2021年教研活動(dòng)心得體會(huì)(精選7篇)

2021年教研活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇）教活心體1本學(xué)期我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)1注重集體教研的作用。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中就突出顯示了集體教研的作用課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。1多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段利用多媒體課件輔助教學(xué)收到了良好的效果隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。2注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)________生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題效果都很好都體現(xiàn)了新課程中的理念。在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：1多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。2加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善逐步提高自己的教學(xué)水平記錄教學(xué)中的疏漏與失誤從主觀上找原因使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。3注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題。教活心體2

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長密切相關(guān)研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵師們扎實(shí)深厚的基本功到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考?，F(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：一、別低估學(xué)生的能力每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望果我們把他們這種能（也就是求知的欲望引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題。1.什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？2.在每年都有干旱的年份有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上查閱資料書店查閱資料到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案拿到課堂上交

流展示，看誰獲得的知識(shí)多，誰獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣求知的欲望學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活。組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案，寫出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá)這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。二、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率像他們初三的課程復(fù)復(fù)習(xí)對學(xué)生來說是一件非?？菰锏氖虑椤Ｈ绾我龑?dǎo)學(xué)生積極思維，提高復(fù)習(xí)效率呢？1.納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題如在講基因色體、這些抽象的定義時(shí)先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義然后緊跟一個(gè)小習(xí)題用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。2.習(xí)題引出定義通過習(xí)題的分析讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，型血，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀

的有那幾項(xiàng)？學(xué)生分組討論分析討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。三、學(xué)生多道獲取知識(shí)經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書等，學(xué)生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體多渠道獲取知識(shí)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。教活心體3周四下午我們進(jìn)行了關(guān)于“雙整諧動(dòng)”的研討活動(dòng)，許多老師談了自己的感受、體會(huì)、困惑及建議，郎主任針對我們的談話進(jìn)行了答疑解惑并提出了建議。這使自己對于“雙整諧動(dòng)”有了更進(jìn)一步的了解?！半p整諧動(dòng)括課程統(tǒng)整與策略統(tǒng)整一個(gè)是課程統(tǒng)整，它不是簡單的教材統(tǒng)整或是教材的整合應(yīng)為資源統(tǒng)整利于目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)用是為實(shí)現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的第二個(gè)是策略統(tǒng)整應(yīng)具有個(gè)人特質(zhì)是思想意識(shí)的整合，個(gè)人教學(xué)潛意識(shí)的應(yīng)用，形成教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，自身完成教學(xué)目標(biāo)的基本手段。結(jié)構(gòu)目標(biāo)群是對國家課程標(biāo)準(zhǔn)的理解加強(qiáng)對本學(xué)科本學(xué)段的認(rèn)識(shí)與理解也應(yīng)對義務(wù)教育各階段有系統(tǒng)地把握對于學(xué)

科整體的把握依據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)編制學(xué)期指南具有個(gè)性元指南應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況制定單元規(guī)劃南不在于編制重要在于理解與研究標(biāo)準(zhǔn)的程度把課程悟化為內(nèi)在理解編指南是為了理解標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。指南與策略的關(guān)系是：指南是目標(biāo)之下的內(nèi)容，通過策略來落實(shí)現(xiàn)在實(shí)行自主互助課堂就是一個(gè)很好的策略策略為落實(shí)目標(biāo)服務(wù)，只談指南是紙上談兵，無法落實(shí)。內(nèi)容應(yīng)是適當(dāng)條件下的縱向衍生就語文而言更應(yīng)關(guān)注橫向拓展指南中的品行不是德育教育應(yīng)培養(yǎng)對于學(xué)科的興趣與習(xí)慣德育的過程就在孩子的生活過程中回歸教育的本質(zhì)體現(xiàn)科學(xué)精神下的人文精神。德育應(yīng)納入學(xué)科教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。課程統(tǒng)整依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)素質(zhì)教育成學(xué)期指南只是內(nèi)容落實(shí)在課堂上。郎主任提醒我們要進(jìn)入狀態(tài)要用心只有這樣才能真正深入了解研究某事物或某工作。我想這句話說得對、說得好。我們是該靜下心來思考，鋪下身子來干了。教活心體4__9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了__教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)而組織有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績。

教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。第一項(xiàng)是學(xué)北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊本手冊主要分為教材介紹提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解。第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大《初中英語提了幾點(diǎn)建議，建議如下：1老師要有學(xué)習(xí)意識(shí)：認(rèn)真研究教材。利用絡(luò)、手冊等手段全面掌握教材；2教學(xué)進(jìn)度的安排，要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué)；3抓基礎(chǔ)，所教只是要落實(shí)到位：讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等；4從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

第三項(xiàng)是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解，有解說，有建議，有批評(píng)。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。雖然只有一上午的時(shí)間但是我卻學(xué)到了很多通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足也讓我有了努力的目標(biāo)和方向讓我懂得了要想成為一名合格的老師要不斷地自我提高更要跟上時(shí)代的腳步用多種渠道進(jìn)行自我提高于學(xué)生以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)豐富教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教活心體5__高中政治教學(xué)研討會(huì)_4月15—16在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。參加這次教研活動(dòng)大家感覺收獲很大四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。沭陽如東中學(xué)周老師的課基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)

緊扣強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力是一節(jié)出彩的課。宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究過三個(gè)探究貫穿教學(xué)過程特別是通過熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。泗陽中學(xué)周老師的課問題設(shè)置清楚學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂在其中。__學(xué)任老師的課注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。南京市教研員范斌老師給我們做高考面臨的困境精彩報(bào)告報(bào)告分析了__考存在的問題也指出了近兩年_考進(jìn)行的新探索對我們高考復(fù)習(xí)備考迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。教活心體6在區(qū)教研室的組織安排下有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了區(qū)教研室舉行的語文主題教研活動(dòng)這次活動(dòng)使我對在語文課堂教學(xué)

中如何有效實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認(rèn)識(shí)下是我個(gè)人的一些感受和心得，希望能借此機(jī)會(huì)與大家交流。語文學(xué)科是以學(xué)生為主體在進(jìn)行語言的積累語感的訓(xùn)練和聽、說、讀、寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語文教學(xué)過程中既重視它的工具性又體現(xiàn)人文性使它的工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚》一課中，就充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點(diǎn)在課堂中葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位讓學(xué)生有感情的朗讀課文目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文充分的思考分的表達(dá)自己的見解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā)所悟。當(dāng)講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時(shí)，為了體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的那種情景葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演用具體的動(dòng)作理解這句話此處銜接的非常好這樣就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語文的人文性特征講到小男孩的所作所為老師強(qiáng)調(diào)只用一個(gè)詞來說明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對課文的深刻理解和思考?xì)w納活動(dòng)中來樣的情景創(chuàng)設(shè)充分培養(yǎng)了學(xué)生對語言敏銳的感受能力淺水洼里的小魚這篇課文從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來看葛老師設(shè)置的非

常嚴(yán)密情景創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙可以看出老師深挖了教材也正是由于平時(shí)教師對以上這些方面的長期訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的現(xiàn)。在教學(xué)過程中結(jié)合語文的工具性落實(shí)人文性一新課改理念也走進(jìn)了五年級(jí)的語文課堂驗(yàn)小學(xué)的薛老師執(zhí)教的習(xí)作課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來看薛老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵(lì)，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學(xué)生倍感語文課堂的輕松、融洽這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性令每位聽課的老師都受到了感染覺得充滿激情和溫馨另外李老師還十分注重語文與生活的緊密聯(lián)系通過學(xué)生在實(shí)際生活中事例循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語文的人文性特征。在整堂課中，學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí)，自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式得到了有力彰顯。教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象、討論、歸納，給予了學(xué)生大量的體會(huì)、思考、理解、感悟、交流運(yùn)用的時(shí)間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了教學(xué)的過程既加深了對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。總之，本次聽課活動(dòng)，使我增長了不少見識(shí)，也受到了很大的感觸惜拙的我無法用言語來表達(dá)但在今后的工作中，

我將會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。教活心體7參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語文組教研聽課活動(dòng)能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用開展語文教師優(yōu)秀備課展示讓我得到了展示的平臺(tái)，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變主習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主給學(xué)生更多的自主權(quán)使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是