中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》

第20頁(yè)共20頁(yè)中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》。設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.活動(dòng)目的1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦才能，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4.開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：理解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。二.進(jìn)展局部：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識(shí)數(shù)字6.1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?(.出處)我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?COm3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!5.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。6.為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)游戲找朋友。穩(wěn)固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.完畢局部：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。四.延伸活動(dòng)：1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2.游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致理解幼兒個(gè)性開(kāi)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知?；顒?dòng)目的1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字15，可以指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。3.開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備15的數(shù)字圖卡及15的數(shù)字頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、手指游戲：《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字15的印象。二、1.老師：小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!2.老師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：大家好!我的名字叫：1，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?(好)老師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣防止幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)3.把數(shù)字15的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡1，問(wèn)小朋友1像什么?讓幼兒自由答復(fù)。!..!老師總結(jié)：1像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。三、游戲：請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上15的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上15的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}四、完畢：送數(shù)字寶寶回家。老師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒：1再見(jiàn)，2再見(jiàn)，3再見(jiàn)，4再見(jiàn)，5再見(jiàn)。教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字15。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲局部不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品?；顒?dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。2.開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義活動(dòng)準(zhǔn)備貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，學(xué)具：小塑料球每組一筐活動(dòng)過(guò)程1.老師逐一出示蘋(píng)果，帶著幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2.按實(shí)物卡片取物，老師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2)3.講解2的含義，4.按老師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的答復(fù)。(至少1種)教學(xué)反思1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)展理解。2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：(1)對(duì)幼兒開(kāi)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。來(lái).教.案網(wǎng)孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。(2)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)展因材施教，以致于到達(dá)用自己最小的支持到達(dá)幼兒最大限度的開(kāi)展。(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比方：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以到達(dá)每位孩子都能掌握住新知識(shí)。4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》設(shè)計(jì)背景我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新穎事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開(kāi)教學(xué)?；顒?dòng)目的1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、幼兒可以順數(shù)1-4。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭;4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)：手指游戲二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：卡卡熊過(guò)生日三、新課教學(xué)1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭)2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。3、老師小結(jié)。4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。(小動(dòng)物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。)5、老師再小結(jié)。四、游戲1、師幼兒互動(dòng)，老師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。2、幼兒互動(dòng)。教學(xué)反思認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，.出處學(xué)中樂(lè)，又可到達(dá)教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，假如運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書(shū)稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線(xiàn)零亂，幼兒注意力分散，沒(méi)有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完好性，沒(méi)有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識(shí)的交接處，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒(méi)有更好的提升幼兒的思維開(kāi)展空間。還好的是聽(tīng)課的老師和有經(jīng)歷的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、老師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。假如我重上這一課，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，老師們的建議再次進(jìn)展提升。中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)左右》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)，重視讓幼兒親身體驗(yàn)，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)歷及充分挖掘現(xiàn)場(chǎng)課程資來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的小游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右?！墩J(rèn)識(shí)左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。左右的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)展幼兒的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好根底，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)目的1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右。2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒空間方位知覺(jué)和判斷力。3、幼兒愿意積極地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：分清左手和右手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂(lè)，《左手右手》音樂(lè)，魔術(shù)盒;情景創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)情景。1、老師放音樂(lè)，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并向在座老師問(wèn)好。2、老師語(yǔ)言導(dǎo)入為元旦節(jié)作準(zhǔn)備，進(jìn)展表演活動(dòng)。二、魔術(shù)表演1、老師表演魔術(shù)。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手，知道每個(gè)人都有左手和右手。三、送禮物1、說(shuō)一說(shuō)，左手能干什么?右手能干什么?強(qiáng)化幼兒對(duì)左手(右手)的認(rèn)識(shí)。2、幼兒舉手發(fā)言，老師記錄在記錄表上。3、老師將準(zhǔn)備好的禮物送給幼兒，幼兒按老師的要求將禮物貼在相應(yīng)的手上。四、兒歌表演1、老師示范兒歌表演。2、老師和幼兒一起進(jìn)展兒歌表演。3、幼兒說(shuō)出自己左邊(右邊)的小朋友的名字，理解以自我為中心的左(右)邊。五、歌舞表演師幼一起伴隨音樂(lè)表演。六、完畢活動(dòng)幼兒同時(shí)用右手和老師做再見(jiàn)的動(dòng)作。教學(xué)反思一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，著手教學(xué)本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小朋友來(lái)說(shuō)左右并不容易掌握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生最熟悉的手引出課題，并在此根底上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的承受和理解。!..出處!在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)展教學(xué)，既聯(lián)絡(luò)實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握和穩(wěn)固對(duì)《左右》的認(rèn)識(shí)。二、游戲?yàn)橹鳎瑥?qiáng)化主題根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，襯托氣氛，讓視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。三、關(guān)于鏡面示范的考慮在這次活動(dòng)中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺(jué)得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;但這樣做，并不利于幼兒在以后進(jìn)展左右空間方位的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)，比方：面對(duì)面的孩子的左右方位的不一樣、孩子的身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方位的變化等等。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。2.感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)字6、7的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖：果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手?jǐn)?shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、71.回憶數(shù)字3、4、5師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)師：6像什么呀?(口哨)師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7師：看看，如今樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)師：7像什么?(鐮刀)師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。三、操作活動(dòng)1.穩(wěn)固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。2.看數(shù)字涂格子老師巡視，鼓勵(lì)才能弱的幼兒讀出數(shù)字，才能強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、活動(dòng)評(píng)析師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。五、老師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。手指游戲，完畢活動(dòng)。幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多項(xiàng)選擇擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子。(.出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。活動(dòng)反思：通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述才能與觀察才能。中班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)梯形》設(shè)計(jì)背景由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅?；顒?dòng)目的1，感知梯形的根本特征，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)慣用多種方法將各種圖形變成梯形。3，開(kāi)展幼兒的觀察力[.出處]，想象力和動(dòng)手操作