個人校本研修學(xué)習(xí)心得2023年

第24頁共24頁個人校本研修學(xué)習(xí)心得2023年篇一：2023年個人校本培訓(xùn)心得體會2023年個人校本培訓(xùn)心得體會〔二〕大方三中余學(xué)敏國家的開展在教育，教育的開展在老師。只有老師的程度進步了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研程度。一年來，通過校內(nèi)多形式，多內(nèi)容的培訓(xùn)方式，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為理論，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思理論，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化開展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我參加研修以來想法體會的總結(jié)，希望在將來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)歷，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。一、校本培訓(xùn)的目的明確。是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校開展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。二、進步老師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進步老師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和進步自我。三、為老師提供最適宜的培訓(xùn)管理形式調(diào)動老師的學(xué)習(xí)積極性。(1)培訓(xùn)管理形式改革的詳細(xì)目的。老師繼續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助老師不失時機地獲得所需要的東西。(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與施行、培訓(xùn)結(jié)果的分析^p與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進展、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的根底在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)造的不同而呈現(xiàn)出多元開展趨勢。每一位老師都具有區(qū)別于別人的個人和專業(yè)開展需要，最合適一個人專業(yè)開展的環(huán)境可能完全不合適另一個人的開展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵老師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目的。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目的和自選實現(xiàn)目的的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育程度就會得到進步。②老師具有自我教育才能。首先，他們能恰中選擇學(xué)習(xí)目的。老師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有才能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)個人校本研修學(xué)習(xí)心得2023年。其次，當(dāng)老師開場并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目的的，因此，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。四、信息技術(shù)在促進老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資，以打造“學(xué)習(xí)型老師組織”為根本目的，促進我校全體老師專業(yè)化開展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的老師隊伍而努力。篇二：校本研修個人學(xué)習(xí)心得體會校本研修個人學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)，使我對于教育有了更深層次的認(rèn)識，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位老師應(yīng)該做好以下幾個方面的事情：一、規(guī)劃自我，做好老師“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！庇辛艘?guī)劃，就有了前進的方向。正如秋天的碩果累累自春天的辛苦播種，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇、導(dǎo)演和主演！“善之本在教，教之本在師?！碑?dāng)學(xué)生感到我們能和他們一起說、一起笑、一起玩、一起學(xué)，并成為他們最可信賴的人時，學(xué)生懂得了什么是人格魅力；當(dāng)學(xué)生看到我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，學(xué)生知道了什么是學(xué)識魅力；當(dāng)學(xué)生看到我們對他們永葆一份信心，幫助他們識別平安與危險、仁慈與丑惡時，學(xué)生看到了什么是卓有成效的工作魅力?！皾嵞敲戳髑?，行端那么影直”，讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，用高尚的師德，成為對學(xué)生最生動、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育！為主動適應(yīng)深化根底教育課程改革、全面施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實需求，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)老師培訓(xùn)形式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了該指導(dǎo)意見。也學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》。二、以學(xué)定教，設(shè)計教學(xué)教學(xué)戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起。為什么有的老師上課舉重假設(shè)輕，“四兩撥千斤”，學(xué)生愛聽、聽得懂，而有的老師上課卻是費盡口舌，“千斤撥四兩”，學(xué)生不愛聽、聽不懂？“四兩撥千斤”的背后是智慧的備課。智慧的備課，可以讓我們面對“風(fēng)云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子時，順利地將知識、智慧、情感、愛傳遞過下，不僅傳遞到學(xué)生的頭腦里，更是種植在學(xué)生的心靈里，讓知識化為智慧，讓智慧升華為愛-我們大局部老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍(lán)本，作調(diào)整，形成教案。這種狀態(tài)屢次施行后，會形成一種職業(yè)倦怠，針對老師的專業(yè)開展，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們找到了進步老師備課的打破口和生長點。從普適性教材出發(fā)，通過學(xué)情分析^p，理解學(xué)生需求，形成有針對性的個別化特殊教案。學(xué)會正確認(rèn)識和處理一節(jié)課的知識點與整個學(xué)科知識體系的關(guān)系，打破一節(jié)課的視野，從整本教材知識體系出發(fā)，找到一節(jié)課的知識點在其中的地位與關(guān)系，從整體的目光出發(fā)，設(shè)計一節(jié)課的教案。隨著我們教學(xué)經(jīng)歷的積累，對教材內(nèi)容的認(rèn)識會逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段認(rèn)識，只見樹木不見森林，進入到整個單元、整本教材的全局性認(rèn)識，做到既見到樹木又見到森林。朱麗篇三：個人校本研修心得體會讀《校本研修面對面》有感―――――個人校本研修心得體會國家的開展在教育，教育的開展在老師。只有老師的程度進步了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研程度。一年來，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比方上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為理論，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)理論，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思理論，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化開展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我參加研修以來想法體會的總結(jié)，希望在將來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)歷，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。我對“校本研修”有了更深化的理解，明白了“校本研修”的精華所在，有以下收獲：一、進步了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校開展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進老師的專業(yè)開展和學(xué)校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推進策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。二、進步老師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進步老師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和進步自我。三、為老師提供最適宜的培訓(xùn)管理形式調(diào)動老師的學(xué)習(xí)積極性?！玻薄撑嘤?xùn)管理形式改革的詳細(xì)目的。老師繼續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助老師不失時機地獲得所需要的東西?！玻病巢扇f(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與施行、培訓(xùn)結(jié)果的分析^p與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進展、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的根底在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)造的不同而呈現(xiàn)出多元開展趨勢。每一位老師都具有區(qū)別于別人的個人和專業(yè)開展需要，最合適一個人專業(yè)開展的環(huán)境可能完全不合適另一個人的開展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵老師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目的。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目的和自選實現(xiàn)目的的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育程度就會得到進步。②老師具有自我教育才能。首先，他們能恰中選擇學(xué)習(xí)目的。老師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有才能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開場并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目的的，因此，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。今天研讀《校本研修面對面》，談到老師專業(yè)開展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)開展中起著宏大作用。信息技術(shù)正在改變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個重要的資庫，擅長利用，可以促進老師的快速成長。四、信息技術(shù)在促進老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：1、教學(xué)設(shè)計與交流：分享教學(xué)設(shè)計；交流和討論；反思和總結(jié)。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進步。3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)理論和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實如今線交流。4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里，自己可隨時隨地進展觀摩和反思，便于進步和總結(jié)。在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資，以打造“學(xué)習(xí)型老師組織”為根本目的，促進我校全體老師專業(yè)化開展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的老師隊伍而努力。f132.更多心得體會延伸閱讀老師研修學(xué)習(xí)心得我于今年春天參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)根底知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我仍然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要獲得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園老師，為了是自己綜合素質(zhì)得到進步，也為了自己不被社會所淘汰，一直探究著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進一步進步自己，我直接選擇了繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師經(jīng)歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，可以到達應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，假如全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送____在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進展互相交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)才能：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進展自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)才能。自學(xué)才能進步不僅表達在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，可以充分理解其中意思，從而也進步了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的根底。其次是業(yè)務(wù)程度，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的開展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)____程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的時機，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的進步工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)____程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。校本研修學(xué)習(xí)體會通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在進步老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改良和進步老師實際教育教學(xué)工作為首要目的。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師理論本身的改良與進步。這種改良沒有終結(jié)的目的，需樹立終身學(xué)習(xí)的意識。此外，在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有老師增強了研究意識，才能真正進步自己的教學(xué)程度，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！因為，新一輪課程改革的施行不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！要想在教育領(lǐng)域真正落實科學(xué)開展觀的要求，就必須充分認(rèn)識時代開展的特點及其要求，努力實現(xiàn)教育與時代、學(xué)校與社會、老師與學(xué)生的和諧共進。即，要有較強的研究意識。其實，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢，需要我們老師深化研究的話題有很多。如：教學(xué)目的的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的進步、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、施行課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求獲得開展！總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校開展的要求，也是我們老師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育理論問題，充分發(fā)揮老師專業(yè)自主的老師自我教育形式。在當(dāng)代社會變革中，老師必須通過終身學(xué)習(xí)和終身教育去適應(yīng)變革，學(xué)會生存。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將完畢，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開場時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，假如白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解。如今我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。大家知道，長期以來，不少高中英語老師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、修改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有活力與活力的人去創(chuàng)造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動精神，那么他們又怎么可以適應(yīng)社會現(xiàn)代化的開展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和理論才能的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識和語言綜合運用才能得到更快更好的進步？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對高中新課程的構(gòu)造、設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比擬，課程資的開發(fā)利用，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，高中英語教學(xué)設(shè)計、校本教研制度，老師專業(yè)開展等等都有了全新的認(rèn)識和比擬深化的理解。首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動要以學(xué)生為主體，而不是以老師為主體；課堂教學(xué)也不是老師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；老師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些詳細(xì)的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。也就是說，我們要學(xué)生howtolearn也就是我們要弄清ntoteachorteachtolearn的關(guān)系。其次，在評價方面，評價教學(xué)效果不是看老師講了什么，也不是僅僅理解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過聽、說，讀、做等活動，學(xué)會了什么，學(xué)會了用語言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把目光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言才能的開展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言理論活動，實在進步學(xué)生綜合運用英語的才能，增加語言理論的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言理論活動。語言理論的真實感應(yīng)充分表達在課堂教學(xué)中，老師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景，讓學(xué)生積極主動地參與語言的理論活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們進步綜合運用語言知識和語言技能進展溝通的才能。同時，語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生考慮，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生考慮，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。老師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭論，老師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說，尊重學(xué)生，耐心禮貌地答復(fù)，當(dāng)然，問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家程度很高。收益大，體會多。作為老老師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改良教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探究教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的奉獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深化體會到，作為新時期處于改革時代的老師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。希望通過這次研修使我們每位英語老師擁有有效的理念，進展有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目的真正落到實處，使學(xué)生得到應(yīng)有的開展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進步。多媒體研修學(xué)習(xí)心得通過幾天的學(xué)習(xí)，我也談?wù)勎业母惺埽衲昃W(wǎng)上學(xué)習(xí)不是第一次了，可剛開場學(xué)的時候還是有些茫然。各科老師進入各自的學(xué)習(xí)板塊，自己學(xué)校同科的老師少，不能及時進展交流，對學(xué)習(xí)的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，繁忙的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索，我有個習(xí)慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當(dāng)然怕延誤作業(yè)就不求質(zhì)量的交了第一份作業(yè)。學(xué)了兩天后對板塊也熟悉了，也看到了指導(dǎo)老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學(xué)習(xí)也就由原來的悶熱煩躁開場變得涼快愜意了。這不第二階段的學(xué)習(xí)剛開場就抑制不住寫心得了，因為內(nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)歷也豐富，讓我感覺多學(xué)習(xí)些時間多好，可是省里把五千多初中美術(shù)老師聚集起來真不容易，也不可能長時間學(xué)習(xí)，為此我把好的簡報和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再漸漸看。為了更好地開展以后的工作，我以后將擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。，多向有經(jīng)歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的才能，最后進步學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型實例。相信通過這次學(xué)習(xí)，分享名家智慧、反思差距，我的教學(xué)方法，教育理念等方面都將會有很大的提升，只要不懈的努力，這個盛夏的研修一定會結(jié)出累累碩果！網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)心得通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何施行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加消費勞動。當(dāng)今社會知識更新非常快，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時消費勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要老師學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，那么老師該如何做呢？老師要擺正自己的位置，定位自己的角色。老師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探究。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動考慮學(xué)習(xí)，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的才能。一、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時機，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。老師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時機，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完好的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)歷、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達、分析^p、歸納、綜合等學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)時機,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以互相啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，到達共贏，當(dāng)今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學(xué)生合作才能的進步。三、多給學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的時機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，老師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動地去探究，積極地投入對問題的討論與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學(xué)生對知識就會理解得更深化，掌握得更結(jié)實，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。課堂教學(xué)中始終堅持自主、合作、探究的教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能有著積極的作用。暑期校長研修學(xué)習(xí)心得暑期伊始，在風(fēng)景如畫的xx師范，卸下一學(xué)年辛勞的奔波，心情愉悅地聆聽了七位教育專家的報告，開拓了視野，洗滌了身心……七位專家的報告各具特色，從不同層面、不同角度對學(xué)校管理、校長開展等進展了高屋建瓴的闡述，使我們耳目一新、如沐春風(fēng)，特別是凌宗偉校長關(guān)于《校長的情緒素養(yǎng)和管理》的報告，讓我深深考慮：校長如何修煉自己的思想魅力？蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！彼枷肷铄涞男ｉL，能于平凡之中見神奇，思人之所未思，為人之所未為，其學(xué)校管理也必將獨具特色，不斷創(chuàng)新開展。那么校長如何修煉自己的思想魅力呢？一、擅長考慮學(xué)習(xí)要考慮，管理要考慮……教育思想智慧是一代又一代人長期研究和不斷考慮的結(jié)晶，校長是一所學(xué)校的靈魂，校長要擅長考慮，既要高屋建瓴，更要腳踏實地，如我校是一所農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，既有職業(yè)高中，又有義務(wù)教育的初中部，那么校長就要考慮本校應(yīng)該是個什么樣的學(xué)校？本校將來是個什么樣的學(xué)校？校長對學(xué)校的認(rèn)識要清醒、自律、負(fù)責(zé)，方能正確面對學(xué)校開展過程中出現(xiàn)的各種問題和困難，制定出符合學(xué)校實際情況的各項制度、措施。校長要擅長分析^p，研究校內(nèi)外各種因素，理解學(xué)校的各方面條件和社會對學(xué)校的期望和要求，鼓舞