三年級上冊美術(shù)教案范文：天然的斑紋

第20頁共20頁三年級上冊美術(shù)教案范文：天然的斑紋三年級上冊美術(shù)教案范文：天然的斑紋。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、可以用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2、可以用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否理解肌理的含義。2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教具學(xué)具：搜集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)歷。老師可以將自己帶來的和學(xué)生搜集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些比照，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩……2、開展階段老師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，老師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要獲得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3、拾掇與整理由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得混亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生拾掇物品。二、課后拓展假如學(xué)生感興趣，老師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的外表，將紙覆上去，得到偶爾的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果…【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案范文精選迷人的動(dòng)畫片教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸大與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生理解動(dòng)畫片的制作過程。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。2、簡單說出動(dòng)畫片的制作過程。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕、老師把搜集到的國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣?！?〕、也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己搜集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2、開展階段〔1〕、老師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜歡的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。〔2〕、讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成?！?〕、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動(dòng)畫片，畫一畫期中最喜歡的動(dòng)畫形象或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。老師巡回指導(dǎo)。三、觀看動(dòng)畫片四、拾掇與整理五、課后拓展讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜歡在國動(dòng)畫片，有多少人喜歡外國動(dòng)畫片。說明理由。板書設(shè)計(jì)：迷人的動(dòng)畫片美術(shù)小記者教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。2、指導(dǎo)學(xué)生模擬記者進(jìn)展采訪活動(dòng)，理解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的籌劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪理論，并樂于與別人合作。2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕做好學(xué)生分組采訪的組織工作?！?〕導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細(xì)要求?！?〕老師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2、開展階段〔1〕、老師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)方案。〔2〕、學(xué)生分組按方案進(jìn)展采訪活動(dòng)?！?〕、按照方案內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)展整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。四、作業(yè)展評作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)展互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。五、課后拓展1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)展拍攝，采訪理論的時(shí)機(jī)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面詳細(xì)才能的方法研究。3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。板書設(shè)計(jì)：美術(shù)小記者小學(xué)三年級上冊美術(shù)《奇妙的建筑》教案教學(xué)目的：1、觀察感興趣的生物的外形、構(gòu)造特征、模擬他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；2、通過觀察、比擬感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。教學(xué)過程：一、引入課題1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開場組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語：老師如今要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常的建筑還是模擬他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢！2、拿一種實(shí)物出來提問，理解模擬它的原因〔從實(shí)物的外形、構(gòu)造特征和色彩去分析^p〕。提問：你知道為什么要模擬它的樣子設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，外表長著很多刺，外形既特別又有趣。問：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題〔板書：奇妙的建筑〕二、討論與想像1、剛剛我們理解到有些建筑是模擬一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片，進(jìn)一步理解建筑。2、幻燈演示圖片：〔1〕提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好似是模擬什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？〔2〕除了剛剛看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？〔3〕同桌討論小結(jié)：從剛剛看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？答復(fù)：他們的外觀、構(gòu)造都很獨(dú)特，很奇妙。〔4〕通過上面的討論，我們理解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？想一想：模擬什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢？步驟：1、構(gòu)思〔模擬什么東西來設(shè)計(jì)？〕2、起稿〔畫出建筑的形狀〕3、上顏色〔注意色彩的搭配〕4、調(diào)整畫面四、同桌討論后作畫。五、評一評，比一比1、作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、自我評價(jià)：作者發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？3、別人評價(jià)：你最喜歡誰的作品？為什么？〔可以從建筑的奇妙、構(gòu)造、特點(diǎn)和色彩去評價(jià)〕小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案：魔幻的顏色課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個(gè)原色彩和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色彩出的第三個(gè)顏色〔間色〕3、可以調(diào)出料想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色彩出三個(gè)間色2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色彩出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師做試驗(yàn)〔原色彩出間色〕指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、開展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色彩出老師出示的那個(gè)間色。老師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色彩出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、拾掇與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的根底上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……人教版美術(shù)三年級上冊《尊敬的人》教案課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生考慮誰是尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建立者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何通過觀察，理解尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的根本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生考慮：誰是尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)展描繪。〔2〕老師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、開展階段帶著學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描繪。通過不同職業(yè)人物穿著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，進(jìn)步學(xué)生的欣賞才能。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：四、拾掇與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。人教版美術(shù)三年級上冊《校園里的花》教案課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完好。3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否通過觀察理解寫生植物枝葉生長的構(gòu)造，葉片、花瓣的形狀特征。2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)考慮，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。2、開展階段任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的構(gòu)造，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)展添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教案領(lǐng)域設(shè)計(jì)，應(yīng)用，欣賞，評述課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)目的1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成局部，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3.培養(yǎng)學(xué)生的造型才能，試嘗各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)評價(jià)建議1.學(xué)生課前的準(zhǔn)備是否充分。2.學(xué)生能否運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。4.簡單理解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，嘗試運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作。5.學(xué)生的造型才能與形象思維之間的聯(lián)絡(luò)。6.美術(shù)教學(xué)中，如何運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)施行建議一、課前準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別搜集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。3.課前老師搜集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段欣賞老師帶的來各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，理解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成局部。2.開展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的根底上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)展圖形和色彩的分析^p，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。1>以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)展討論，分析^p，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。2>繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通赤直覺進(jìn)展大膽隨意的創(chuàng)作。3>學(xué)生做作業(yè)時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。三、教學(xué)拓展1.可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克