中班音樂優(yōu)秀教案《小松鼠找松果》

第17頁共17頁中班音樂優(yōu)秀教案《小松鼠找松果》活動目的：1、學習歌曲，并能純熟演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠得意有趣的形象。3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和理解，并通過本課的學習，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感?；顒訙蕚?；有關(guān)小松鼠的視頻資料、ppT、小松鼠手偶及大松樹。活動過程：1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步理解小松鼠的身體特征，生活習性等。師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。3、通過觀看視頻，讓幼兒答復老師提出的問題：(ppT)(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹，會瞌東西)(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)4、學習歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作(1)情景演示歌詞師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。(2)幼兒學習歌詞(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。6、學習歌曲(1)欣賞老師彈奏歌曲。(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。(3)集體學習歌曲7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠得意有趣的形象。8、通過觀看視頻，教育幼兒要保護小動物，要和小動物們交朋友?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案詳案《小松鼠運松果》設(shè)計意圖大班幼兒已經(jīng)可以自主的跑，跳，并能參加一些根本的體育活動，紙盒、紙箱子、報紙這些都很受幼兒的喜歡，幼兒在游戲中可以手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作才能?；顒幽康?.通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作。2.探究一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。3.培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作才能?；顒又攸c通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作?；顒与y點探究一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣?；顒訙蕚涓鞣N紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等?；顒舆^程一、開場局部：準備運動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進展熱身運動。二、自由探究與交流玩法：自由探究--老師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進展探究創(chuàng)新。老師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。交流玩法--短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經(jīng)歷共享，發(fā)揮生生互動的作用，老師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。三、游戲競技《小松鼠運松果》1.師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進展平行游戲。2.詳細玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，(教.案.出自：教.案網(wǎng))然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想方法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發(fā)去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，老師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中平安、有序，共同進取的體育精神。(2)在把松果球往回運的過程老師引導幼兒動腦筋想方法，用不同的方法來運松果。3.幼兒比賽播放《小松鼠進展曲》，幼兒分成四組進展比賽。四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放松動作，完畢活動，整理道具。幼兒園中班安康優(yōu)質(zhì)教案《小松鼠拉松果》活動目的：1.能主動探究沙包的不同玩法，體驗游戲的快樂。2.學習雙腳夾物跳，增強腿部的力量?；顒訙蕚洌?.經(jīng)歷準備：幼兒：自己所屬隊伍的名稱及隊長；老師：活動前理解并熟悉場地的布置及場地分配；通知家長活動當天給幼兒穿便于活動的服裝及鞋子。2.物質(zhì)準備：幼兒人手一個沙包；備用沙包假設(shè)干；地板墊假設(shè)干；繩子、墊子、拱形門各4個；灰太狼頭飾、哨子；活動過程：一、激趣：以謎語導入活動樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙著摘松果?！菜墒蟆扯?、熱身運動：師幼共同活動身體，做活動前準備。如今我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來做運動吧！三、獨立探究：探究嘗試沙包的多種玩法〔約5分鐘〕。1.幼兒分散玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種把戲。請你跟小松果玩游戲，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請大家一人拿一個，找一個碰不到別人的地方去玩玩吧！2.幼兒集中交流，進展經(jīng)歷分享?！?-4種〕剛剛寶寶們想出了許多有趣的玩法，請你把自己的好玩法介紹給大家好嗎？〔頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運糧、扔、踢包等〕原來松果還可以，這個玩法真棒！如今請大家來試試這種好玩的方法吧！〔幼兒分散嘗試〕還有誰的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎么玩的？〔除了用手玩松果，還有用身體其它部位玩的嗎？〕四、講解示范，幼兒練習〔一〕學習雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探究雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)。寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎？試一試！看誰能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來！2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并關(guān)注雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)〔兩腳并緊〕。媽媽也想跟寶寶學學用雙腳運松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，〔成心夾不住沙包〕咦？怎么夾不住呀？〔雙腳沒并緊〕像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試！3.老師進展正確的動作示范，幼兒學習。原來用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了保護好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試！4.師幼共同練習正確的雙腳夾物跳的動作〔邊說兒歌邊做動作〕如今請寶寶們和媽媽一起來用雙腳運松果，看誰的松果不掉落?！策呎f邊做：兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳)〔二〕由易到難進展雙腳夾物跳練習。1.分散練習雙腳夾物獨立跳過一個地墊。最近聽說灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們愿意用自己學過的本領(lǐng)去救小羊嗎？可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了平安，如今請寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本領(lǐng)。請寶寶每人取一個與你隊伍顏色一樣的地墊找一個碰不到別人的地方練習去吧！2.分組練習雙腳夾物連續(xù)跳過地墊。〔1〕分組練習雙腳夾物連續(xù)跳過一個地墊。請寶寶們把地墊擺到場地上的小方格上，然后按紅綠黃藍排成四隊站好。請寶寶雙腳夾住松果按動作要求連續(xù)跳過所有的地墊然后回到隊伍后面站好?！?〕分組練習雙腳夾物連續(xù)跳過兩個地墊。這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動作要標準而且要使出更大的力量。有沒有信心戰(zhàn)勝難關(guān)！五、集體游戲《大戰(zhàn)灰太狼》：器械組合，玩法組合，進展競賽游戲，增強競爭意識。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，如今我們可以去救小羊了！孩子們請看，去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨木橋，然后背著松果爬過山洞，最后用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時候千萬不要越過平安線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再繼續(xù)?！布t隊的陷阱小，假如你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇參加紅隊〕。六、放松運動：幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放松活動?！?分鐘〕寶寶們真棒！不僅想出了那么多小松果的玩法，還克制了那么多的難關(guān)去救小羊，真是聰明英勇的好孩子。如今讓我們找一個小地墊坐下來休息休息放松一下吧！七、活動完畢：請小組長協(xié)助老師把器械送回家。附集體游戲玩法和規(guī)那么：游戲玩法:幼兒成四路縱隊站好，聽到哨聲后每隊第一名幼兒雙腳夾松果〔沙包〕連續(xù)跳過所有陷阱〔地墊〕，然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過獨木橋〔繩子〕，接著再把松果放在后背上爬過山洞〔墊子、拱形門〕，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回擊拍下一位幼兒的手以后站到隊伍后面站好。被擊掌幼兒繼續(xù)游戲。游戲規(guī)那么：1.砸灰太狼的時候不要越過紅色平安線。2.被擊掌之后才可以開場游戲。3.等待游戲的幼兒要做文明小觀眾。中班音樂游戲教案：小矮人找朋友活動目的：1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。2、老師操作的大記錄紙?；顒舆^程：一、情景導入，初步感知延長音。1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。3、老師帶著幼兒第一次欣賞音樂。I老師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友〔呼喊好朋友〕。二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？〔同一個方向，同一時間傳〕老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開場傳紙球3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，完畢活動。三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。四、老師帶著幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。五、請一幼兒做火車頭，帶著大家游戲。六、感受每次延長音時值的不同。師：在剛剛傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？七、老師清唱第一段延長音，幫助幼兒理解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。八、老師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。十、幫助幼兒檢驗，分析^p第三，第四次找到幾位朋友。中班優(yōu)秀游戲教案《小鸚鵡找朋友》游戲名稱：《小鸚鵡找朋友》游戲目的：讓幼兒練習使用形容詞。學習說完好的一句話。游戲規(guī)那么：要求幼兒針對老師提出的名詞，說出一句完好的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。游戲準備：玩具鸚鵡一只游戲程序與形式：老師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說：你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，(教案.出自：教.案網(wǎng).)它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。如今我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。如，老師說：小雨。幼兒說：小雨沙沙地下。照此可以練習一系列的詞：雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。妹妹――我有一個活潑得意的小妹妹。蛋糕――香噴噴的大蛋糕。紅棗――大紅棗又脆又甜。教室――我們的教室清潔又亮堂。書――張老師拿著一本厚厚的大書。松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠得意。菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，老師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小松鼠送禮物》一、說教材《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造考慮、解決問題的教學主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)歷，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數(shù)學是愉快的。二、說目的根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目的：1、培養(yǎng)幼兒的區(qū)分才能，開展方位知覺2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面其中目的二設(shè)定為重難點。三、說準備根據(jù)活動的需要，制作1、情境數(shù)學課件；2、操作教具：人手一套。幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用?；顫娏苏n堂氣氛，每個孩子都非常的積極。四、說教法、學法〔一〕教法興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個糖衣，讓幼兒在糖衣的誘惑下，把本來難以下咽的苦藥吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探究和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)歷。真正表達幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識鼓勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動到達科學性、興趣性、愉悅性的和諧統(tǒng)一?！捕硨W法中班下學期幼兒學習才能有了一定的增強、游戲程度也有很大進步。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既表達了以幼兒開展為本的理念，也促成了合作探究式師生互動的形成。五、說教學程序〔一〕整體思路意圖本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉一路走過的地方看到好吃的送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很