中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天的電話亭》

第30頁共30頁中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天的亭》中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天的亭》?；顒?dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比擬一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目的也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，正巧我們正在開展春天來了的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其根本特征。2、感受春天萬物變化的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、亭、腳印貼紙。2、音樂《春天在哪里》?；顒?dòng)過程：一、春天的機(jī)密(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天亭。每天通過打把春天的機(jī)密告訴身邊的人。[.出處]歡送你來打，把更多春天機(jī)密告訴身邊的人。幼兒自由模擬打。2、老師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的機(jī)密(關(guān)注價(jià)值：通過觀察、比擬，感知橢圓形的特征。)1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打講了這么多春天的機(jī)密。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰。謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。f132.2、T：(模擬蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?幼兒自由交流。T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)3、老師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))1、T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完好的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬物生長(zhǎng)的喜悅。2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。中班主題教案詳案及教學(xué)反思《春天的》活動(dòng)背景中班的幼兒精力充分，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言開展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。2.體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。3.感知故事中號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中號(hào)碼的排列規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，玩具、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。活動(dòng)過程一、談話激趣。小朋友經(jīng)常打嗎?你們給誰打過?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。(一)幼兒完好欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打?它撥了什么號(hào)碼?(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又給誰打?它撥了什么號(hào)碼?(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。4.故事結(jié)尾。后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?(三)引導(dǎo)幼兒用打形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打的順序，初步感知和找出故事中號(hào)碼的排列規(guī)律。三、延伸活動(dòng)。在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打告訴你身邊的伙伴們吧!教學(xué)反思《春天的》這個(gè)故事構(gòu)造簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打的形式來描繪春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打的順序。(文.章出自教.案網(wǎng))但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是理解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目的。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打進(jìn)展交流體驗(yàn)，在互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能到達(dá)詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、群眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目的都可以更好的表達(dá)在活動(dòng)中。中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《家中的號(hào)碼》活動(dòng)意圖：是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)歷。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的號(hào)碼》。讓孩子們理解家里的對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣，知道號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，理解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)歷。活動(dòng)目的：1、知道給人們帶來的方便與好處。2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)歷，知道朋友號(hào)碼。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種打的場(chǎng)景畫面。2、記錄家中的號(hào)碼、09數(shù)字卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、觀察畫面，議論并出示記錄紙1、有什么用?小結(jié)：可以讓我們和好朋友互相聯(lián)絡(luò)，分享彼此的快樂。2、記住家中號(hào)碼有什么好處?小結(jié)：假如迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打到家里。3、介紹幼兒園，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園有什么用。小結(jié)：假如生病了，可以打給老師。假如爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們，也可以打給老師。二、解讀記錄紙我們假如想和班級(jí)里的好朋友打就要知道他們的號(hào)碼。理解記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來記錄每個(gè)小朋友的號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，(文.章出自教.案網(wǎng))然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把號(hào)碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的.三、幼兒操作每人一份號(hào)碼紙，把號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的號(hào)碼撥號(hào)，如正確，對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤，那么共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，合適幼兒開展程度。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和時(shí)機(jī)，進(jìn)步了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究才能。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒互相討論，老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天的花》設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題春天真美麗我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)，結(jié)合這一主題，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的美工區(qū)里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正表達(dá)了我們班的子課題在區(qū)域游戲中幼兒探究才能的培養(yǎng)的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)歷入手，讓幼兒在穩(wěn)固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷，進(jìn)步幼兒的觀察、比擬和操作才能?；顒?dòng)目的：1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵種在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)展匹配。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)展分類活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;4、操作架;5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：一、說說看看：我看過的花。1、提出問題。師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?師：你都看過哪些顏色的花呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說一說自己看見過的花。)2、展示花朵。師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先浸透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)二、按花朵顏色分類：花盆里的花。1、討論花朵種在哪里?師：花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?師：今天我還帶來了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將一樣顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)2、我會(huì)擺花。師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來，看看是什么顏色的?師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：顏色的花種在顏色的花盆里。(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說：這里都是顏色的花。)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒考慮。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒考慮，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)展分類的才能。這一環(huán)節(jié)也打破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。1、出示賀卡。叮鈴鈴~~師：喂，好的，小朋友們一定會(huì)愿意幫助的，再見。師：剛剛春姑娘給老師打來了，她請(qǐng)小朋友幫助做賀卡，你們?cè)敢鈫?師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒理解：根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，貼幾朵顏色的花。)2、示范貼花。師：誰來試試?按照賀卡的要求貼花。3、幼兒貼花。師：那邊還有許多賀卡呢，請(qǐng)你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。(請(qǐng)幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。)師：請(qǐng)你們按照賀卡的要求去貼花吧。4、展示賀卡。引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為理解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成賀卡的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層吸收。)活動(dòng)反思：做為新老師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的缺乏的?；顒?dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的答復(fù)，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)時(shí)機(jī)，老師再進(jìn)展總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)歷。教案來.自:在春姑娘打的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反響過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比方：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加百花會(huì)，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、考慮和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了百花會(huì)，完畢本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易承受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的開展。中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《序數(shù)》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描繪家住第幾層時(shí)總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我理解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)第幾第幾沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子理解生活中的序數(shù)?；顒?dòng)目的1、通過游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。2、掌握第幾的概念，并能用完好的語句來表達(dá)。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)才能和邏輯思維才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完好的語句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓?；顒?dòng)過程一、請(qǐng)幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。二、感知活動(dòng)。1、幼兒報(bào)數(shù)落座。2、聽口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)三、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。(一)游戲：小動(dòng)物來排隊(duì)。老師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，由誰來參加。1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?2、個(gè)別提問：請(qǐng)幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?老師：跑步比賽開場(chǎng)了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡視提問。(二)游戲：搭高樓。老師：比賽完畢了，小動(dòng)物要休息，我們來給小動(dòng)物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字110，請(qǐng)幼兒說出：1樓10樓。2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。四、穩(wěn)固活動(dòng)1、聽力游戲：小猴翻跟斗。請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、興趣互動(dòng)游戲：大家來排隊(duì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時(shí)迅速站隊(duì)，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)五、活動(dòng)延伸?；丶液笥^察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示。教學(xué)反思生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)歷根底上，充分利用游戲的動(dòng)力性、興趣性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。(本文.中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《分類》設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探究分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商才能和傾聽才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、理解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒?2、五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開場(chǎng)繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)分類。請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。[.出處](要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)才能弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)前方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足才能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為才能強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)步才能時(shí)機(jī)。)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將詳細(xì)的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。如今，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動(dòng)延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打根底。2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)展分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后，我們都覺得可在此根底上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)展分類。中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《0》設(shè)計(jì)背景引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法?；顒?dòng)目的1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂5、開展幼兒邏輯思維才能。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮?；顒?dòng)準(zhǔn)備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》?；顒?dòng)過程一、引出數(shù)字01、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。3、感知0的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、討論1、老師：你在什么地方見到過0。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，[.出處]越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0-10的排序。2、知道0在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來看，你的教學(xué)目的還是比擬恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得比擬復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。如：。(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。這些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中到達(dá)的主要的教學(xué)目的1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些!中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《比高矮》設(shè)計(jì)背景《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了進(jìn)步幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、開展幼兒的觀察力及比擬判斷的才能。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，知道高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。4、開展目測(cè)力、判斷力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比擬高矮和一樣高;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。難點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差異不顯著的物體進(jìn)展正確排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長(zhǎng)短不同的筷子高矮不同的杯子)2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。3、音樂《找朋友》?；顒?dòng)過程1.誰拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(老師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到引出比高矮話題)2、游戲《找朋友》音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)展比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比擬高、矮、一樣高.3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。(1)請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，