幼兒園小班教案《說(shuō)相反》含反思

-3-小朋友園小班教案《說(shuō)相反》含反思小班教案《說(shuō)相反》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過(guò)嬉戲體會(huì)到集體嬉戲的樂(lè)趣，通過(guò)嬉戲使小朋友把握意義相反的詞，培育孩子的思維靈敏性，鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來(lái)看看小朋友園小班《說(shuō)相反》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嬉戲使小朋友把握意義相反的詞，培育孩子的思維靈敏性。2、通過(guò)嬉戲使小朋友們體會(huì)到集體嬉戲的樂(lè)趣。3、鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１．小朋友活動(dòng)中的敏捷性與協(xié)調(diào)性的培育以及熬煉２．小朋友對(duì)活動(dòng)參加的樂(lè)觀性培育。活動(dòng)預(yù)備實(shí)物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片活動(dòng)過(guò)程1、談話引出課題。師：你們看一看，比一比老師和李潔（一小朋友）哪個(gè)高，那個(gè)?。啃∨笥?：老師高李潔矮。小朋友2：老師大李潔小。2、將實(shí)物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說(shuō)一說(shuō)。師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。3、開(kāi)頭嬉戲：（1）老師任意取出一件說(shuō)：這是白手套。你們必需找到黑手套并說(shuō)：這是黑手套。依次類推。（2）孩子會(huì)玩后，可以只說(shuō)單詞。接著老師拿一本書(shū)說(shuō)：薄，孩子取出一本說(shuō)：厚。（3）由孩子先說(shuō)，老師進(jìn)行協(xié)作。也可以用動(dòng)作進(jìn)行嬉戲，如老師舉右手，孩子舉左手。4、體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣：讓孩子相互體會(huì)誰(shuí)做得多做得好。教學(xué)反思1、小班是小朋友身心進(jìn)展的重要時(shí)期，每個(gè)小朋友都有每個(gè)小朋友的特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，開(kāi)動(dòng)腦筋，使動(dòng)作更加敏捷，更加完善，這些表明這一時(shí)期的小朋友更需要老師對(duì)小朋友指導(dǎo)2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(1)對(duì)小朋友進(jìn)展的反思，小朋友在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別同學(xué)需要老師的引導(dǎo)才能順當(dāng)完成活動(dòng)，有些小朋友在活動(dòng)能自主制造一些動(dòng)作，一些想法，小朋友的身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的小朋友也得到了一些改觀，有了笑容。(2)對(duì)老師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對(duì)每個(gè)小朋友都有肯定的了解，對(duì)他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都能全面的把握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值以及對(duì)小朋友最大限度的進(jìn)展。(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別小朋友不能夠理解老師的指令時(shí),老師要在小朋友身邊解釋以及示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的同學(xué)加以引導(dǎo)，使小朋友都能夠樂(lè)觀協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)小朋友的參加度較高，對(duì)于進(jìn)展比較快的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于進(jìn)展比較慢的同學(xué)來(lái)說(shuō)就有些難度，所以老師應(yīng)當(dāng)考慮到這一方面，使較慢的同學(xué)也參加到活動(dòng)中來(lái)。4、假如讓我重新上這節(jié)課