中班游戲教案范文：報(bào)紙真好玩

第20頁共20頁中班游戲教案范文：報(bào)紙真好玩中班游戲教案范文：報(bào)紙真好玩。中班游戲教案范文：報(bào)紙真好玩山東省壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園魏小慧設(shè)計(jì)意圖：在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡單的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步理解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒幽康模?、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能，開展身體的靈敏性。活動準(zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動用報(bào)紙做方向盤開汽車入場在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動：活動開場的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的。在活動中，老師的語氣語調(diào)神秘、夸大，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)二、探究報(bào)紙的玩法1．引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)鼓勵幼兒探究一個(gè)人的玩法。(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持適宜的活動空間，注意平安?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。(為了達(dá)成目的，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒考慮。老師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)三、游戲：小兔種蘿卜1．介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比擬窄)。第二關(guān)跨過障礙物〔跨欄〕。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證平安。四、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等延伸活動：1、在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這節(jié)活動中，我將安康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又虚_場局部的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目的，在探究報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探究環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。完畢局部我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。中班游戲教案設(shè)計(jì)：報(bào)紙真好玩設(shè)計(jì)意圖：在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡單的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步理解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒幽康模?、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能，開展身體的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。活動過程：一、熱身運(yùn)動用報(bào)紙做方向盤開汽車入場在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動：活動開場的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的。在活動中，老師的語氣語調(diào)神秘、夸大，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)二、探究報(bào)紙的玩法1.引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)鼓勵幼兒探究一個(gè)人的玩法。(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持適宜的活動空間，注意平安?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。(為了達(dá)成目的，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒考慮。老師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)三、游戲：小兔種蘿卜1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比擬窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證平安。四、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等延伸活動：1、在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這節(jié)活動中，我將安康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又虚_場局部的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目的，在探究報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探究環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。完畢局部我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。幼兒園中班游戲教案范文：報(bào)紙真好玩山東省壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園魏小慧設(shè)計(jì)意圖：在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡單的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步理解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。活動目的：1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能，開展身體的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動用報(bào)紙做方向盤開汽車入場在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動：活動開場的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的。在活動中，老師的語氣語調(diào)神秘、夸大，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)二、探究報(bào)紙的玩法1．引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)鼓勵幼兒探究一個(gè)人的玩法。(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持適宜的活動空間，注意平安。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。(為了達(dá)成目的，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒考慮。老師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)三、游戲：小兔種蘿卜1．介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比擬窄)。第二關(guān)跨過障礙物〔跨欄〕。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證平安。四、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等延伸活動：1、在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這節(jié)活動中，我將安康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又虚_場局部的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目的，在探究報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探究環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。完畢局部我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。幼兒園中班游戲教案設(shè)計(jì)：報(bào)紙真好玩設(shè)計(jì)意圖：在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡單的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步理解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。活動目的：1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能，開展身體的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動用報(bào)紙做方向盤開汽車入場在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動：活動開場的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的。在活動中，老師的語氣語調(diào)神秘、夸大，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)二、探究報(bào)紙的玩法1.引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)鼓勵幼兒探究一個(gè)人的玩法。(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持適宜的活動空間，注意平安?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。(為了達(dá)成目的，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒考慮。老師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)三、游戲：小兔種蘿卜1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比擬窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證平安。四、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等延伸活動：1、在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這節(jié)活動中，我將安康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合。活動中開場局部的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目的，在探究報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探究環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。完畢局部我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。中班安康教案詳案《報(bào)紙真好玩》設(shè)計(jì)意圖：在和紙玩游戲的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)展小制作，如制作小書、進(jìn)展簡單的造型，等等。正是在這樣的根底上，我們組織了報(bào)紙真好玩的活動，著重整合安康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步理解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒幽康模?.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，開展身體的靈敏性。2.學(xué)習(xí)與別人配合進(jìn)展游戲。3.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。5.進(jìn)步幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1.每人兩三張報(bào)紙。2.《水族館》《進(jìn)展曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動1.引導(dǎo)幼兒通過游戲報(bào)紙變魔術(shù)把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。2.在進(jìn)展曲的伴奏下，帶著幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)展熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動);擺動魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動)。(活動開場的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從外表上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，老師的語氣語調(diào)要神秘、夸大些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)二、探究報(bào)紙的玩法1.引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持適宜的活動空間，注意平安。2.鼓勵幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。(為了達(dá)成目的，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒考慮。老師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)三、游戲：南極冰塊1.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停頓時(shí)，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假如企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否那么企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。2.老師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班老師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開場。(.出處)在游戲過程中，老師要鼓勵幼兒靈敏躲閃，以逃避大鯊魚的追捕。第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只企鵝;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只企鵝;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只企鵝。3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，老師提醒幼兒在保證平安的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照顧、互相合作才能保證平安。(這個(gè)游戲是探究環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)那么，以增強(qiáng)幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班老師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到企鵝，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得報(bào)紙真好玩的感受。)四、放松活動幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。(在緊張而興奮的游戲之后，老師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又到達(dá)了放松的目的。)延伸活動：1.在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷。幼兒園大班體育游戲教案《報(bào)紙真好玩》【活動目的】1、探究報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂趣。2、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來，進(jìn)步速跑才能?！净顒訙?zhǔn)備】報(bào)紙人手一張，用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根?！净顒舆^程】1、熱身運(yùn)動：帶著幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點(diǎn)活動膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。2、幼兒自由玩報(bào)紙，探究利用報(bào)紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報(bào)紙方法(如跳過報(bào)