那，時(shí)刻不放松，曾經(jīng)有完不成作業(yè)的現(xiàn)象的他作業(yè)較以前有了很大的進(jìn)步，事情都是貴在堅(jiān)持，他不是一天兩天，而是從上學(xué)期就始終堅(jiān)持以飽滿的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，成果就是最好的證明，語(yǔ)文成果考了95，我覺(jué)得這成果的取得和付出是成正比的，只要他樂(lè)觀主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，肯定會(huì)有好的回報(bào)的，這就要我們告知孩子，他們比別人比不差，只要全身心的投入到學(xué)習(xí)中都會(huì)取得好成果的。舉例：（牛新茹）

4、平常學(xué)習(xí)始終很踏實(shí)、態(tài)度端正、勤奮上進(jìn)的有：丁茜、李淑敏、閆妮妮、賈宇鑫、王麗婷、李洋、梁文鑫、賈雯莉、孫文慧、這些同學(xué)，平常，不用老師多操勞，作業(yè)工整仔細(xì)，這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，也表現(xiàn)出了你趕我超的學(xué)習(xí)局面。需要努力的方向是學(xué)問(wèn)的落實(shí)再扎實(shí)些，能夠樂(lè)觀地參加到課堂中來(lái)，家長(zhǎng)也要多鼓舞，提高孩子們的自信念。

5、那么在我們班里還存在一些，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠樂(lè)觀，貪玩，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格的同學(xué)：趙起翔、蘇海龍、賈程昱、丁棟、王帥、武俠、武曉娜、王瑋、這些同學(xué)功夫下的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作業(yè)質(zhì)量不高，課堂學(xué)問(wèn)得不到準(zhǔn)時(shí)的鞏固，這就需要家長(zhǎng)們從思想上引導(dǎo)教育督促，跟的緊一些，不要放松對(duì)他們的要求。

6、而這些同學(xué)：劉吉、楊琛、王雅婷、楊淑君、梁師、牛麗娟、王森浩、白敏，接受新學(xué)問(wèn)相對(duì)來(lái)說(shuō)較慢，但是在學(xué)習(xí)上比較用功，在這學(xué)期開(kāi)頭這幾天，尤其是王森浩，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特殊高，布置回家背課文他會(huì)樂(lè)觀去背、作業(yè)也能按時(shí)完成，但由于以前的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，要想得到更大的提高，還需要家長(zhǎng)們賜予足夠的關(guān)注和關(guān)心。

7、偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，制約成果整體提高。吳俊楠、孫文慧、王森浩、王瑋在英語(yǔ)上需要加大力度；賈宇鑫、張佳杰、王麗婷、李洋、董卿是科學(xué)上拉分嚴(yán)峻，需要多加強(qiáng)；白敏、牛麗娟的數(shù)學(xué)需要多加強(qiáng)；梁力鑫、任廣、趙起翔需要在語(yǔ)文上多加強(qiáng)。

這學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)校階段的最終一學(xué)期了，這學(xué)期任務(wù)重，時(shí)間緊，同學(xué)們?cè)谛r(shí)間僅70余天，這段日子如何度過(guò)將打算他們?cè)趯W(xué)校時(shí)分一個(gè)怎樣的班，以一個(gè)怎樣的姿勢(shì)邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)。所以孩子們應(yīng)當(dāng)重視，各位家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)重視，別讓自己的教育留下圓滿。

六班級(jí)的同學(xué)，智力和習(xí)慣已基本養(yǎng)成，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，心靈的引路人，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的是自己的心態(tài)和對(duì)待孩子的態(tài)度。只有讓孩子們從思想上愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，那么他們肯定會(huì)發(fā)揮出自己應(yīng)有的力量，做到最好。

二、用正確的方法引導(dǎo)，專心靈贏得心靈

上面我談了孩子們近期的表現(xiàn)，目的就是能夠讓我們因勢(shì)利導(dǎo)，找到適合自己孩子的教育方法，為孩子的心靈保駕護(hù)航。

1、對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，自尊心強(qiáng)的孩子，我們不要成天用名次，成果來(lái)給他壓力，要信任孩子，鼓舞孩子努力付出了不管結(jié)果如何他都是最棒的，孩子的身心健康最重要，不要讓孩子對(duì)考試產(chǎn)生恐慌的心里，時(shí)間久了有些好同學(xué)也可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心里。甚至造成心理疾病。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)們總有種恨鐵不成鋼的心里，但是我們肯定不能破罐子破摔，甚至放棄他，任他進(jìn)展，更不要對(duì)孩子實(shí)行棍棒式的教育，這樣會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)了和您的感情，養(yǎng)成懶散也養(yǎng)成懶散。我們要賜予孩子信念，信任自己孩子內(nèi)心都有向善的一面，多發(fā)覺(jué)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞他，讓他得到自我確定和向上的士氣。當(dāng)我們面對(duì)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，發(fā)怒是難免的，但無(wú)論是怎樣的態(tài)度都要讓孩子內(nèi)心感覺(jué)他自己還是有成為好孩子的心里愿望的。

3、面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)：我們的孩子正處于青春成長(zhǎng)階段，在心里上簡(jiǎn)單有叛逆心理，做為家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤呢？我想講一個(gè)故事：巴西“足球皇帝”貝利從小酷愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，很早就顯現(xiàn)出踢球的天分。10歲時(shí)，貝利和伙伴們組建了一支街頭足球隊(duì)，在當(dāng)?shù)芈辛嗣麣狻Ｗ闱蛟诎臀魅说纳钪杏兄e足輕重的地位，因此鎮(zhèn)里開(kāi)頭有不少人向嶄露頭角的貝利打招呼，還給他敬煙。貝利很享受那種吸煙帶來(lái)的“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)，慢慢有了煙癮。但由于買(mǎi)不起煙，他開(kāi)頭處處找人索要。

一天，貝利在街上向人要煙時(shí)被父親撞見(jiàn)了。父親的臉色很難看，眼里布滿了悲傷和無(wú)望，甚至還有恨鐵不成鋼的怒火?；丶液?，父親問(wèn)貝利抽煙多久了，他小聲辯解說(shuō)自己只吸過(guò)幾次。突然，貝利觀察面前的父親猛然抬起了手，他嚇得肌肉緊繃，不由自主地捂住了自己的臉。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)他，可今日他犯的錯(cuò)的確有些大了，小小年紀(jì)就抽煙，而且還撒謊。然而出人意料的是，父親給他的并不是預(yù)想的耳光，而是一個(gè)緊緊的擁抱。

父親把貝利摟在懷中說(shuō)：“孩子，你有踢球的天分，可以成為一個(gè)宏大的球員。但假如你抽煙、喝酒，染上各種惡習(xí)，那足球生涯可能就到此為止了。一個(gè)不疼惜身體的球員，怎么能在90分鐘內(nèi)始終保持較高的水平呢？以后的路怎么走，你自己打算吧?！备赣H放開(kāi)貝利，拿出癟癟的錢(qián)包，掏出里面僅有的幾張紙幣說(shuō)：“假如你真忍不住想抽煙，還是自己買(mǎi)的好。總向別人索要，會(huì)讓你丟失尊嚴(yán)?！必惱械椒浅M愧，眼淚幾乎要奪眶而出，可當(dāng)他抬起頭時(shí)，發(fā)覺(jué)父親的臉上已是淚水縱橫了……

多年以后，已成為一代球王的貝利仍不能忘記當(dāng)年父親的那個(gè)擁抱，他說(shuō)：“在幾乎踏上歧路時(shí)，父親那個(gè)暖和的擁抱，比給我多少個(gè)耳光都更有力氣?！?/p>

當(dāng)我們的孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，擁抱比耳光更重要，也讓我們用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤吧，用愛(ài)來(lái)感化孩子，信任用我們的心靈肯定會(huì)贏得孩子的心靈。

4、青春期的教育：我們的孩子目前正處于青春發(fā)育期，我們做為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子走過(guò)人生這段關(guān)鍵的路，給大家?guī)c(diǎn)建議：正確引導(dǎo)和異性的交往，回到家里要讓孩子多講講自己和同學(xué)相處的一些狀況，做到了解孩子；對(duì)孩子青春期發(fā)育的身體變化賜予正確的指導(dǎo)；多留心孩子心理上的變化，如一些自卑心理、逆反心理、不受挫心理，如常常上網(wǎng)會(huì)患心理自閉癥，要賜予孩子正確的引導(dǎo)；適時(shí)留意孩子的日用品，學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)皮上如有一些敏感字眼的還是建議孩子不要用，不帶不該帶的東西如：小鏡子。匕首之類的。

在家庭教育方面，我沒(méi)有什么閱歷，在這里談的只是自己的一些不成熟的想法，但我信任，無(wú)論是什么樣的教育對(duì)孩子都應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)的教育”，在教育的路上我們都是探究者，但只要我們用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子，我們的每個(gè)孩子都是最棒的。家長(zhǎng)伴侶們，對(duì)于教育孩子我想給大家一點(diǎn)小小的建議，買(mǎi)一本關(guān)于家教故事的圖書(shū)來(lái)引導(dǎo)自己，抽出你逛街、上網(wǎng)或者打麻將的一些時(shí)間來(lái)討論怎樣教育孩子吧！由于時(shí)間過(guò)的很快，一刺眼間孩子就長(zhǎng)大了，我們一疏忽，就感覺(jué)和孩子產(chǎn)生距離了，別等到我們和孩子之間有了隔閡才問(wèn)這是怎么了？我們大人們無(wú)論多辛苦的打平拼還不都是為了孩子嗎？用優(yōu)秀的理念來(lái)引導(dǎo)自己吧，信任，每個(gè)孩子在你們的關(guān)愛(ài)下肯定會(huì)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、我給大家提幾點(diǎn)要求，我也想和孩子們簽份協(xié)議：

1、星期一到五，星期日晚上不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)上網(wǎng)玩嬉戲，偷菜、談天。

2、星期天的作業(yè)不要放到星期日的晚上才做

3、放學(xué)后不準(zhǔn)不告知家長(zhǎng)不回家，

4、星期天或節(jié)假日不準(zhǔn)聚集到同學(xué)家玩電腦甚至遺忘回家的時(shí)間

5、早晨中午不準(zhǔn)早到校早晨7：00——7：10下午1：20——1：40盼望你們能教育孩子做到以上幾點(diǎn)，保證足夠的休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間。

時(shí)間過(guò)的真快，我們的家長(zhǎng)會(huì)又接近尾聲了，或許這也是我們最終共同為了孩子在一起溝通了，但我信任，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，我們的溝通不會(huì)結(jié)束，當(dāng)你在平常發(fā)覺(jué)孩子有什么變化時(shí)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，讓我們?yōu)榱撕⒆右黄鹣敕椒ǎ湃我痪湓?，方法總比困難多，讓用我們過(guò)來(lái)人的閱歷、教訓(xùn)，真誠(chéng)的指導(dǎo)他們?nèi)绾巫叩闷椒€(wěn)。祝福我們的孩子們?cè)?月份畢業(yè)考中能夠?qū)W有所成，幻想成真。也祝福每個(gè)家庭都能和和美美，幸福安康！

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表學(xué)校和六班級(jí)全體老師，感謝各位對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們今日這樣一個(gè)畢業(yè)班同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。

對(duì)同學(xué)的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)：五加二等于零。什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，盼望能對(duì)各位有所關(guān)心。

一、學(xué)校對(duì)六班級(jí)畢業(yè)班工作高度重視

目前，我校全校共有4個(gè)班，224名同學(xué)，每個(gè)班人數(shù)都在50多左右。大家眾所周知的在上學(xué)期的抽考中我們學(xué)校的成果有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)僅差總積分居學(xué)區(qū)校第一。這充分說(shuō)明我們學(xué)校在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

我校在開(kāi)學(xué)工作非常繁忙的狀況下，多次召開(kāi)校委會(huì)討論畢業(yè)班工作；

劉校長(zhǎng)旗幟鮮亮地提出：質(zhì)量就是生命。我們必需理直氣壯抓教育質(zhì)量的口號(hào)，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班老師的支配也頗費(fèi)心機(jī)，包括教科室主任劉琪，縣骨干老師朱玉紅，擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)，達(dá)到每班一名數(shù)學(xué)老師；張禮英老師也被從幼兒園抽回來(lái)全身心地投入六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我們四位語(yǔ)文老師也會(huì)傾其所能教育好同學(xué)。信任您的孩子無(wú)論跟哪位老師學(xué)習(xí)都不會(huì)令您絕望的。

二、畢業(yè)班同學(xué)的基本狀況

上期的期末考試中，我們畢業(yè)班考得還算可以，可那只是在我們鎮(zhèn)，假如與全縣相比，我們的孩子又是什么樣的水平？那還要看這學(xué)期的努力。

我和張曉靜老師是看著這一屆同學(xué)成長(zhǎng)的。2百多名同學(xué)有三分之一來(lái)自培智班，這些孩子或多或少存在一些學(xué)習(xí)上的困難，有百分之六來(lái)五改六留下來(lái)的，他們年齡較大，學(xué)到了不少不良習(xí)慣如欺侮弱小、吸煙等；有四分之一來(lái)自其他合并學(xué)校；有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的熟悉，家長(zhǎng)呢也是任其進(jìn)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)懷，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況以及在校的表現(xiàn)……這一系列的因素導(dǎo)致我們這屆同學(xué)需要加大力度進(jìn)行綜合素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)，平常成果優(yōu)異的我們盼望他更優(yōu)異，考上自己所期望的中學(xué)，平常學(xué)習(xí)有困難的家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)重視，舍得花一點(diǎn)錢(qián)讓孩子在學(xué)習(xí)上自信些，通過(guò)一學(xué)期的努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有可能轉(zhuǎn)變它的一生，人家常說(shuō)舍得舍得，有舍就有得，你失去的是百十元錢(qián)可卻得到了一個(gè)身心健康的孩子，值！

今年我們縣對(duì)學(xué)校畢業(yè)班將進(jìn)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，單人單桌，兩人監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷評(píng)分，這些新的要求，無(wú)疑對(duì)老師同學(xué)、家長(zhǎng)都是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、勝利家教與失敗家教的啟示

不少家長(zhǎng)在與老師的溝通中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)老師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深化的思索，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢？由于我們老師把握了兒童心理和教育同學(xué)的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長(zhǎng)共同來(lái)探討一些問(wèn)題：

1、聞名教育家陶行知先生曾說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不盼望孩子成為有用的人，在學(xué)問(wèn)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培育，結(jié)果造成終身的懊悔。所以我盼望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力氣去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。

2、注意全面素養(yǎng)培育，讓孩子身心健康進(jìn)展。

孩子像小樹(shù)，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)光和哺育。面對(duì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問(wèn)技能當(dāng)然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也特別重要。我有一位學(xué)校同學(xué)，從學(xué)校到高中都是班長(zhǎng)、三好同學(xué)，真的特別優(yōu)秀，可是在高考時(shí)，他突然生病，結(jié)果全班中只有她沒(méi)有考上高校，她憂愁過(guò)度，至今像個(gè)傻子一樣，沒(méi)有結(jié)婚，飲食起居都要父母照看。她之所以這樣，都是由于她一切太順當(dāng)了，面對(duì)突然的打擊便承受不了。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康進(jìn)展。

3、粗暴施教，最簡(jiǎn)單使孩子心靈受摧殘。

我們的家長(zhǎng)都信奉黃荊棍棍出好人的落后思想。對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成軟弱、害怕退縮的心理，二是在孩子心靈深化播下急躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在肯定的狀況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。貴州安順20xx年夏天發(fā)生了一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經(jīng)理，母親是安順市教委的干部，他們有一對(duì)招人寵愛(ài)的雙胞胎女兒?？墒?，兩姊妹中考失利被父母罰跪，這兩姊妹用毒鼠強(qiáng)毒死父母，造成家破人亡，震動(dòng)全國(guó)的慘劇。所以我們的父母對(duì)孩子肯定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。

4、有愛(ài)無(wú)教終害子。

各位家長(zhǎng)，種莊稼不能不澆水，但澆水過(guò)多莊稼會(huì)溺死。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必需愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種非常愚昧的愛(ài)，往往在甜甜美蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)嬌縱如殺子，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了四二一綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說(shuō)再苦不能苦孩子，但漸漸富有起來(lái)的人們也要深思，再富不能寵孩子。這句話值得我們作父母的深思。

方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。)

3、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。

4、多讀健康有益的課外書(shū)。

5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

以上是我就同學(xué)們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。感謝大家。

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)：

大家好！今日，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，首先我向你們表示感謝！六班級(jí)畢業(yè)班工作是特別重要的。這一年，是承前啟后的一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)學(xué)校階段的一個(gè)總結(jié)，又是為學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都非常重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作

一、班級(jí)狀況

作為同學(xué)的語(yǔ)文老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年的時(shí)間，兩年多來(lái)，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象。同學(xué)在一年多的學(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成果。

二、成果狀況：

期末成果和平常成果

三、存在的一些問(wèn)題：

1、部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)；平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，考前沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

3、部分同學(xué)偏科嚴(yán)峻，不能實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。

4、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，該拔尖的成果也總是不能拔尖。

這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)賜予樂(lè)觀的協(xié)作。各位家長(zhǎng)，再過(guò)幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)，這一年是特別關(guān)鍵的。

四、下面談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

（1）我的第一想法是：讓孩子不留圓滿。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的學(xué)校生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我盼望我的同學(xué)，在長(zhǎng)大以后，在回憶學(xué)校生活的時(shí)候，是歡樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有圓滿的，是沒(méi)有慚愧的。也盼望他們每個(gè)人消失在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我盼望我的同學(xué)離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

（2）我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，假如孩子以一個(gè)較好的成果走出學(xué)校，步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)度打算一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。“好的開(kāi)頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們?cè)谶@僅剩的級(jí)幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中同學(xué)活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。

這特別需要。孩子究竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)當(dāng)上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

（3）培育一種意識(shí)。

畢業(yè)班級(jí)不同于其他班級(jí)，作家長(zhǎng)的要協(xié)作老師幫孩子培育一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)班級(jí)緊急的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓舞和教育，鼓舞孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有抱負(fù)、有目標(biāo)，肯吃苦。漸漸地你就會(huì)發(fā)覺(jué)，在你的影響下，孩子會(huì)有所轉(zhuǎn)變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思索，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

（4）要全面而精確?????地估量自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

（5）要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校⒍酱倨錅?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

五、家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，在僅剩的一個(gè)多月的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育呢？下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、準(zhǔn)時(shí)消退孩子的浮躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最簡(jiǎn)單消失的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來(lái)規(guī)法規(guī)矩的`孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本還有三分之一，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得比平常辛苦，確定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)這種狀況要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問(wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。有專家說(shuō)過(guò)：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會(huì)，除了學(xué)習(xí)，烏七八糟什么都學(xué)會(huì)了。所以提示各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不行大意，千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)孩子，幫孩子順當(dāng)走過(guò)即將到來(lái)的“青春動(dòng)蕩期”。特殊要留意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。我們班將近一半同學(xué)家里有電腦，家長(zhǎng)是為了孩子的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在看來(lái)適得其反，一部分男同學(xué)已經(jīng)沉迷于電腦嬉戲之中，六班級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，即使查資料，上網(wǎng)時(shí)也要有家長(zhǎng)伴隨。千萬(wàn)不要讓孩子一個(gè)人上網(wǎng)。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

3、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

首先是仔細(xì)督促孩子完成家庭作業(yè)，仔細(xì)簽好字。平常多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。同時(shí)鼓舞孩子多讀課外書(shū)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。平常有空多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，關(guān)心他找到根本緣由。其次參加學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的關(guān)心。語(yǔ)文可以對(duì)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫(xiě)作業(yè)。我們有很多家長(zhǎng)都很有急躁，孩子默好以后，簽一個(gè)字，作為證明。

4、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；老師也要向你們了解同學(xué)在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。常?？纯蠢蠋煹牟┛?。

5、做好同學(xué)平安和疾病預(yù)防工作。

首先，交通平安。教育同學(xué)不要早到校。在校內(nèi)，要求同學(xué)單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。其次，是課間活動(dòng)平安。不準(zhǔn)打鬧。在家仔細(xì)做好疾病預(yù)防等工作。

各位家長(zhǎng)，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最終再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

作文是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應(yīng)用文有書(shū)信。要求同學(xué)必需審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要留意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，同學(xué)也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱呼與署名自相沖突。

有一句話我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

（1）培育孩子仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣。

（2）培育孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。

（3）做孩子的榜樣。

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力氣。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力氣。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，可自己卻不讀書(shū)又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行