湖北省2022屆新高考高三核心素養(yǎng)考試語文試題及參考答案

湖北省2022屆新高考高三核心素養(yǎng)考試語文試題及參考答案

湖北省2022屆新高考高三核心素養(yǎng)考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下老師還能干些什么？"隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展、科技和教育教學(xué)的深度融合，傳統(tǒng)授課模式被顛覆，網(wǎng)課成為社會(huì)化學(xué)習(xí)的寵兒?；ヂ?lián)網(wǎng)的確激發(fā)了教學(xué)的潛力。一方面，數(shù)字校內(nèi)建設(shè)以及"互聯(lián)網(wǎng)十教育"大平臺(tái)等擴(kuò)展了課程資源；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)也使老師可以通過更有效地"充電"，來提升備課、上課質(zhì)量和互動(dòng)溝通頻率，讓精準(zhǔn)教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。例如，有老師在化學(xué)課上借助互聯(lián)網(wǎng)AI技術(shù)，把分子構(gòu)型以3D的形式展現(xiàn)出來，大大激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的愛好。

然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的過度擴(kuò)張，最近幾年，輿論場上卻消失了"老師夕陽論""課堂無用論"的論調(diào)。比如，有人認(rèn)為既然同學(xué)能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選擇課程，甚至定制課程，那么我們就不需要老師了。還有人直言，將來網(wǎng)課將代替課堂，虛擬主持人將代替老師。這種對老師職業(yè)產(chǎn)生的質(zhì)疑體現(xiàn)了人們對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老師角色定位和教育理念的迷茫。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師角色定位比較固定，教學(xué)主要的路徑體現(xiàn)為"書本一課堂一同學(xué)一作業(yè)"的流程。然而，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展打破了這種模式。一方面，全國幾乎全部網(wǎng)民都利用手機(jī)上網(wǎng)，傳統(tǒng)模式難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下同學(xué)獵取學(xué)問的習(xí)慣；另一方面，教育公正的需求難以被滿意，比如偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和教育相對落后地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏問題。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，老師的角色漸漸發(fā)生轉(zhuǎn)變：一是從學(xué)習(xí)資源的供應(yīng)者變成了資源的整合者；二是從課堂的管理者變成了課堂的組織者；三是從學(xué)問的傳播者變?yōu)閷W(xué)問的啟發(fā)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新角色的轉(zhuǎn)變并不意味著老師價(jià)值的降低。2021年新冠肺炎疫情期間的在線學(xué)習(xí)使我們熟悉到，許多同學(xué)由于網(wǎng)絡(luò)自主性的增加，簡單下意識(shí)地只關(guān)注令自己心理舒適的內(nèi)容，而忽視學(xué)科本身的規(guī)律。同時(shí)，由于網(wǎng)上資源良莠不齊，很多不適合青少年的內(nèi)容影響同學(xué)的自律性甚至價(jià)值觀。假如沒有老師的啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)就像闖入玩具店的孩子，驚喜、奇怪???、迷茫而難有收獲。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展也給教學(xué)理念帶來了極大的沖擊。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)為學(xué)問的被動(dòng)接受者。新時(shí)代的教育理念更加注意以德為先和人的全面進(jìn)展，需要以同學(xué)為中心，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)在德智體美勞方面的全面進(jìn)展，而不是成為考試機(jī)器人。

所以，老師依舊是教育工作的中堅(jiān)力氣。沒有高水平的師資隊(duì)伍，就很難培育出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。老師要成為"大先生"，做同學(xué)為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)同學(xué)成長為全面進(jìn)展的人；要討論真問題，著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，致力于解決實(shí)際問題，擅長學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新理論；要堅(jiān)決信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)決信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛進(jìn)展，深刻轉(zhuǎn)變著人才需求、教育形態(tài)，乃至教育理念。目前，我國數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)力量還不夠強(qiáng)，信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平還不高，老師信息技術(shù)應(yīng)用力量基本具備但信息化教學(xué)創(chuàng)新力量尚顯不足，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合不夠，高端討論和實(shí)踐人才依舊短缺。在此背景下，我國需要連續(xù)支持"互聯(lián)網(wǎng)十教育"方案，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給老師供應(yīng)更大的平臺(tái)，拓寬同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，促進(jìn)教育公正。同時(shí)，我們也需要注意老師的角色和價(jià)值，發(fā)揚(yáng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新教育理念，助推教育強(qiáng)國建設(shè)。

（摘編自聶書江《做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的"大先生"》）

材料二：

教育，民族之命脈；先生，教育之魂魄。"老師要成為大先生，做同學(xué)為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)同學(xué)成長為全面進(jìn)展的人。"近日，中央領(lǐng)導(dǎo)人在清華高校師生代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)。今日之同學(xué)就是將來實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興中國夢的主力軍，廣闊老師就是打造"夢之隊(duì)"的筑夢人。國家富強(qiáng)、民族振興、教育進(jìn)展，需要千千萬萬個(gè)塑造同學(xué)品行、品德、品位的"大先生"。

"大先生"要胸懷"國之大者"。"大先生"之大，首在胸懷，要自覺以劇烈的家國情懷觀照教育職業(yè)，將其升華為國家民族復(fù)興的事業(yè)，把培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人始終牢記于心，甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)同學(xué)進(jìn)展鋪路石。

"大先生"要心中有愛。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師只有具備仁愛之心，以情動(dòng)人、育人、化人，才能走進(jìn)同學(xué)心里，讓同學(xué)"親其師""信其道"，培育出更多有大愛大德大情懷的人。"大先生"要"桶中有水"。古語云，"學(xué)不行以已"，意思是說學(xué)習(xí)是終身的、無止境的。作為老師，給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水，而且還要"長流水"。教書育人，扎實(shí)的學(xué)問功底是基礎(chǔ)。作為老師，學(xué)問更新要跟上時(shí)代的步伐，要著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新理論。緊扣時(shí)代脈搏，在自己的學(xué)科領(lǐng)域精耕細(xì)作、精雕細(xì)琢，堅(jiān)持不懈、久久為功。

成就"大先生"，離不開良好的社會(huì)氛圍及風(fēng)氣。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)作為，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在落實(shí)教育評價(jià)改革、破除"五唯"、凈化學(xué)術(shù)生態(tài)等方面加強(qiáng)監(jiān)督，對學(xué)術(shù)不正之風(fēng)和教育領(lǐng)域腐敗問題堅(jiān)決查處，持續(xù)深化整治形式主義、官僚主義，營造求真務(wù)實(shí)、清正廉潔的教書育人新風(fēng)正氣，為更多老師做"大先生"制造良好氛圍，供應(yīng)頑強(qiáng)紀(jì)律保障。

（摘編自樂兵《做"大先生"育時(shí)代新人》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)了教學(xué)潛力，有助于擴(kuò)展課程資源、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

B.近幾年社會(huì)輿論的諸多質(zhì)疑，使得老師對自己的角色定位和教育理念都產(chǎn)生了迷茫。

C.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)路徑、老師角色、教學(xué)理念都有所變化。

D.老師是打造"夢之隊(duì)"的筑夢人，同學(xué)要成長為全面進(jìn)展的人離不開老師的辛勤付出。

2.依據(jù)材料內(nèi)容，下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)加持下的老師，漸漸成為學(xué)習(xí)資源的整合者、課堂的組織者、學(xué)問的傳播者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

B.新科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，對老師提出了更高的要求，目前我國老師還不具備信息化教學(xué)創(chuàng)新力量。

C.教育關(guān)系著民族的命脈，培育同學(xué)就是培育將來實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興中國夢的主力軍。

D.老師要成為"大先生"，就要有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，舍小家顧大家，牢記使命，彰顯擔(dān)當(dāng)。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能作為"大先生"例證的一項(xiàng)是（）

A.麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅25年如一日，身患重病仍堅(jiān)守教育第一線，關(guān)心2000多名貧困山區(qū)女孩求知求學(xué)、走出大山。

B.從"不想留"到"不想走"的90后特崗女老師閆子軒，扎根在河南封丘縣艱苦的鄉(xiāng)村，把學(xué)問和達(dá)觀的生活態(tài)度傳遞給鄉(xiāng)村孩子。

C.聞名實(shí)業(yè)家邵逸夫一生共捐贈(zèng)內(nèi)地教育超45億港幣，捐建項(xiàng)目超6000個(gè)，以他名字命名的圖書館、教學(xué)樓、科技樓等遍布全國。

D.新聞史學(xué)家方漢奇老師，70歲開頭學(xué)電腦，84歲開頭玩微博，近90歲玩微信，至今仍站在講臺(tái)上，與90后、00后溝通順暢無代溝。

4.請簡要概括材料一的行文思路。

5.請結(jié)合材料，簡要概括如何成就"大先生"

（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

趙家大少爺

趙長春

趙家米鋪趙老板最終悔的一件事是讓少爺去南陽讀書。

那時(shí)候，"米鋪"的牌子已經(jīng)換成"米行"。檀木板，寸厚，油黑；字灑金，黃澄澄，燦亮。看著這些，趙老板覺得家里得有個(gè)正經(jīng)的讀書人了，就下了狠心，讓大少爺去南陽讀書。

當(dāng)年，袁店鎮(zhèn)還沒有誰家敢送孩子去南陽讀書，去縣上讀書的就很少。碼頭上，趙老板一再吩咐，大少爺頻頻點(diǎn)頭。船遠(yuǎn)去了，趙老板還始終盯著水流去的方向。

兩年后的秋天，大少爺突然歸來。長衫，眼鏡，一把油布雨傘，臉上少了讀書前的同學(xué)味兒，眉宇間多了分英氣。與平常站在柜臺(tái)前算賬相比，大少爺回來后多是晝伏夜出，挨家串戶，所敘述的不再是米的成色、米的區(qū)分，而是男女公平、土地平均、抗日救國、財(cái)寶歸勞苦大眾不厭其煩。

大少爺有些變化，但袁店鎮(zhèn)上下的人還認(rèn)得他，知道他是從南陽念書回來的趙家米行大少爺。不過，對他的言行舉止，大家感到了從未有過的生疏。

接著，大少爺又做了一件事，在袁店鎮(zhèn)上下引起了一場轟動(dòng)：他瞞著趙老板偷偷賣掉了河邊的幾畝好地，請人打了幾十張書桌，又買回來《開明國語課本》《算學(xué)》，就在趙氏祠堂辦夜校，免費(fèi)教男生女生識(shí)字，學(xué)地理、歷史。男女生同校，很新奇。人們說："大少爺讀書多了，喝洋墨水多了，犯暈了。"袁鎮(zhèn)長也這樣說時(shí)，他的女兒極力為大少爺辯護(hù)："這是開民智。"

如此喧鬧了一陣子后，來看喧鬧的人少了，大教室換成了小教室，汽燈換成了煤油燈。燈下，幾個(gè)人，年輕男女，和大少爺一起看書，低聲地爭論什么。有人來，大少爺就教黑板上的生字，領(lǐng)讀課文："三只牛吃草；一只羊也吃草；一只羊不吃草，看花。"

就像突然從南陽回來一樣，半年后，大少爺又突然從小鎮(zhèn)上消逝了。走前，他解除了與袁鎮(zhèn)長女兒的婚約，斷絕了與趙老板的父子關(guān)系。

趙大少爺如此做派的明顯后果有兩個(gè)：趙老板頭發(fā)一片花白；袁鎮(zhèn)長的女兒臉色蒼白。

袁店鎮(zhèn)上的人們最終一次見到趙家大少爺，是在三四年以后的又一個(gè)秋天的傍晚。那個(gè)傍晚月亮升得很早，月色朦朧，裕隆茂布行的老板剛要關(guān)門，觀察一個(gè)背油紙傘、穿長衫的青年從店外走過，走向通往袁店河畔的竹林。雖然觀察的只是一個(gè)背影，但裕隆茂老板斷定是趙家大少爺。

其次天一早，袁店鎮(zhèn)的大街小巷，消失了不少標(biāo)語。人們一處一處地瞧，目光相互溝通。袁鎮(zhèn)長帶著鎮(zhèn)公所的團(tuán)丁來了，驅(qū)逐著眾人，揭下紅紅綠綠的標(biāo)語?？h黨部也來了人，擁向趙家米行。趙老板拿出了父子斷絕關(guān)系的書約，一臉的老淚。人群的后面，袁鎮(zhèn)長女兒倚著一棵大槐樹，撫著微鼓的肚子，口唇喃喃有詞。袁鎮(zhèn)長騎在立刻，側(cè)眼看著女兒，陰著臉。

幾天過后的一個(gè)晚上，鎮(zhèn)上人剛要入睡，幾聲槍響傳來。一群投靠了日偽的"紅槍隊(duì)"的人，手執(zhí)紅槍，緊追著一位戴眼鏡穿長衫的青年，往山上跑約后半夜，突然從竹林里傳出了一陣恐怖的打罵聲、凄厲的叫喊，雜著大少爺"你們還是不是中國人"的質(zhì)問。漸漸地，這些聲音就低下去了，似乎有人被捂了口鼻夜靜了下來，細(xì)聽，風(fēng)呼呼，水嘩嘩。

早上，有人到竹林里去看。幾株粗大的竹子下，一副碎裂的眼鏡，一件長衫血跡斑斑，被撕裂成幾條；地上淤著幾攤血，半干；草叢里、竹竿上迸濺著星星點(diǎn)點(diǎn)的血跡、肉塊。－--這是"紅槍隊(duì)"的殺人手法：將幾株竹子壓彎后，頂梢綁在一起：再將人綁在竹梢中心，然后，砍斷繩子－--呼！

趙家大少爺就這樣走了。

趙家大少爺走的那個(gè)晚上，趙老板被袁鎮(zhèn)長早早地請到縣城喝酒去了，還有鎮(zhèn)上另外幾家大商行的老板。

那個(gè)晚上，袁鎮(zhèn)長的女兒心里突然地疼。她腳步蹣跚地挪動(dòng)身子，想找丈夫問詢一下竹林里的喧囂。

可是，早早出去的丈夫始終沒有回來。直到其次天早上，回來的他，眼睛布滿血絲，瞅著她，嘿嘿地笑，目光停留在她慘白的臉上

幾十年過去了。1985年，袁家老宅翻修。在袁鎮(zhèn)長密藏的一個(gè)鐵箱子里，袁鎮(zhèn)長的女兒發(fā)覺了一本書中夾的一頁紙－--趙家大少爺?shù)闹袊伯a(chǎn)黨黨員證。

她一下子哭了，淚流滿面！

（選自《百花園》2021年第5期）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.趙老板送兒子去南陽讀書，是盼望他能夠多學(xué)學(xué)問，增加閱歷，學(xué)有所成，將來可以救國救民。

B.趙大少爺回來后，挨家串戶敘述新思想、在祠堂辦夜校，說明他意識(shí)到開啟民智的重要性和迫切性。

C.袁店鎮(zhèn)人對趙大少爺?shù)难孕信e止感到生疏，對他的所作所為進(jìn)行嘲諷，為他最終的犧牲做了鋪墊。

D.趙大少爺主動(dòng)解除婚約、斷絕父子關(guān)系，是不想借助袁鎮(zhèn)長的權(quán)勢和家里的財(cái)力來從事革命活動(dòng)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以時(shí)間為線索，串聯(lián)起趙家大少爺自南陽讀書回來后所發(fā)生的一系列大事，使小說結(jié)構(gòu)清楚，故事主題集中。

B.小說通過正面描寫來刻畫趙家大少爺形象，運(yùn)用外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等多種描寫手法，使得人物形象更加豐滿。

C.小說用"風(fēng)呼呼""水嘩嘩"等疊詞突出了趙大少爺遇害當(dāng)晚竹林的安靜環(huán)境，給人一種壓抑、沉重、悲涼之感。

D.小說通過聽覺和視覺的描寫，刻畫了趙大少爺犧牲時(shí)慘烈的情形，體現(xiàn)了趙大少爺堅(jiān)守信念、勇敢不屈的革命精神。

8.從文中畫橫線句中可以讀出什么？請結(jié)合句子簡要分析。

9.小說結(jié)尾袁鎮(zhèn)長的女兒發(fā)覺趙家大少爺?shù)闹袊伯a(chǎn)黨黨員證，淚流滿面，這一情節(jié)是否自然合理？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

肅宗乾元元年冬十二月，平盧節(jié)度使王玄志薨，上遣中使往撫慰將士，且就察軍中所欲立者，授以旌節(jié)。高麗人李懷玉為裨將，殺玄志之子，推侯希逸為平盧軍使。朝廷因以希逸為節(jié)度副使。節(jié)度使由軍士廢立自此始。

臣光曰：肅宗遭唐中衰，幸而復(fù)國，是宜正上下之禮以綱紀(jì)四方。而偷取一時(shí)之安，不思永久之患。彼命將帥，統(tǒng)藩維，國之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，無問賢不肖，惟其所欲與者則授之。自是之后積習(xí)為常君臣循守以為得策謂之姑息乃至偏裨士卒殺逐主帥亦不治其罪因以其位任授之然則爵祿廢置、殺生予奪，皆不出于上而出于下，亂之生也，庸有極乎！且夫有國家者，賞善而誅惡，故為善者勸，為惡者懲。賞以勸惡，惡其何所不至乎！《書》云："遠(yuǎn)乃猷。"孔子曰："人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。"為天下之政而專事姑息，其憂患可勝校乎！由是為下者常眄眄焉伺其上，茍得間則攻而族之；為上者常惴惴焉畏其下，茍得間則掩而屠之；爭務(wù)先發(fā)，以逞其志，非有相保養(yǎng)為俱利久存之計(jì)也。如是而求天下之安，其可得乎！跡其厲階，肇于此矣。蓋古者治軍必本于禮，故晉文公城濮之戰(zhàn)，見其師少長有禮，知其可用。今唐治軍而不顧禮，由是禍亂繼起，兵革不息，民墜涂炭，無所控訴，凡二百余年，然后大宋受命。太祖始制軍法，使以階級相承，小有違犯，咸伏斧質(zhì)。是以上下有敘，令行禁止，四征不庭，無思不服，宇內(nèi)乂安，兆民允殖，以迄于今，皆由治軍以禮故也。豈非詒謀之遠(yuǎn)哉！

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末藩鎮(zhèn)連兵》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.自是之后／積習(xí)為常／君臣循守／以為得策謂之／姑息乃至／偏裨士卒殺逐主帥／亦不治其罪／因以其位任授之／

B.自是之后／積習(xí)為常／君臣循守／以為得策／謂之姑息／乃至偏裨士卒／殺逐主帥／亦不治其罪／因以其位任授之／

C.自是之后積習(xí)為常／君臣循守／以為得策謂之／姑息乃至／偏裨士卒／殺逐主帥／亦不治其罪／因以其位任授之／

D.自是之后積習(xí)為常／君臣循守／以為得策／謂之姑息乃至／偏裨士卒殺逐主帥／亦不治其罪／因以其位任授之／

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.薨，《禮記曲禮》中記載"天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰不祿，士曰卒，庶人曰死"。

B.裨將，副將，民間俗語"三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮"中的"皮匠"起初的用詞就是"裨將"。

C.《書》，又稱《尚書》書經(jīng)》，儒家五經(jīng)之一，是我國第一部追述古代事跡著作的匯編。

D.太祖，作為廟號(hào)時(shí)多用于追尊王朝創(chuàng)立基業(yè)者，如趙匡胤為宋太祖、朱元璋為明太祖。

12.下列對原文內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.高麗人李懷玉殺了王玄志的兒子，推舉侯希逸為平盧軍使，朝廷依從他，節(jié)度使由軍中將領(lǐng)士兵自行廢立，就是從今時(shí)開頭。

B.司馬光認(rèn)為，假如爵祿廢置、殺生予奪都不是出于皇帝本人，而是出于臣下，權(quán)力下移，就會(huì)導(dǎo)致動(dòng)亂滋生擴(kuò)散，沒有終點(diǎn)。

C.司馬光認(rèn)為相互愛惜保養(yǎng)是君主與臣下避開相互爭斗殺害、獲得互利和長期生存的有效之法，引用晉文公的例子證明白這一點(diǎn)。

D.司馬光認(rèn)為宋朝能夠承接天命，得益于宋太祖制定軍法，使軍隊(duì)懂得以尊卑上下的禮法來處事，從而四方歸服、天下太平安定。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1)且夫有國家者，賞善而誅惡，故善者勸，為惡者懲。

（2)為天下之政而專事姑息，其憂患可勝校乎！

14.司馬光認(rèn)為唐肅宗的哪些行為導(dǎo)致了后面禍亂的相繼發(fā)生？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

病起

趙師秀①

身如瘦鶴已伶俜，一臥兼旬更有零。

朝客偶知親送藥，野僧相保密持經(jīng)。

力微尚覺衣裳重，才退難徼筆硯靈。

惟有愛花心未已，遍分黃菊插空瓶。

【注】①趙師秀，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，光宗紹熙元年（1190)進(jìn)士，與徐照、徐璣、翁卷并稱"永嘉四靈"，人稱"鬼才"，開創(chuàng)"江湖詩派"一代詩風(fēng)。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)運(yùn)用比方，生動(dòng)形象地描繪了詩人久臥病榻的模樣，像鶴一樣消瘦單薄。

B.頷聯(lián)對仗工整，朝客送藥、野僧持經(jīng)體現(xiàn)了人情的暖和，表達(dá)了詩人的感動(dòng)。

C.頸聯(lián)通過"力微""才退"等詞形象地描寫出詩人體力不支、才思減退的狀態(tài)。

D.全詩緊扣詩題，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，敘事抒情，寫出了詩人病起后的感受。

16.從尾聯(lián)你可以讀出一個(gè)怎樣的詩人形象？請簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1)荀子《勸學(xué)》中"________，________"兩句以行路為喻，強(qiáng)調(diào)了積累的重要作用。

（2)杜牧在《阿房宮賦》中描寫渭水和樊川流經(jīng)阿房宮，從側(cè)面襯托阿房宮之大的兩句是"________，________"。

（3)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中以"_______，_______"兩句直抒胸臆，表明理想。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

上周，話劇《春逝》在國家大劇院進(jìn)行了為期三天的公開演出。該劇由話劇九人出品，以二十世紀(jì)三十年月的中央討論院物理所為背景，敘述女性科研工在亂世中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及女性對自身價(jià)值的思索與。"吳儂軟語，亦有剛正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志。"談及創(chuàng)作感想，編劇朱虹璇認(rèn)為，戲中亦師亦友的物理雙姝在逆境中理解扶持、，是"真正動(dòng)人的情感"?！洞菏拧返穆淠_于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對當(dāng)年故事的回望。令她欣慰的是，很多觀眾在演出結(jié)束后表示深受，不僅從劇中讀到了自己，也得到了在逆境中前行的寶貴士氣。

據(jù)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)介紹，今年九月，話劇九人將推出民國學(xué)問分子話劇系列新作《雙枰記》。該劇的主題與《四張機(jī)》《春逝》，人物關(guān)系縱橫勾連，仍將以布滿文學(xué)趣味的文本呈現(xiàn)學(xué)問分子風(fēng)骨的古今呼應(yīng)。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.追尋守望相助觸動(dòng)一脈相承

B.追尋休戚相關(guān)啟迪相輔相成

C.追溯休戚相關(guān)啟迪一脈相承

D追溯守望相助觸動(dòng)相輔相成

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對當(dāng)年故事的回望。

B.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是對當(dāng)年故事的回望，也是期望對當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。

C.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是對當(dāng)年故事的回望，也是期望對當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。

D.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是期望對當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對當(dāng)年故事的回望。

20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從網(wǎng)癮到手機(jī)癮，從玩嬉戲癮、刷微博癮、刷伴侶圈癮到①,隨著新事物的不斷涌現(xiàn)，②。而在此輪短視頻癮中，有兩大群體備受關(guān)注。一是未成年人群體。近些年，這一群體接觸短視頻的比例在不斷攀升。新近發(fā)布的"未成年人短視頻青少年模式使用討論"顯示，70.8%的受訪未成年人使用過短視頻或直播軟件。③。放眼四周，看手機(jī)短視頻看得不亦樂乎的老年人比比皆是。為什么看短視頻也會(huì)上癮？（），未成年人和老年人相對來說"更易攻陷"，因此短視頻在青少年模式之外還應(yīng)特地開發(fā)老年人模式，以有效愛護(hù)這兩大群體。還有人認(rèn)為是由于短視頻算法"算計(jì)太深"，專攻人性弱點(diǎn)，人們愛看什么就供應(yīng)什么，讓人很簡單沉迷其中、無法自拔。

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.有人認(rèn)為看的人"意志薄弱，缺乏自控"

B.看的人"意志薄弱，缺乏自控"是一個(gè)主要緣由

C.有人認(rèn)為是由于看的人"意志薄弱，缺乏自控"

D.由于有人認(rèn)為是看的人"意志薄弱，缺乏自控"

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

隨著智能手機(jī)的普及，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，、微信、B站、抖音、快手、小紅書等大大小小的媒體每時(shí)每刻發(fā)布著各種各樣的信息，由于發(fā)布者的專業(yè)素養(yǎng)、利益訴求、文化背景不同，這些信息往往真假難辨，看似信息豐富，卻讓人迷茫。

作為信息時(shí)代的青年，我們該如何辨析信息的真?zhèn)巍⑸茞?、美丑呢？請結(jié)合你的思索寫一篇文章。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.B曲解文意，不是老師自己產(chǎn)生了迷茫。

2.CA."學(xué)問的傳播者"錯(cuò)誤。B."還不具備信息化教學(xué)創(chuàng)新力量"錯(cuò)誤。D."犧牲精神，舍小家顧大家"錯(cuò)誤。

3.C兩則材料都特指老師要成為"大先生"，而邵逸夫是聞名的實(shí)業(yè)家、慈善家，他沒有從事老師職業(yè)。

4.①文章開篇引用社會(huì)熱點(diǎn)問題，點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)背景下授課模式的變化以及互聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)潛力的激發(fā)。

②然后論述了互聯(lián)網(wǎng)給老師角色、教學(xué)理念帶來的變化和挑戰(zhàn)。

③接著確定老師的價(jià)值，提出老師要成為"大先生"的觀點(diǎn)和詳細(xì)要求。

④最終論述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下我國教育的不足之處及解決途徑。

5.①從國家層面，連續(xù)支持"互聯(lián)網(wǎng)十教育"方案，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給老師供應(yīng)更大的平臺(tái)。

②老師自身而言，要胸懷"國之大者"、心中有愛、"桶中有水"，緊扣時(shí)代脈搏，精耕細(xì)作、堅(jiān)持不懈。

③紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主動(dòng)作為，為老師做"大先生"制造良好氛圍，供應(yīng)頑強(qiáng)紀(jì)律保障。

6.BA."將來可以救國救民"錯(cuò)誤。C."為他最終的犧牲做了鋪墊"錯(cuò)誤。突出了當(dāng)時(shí)國民的愚昧無知、思想僵化禁錮，沒有為他的犧牲做鋪墊。D."是不想借助袁鎮(zhèn)長的權(quán)勢和家里的財(cái)力來從事革命活動(dòng)"錯(cuò)誤。趙大少爺深知從事革命活動(dòng)可能患病到的逼迫和危急，他這么做是不想給未婚妻、家里人帶來麻煩。

7.B也有側(cè)面描寫。

8.①"直到其次天早上，回來的他，眼里布滿血絲"，這一時(shí)間交代和外貌描寫可讀出袁鎮(zhèn)長女兒的丈夫參加了昨天晚上對趙家大少爺?shù)淖凡逗蜌⒑?。?瞅著她，嘿嘿地笑"，通過神態(tài)描寫可讀出他在殺害趙大少爺后的得意，可看出他人性的殘暴，表明他是一個(gè)心狠手辣的反革命劊子手。③"她慘白的臉"，通過外貌描寫可以讀出袁鎮(zhèn)長女兒的不祥預(yù)感，以及她由此而生的沉重的憂慮。

9.這一情節(jié)自然合理。①趙大少爺當(dāng)年的行為示意他是共產(chǎn)黨員。他講男女公平、土地平均、抗日救國等新思想；他舉辦夜校、組織青年隱秘爭論；他回到鎮(zhèn)上后，大街小巷消失了不少標(biāo)語。②袁鎮(zhèn)長的女兒理解趙大少爺。袁鎮(zhèn)長譏諷趙大少爺辦學(xué)時(shí)，她極力為大少爺辯護(hù)，說那是開民智。在他遇難的當(dāng)晚，袁鎮(zhèn)長的女兒"心里突然地疼"。③小說的主題是謳歌革命時(shí)期共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)和犧牲，表達(dá)人民群眾對革命先烈的仰慕和緬懷，這些情節(jié)和主題全都，因此自然合理。

10.B

11.A應(yīng)"大夫曰卒，士曰不祿"。

12.C引用晉文公的例子證明白治理軍隊(duì)的根本在于禮法。

13.（1）況且治理國家的君主，要獎(jiǎng)賞和善，嚴(yán)懲兇狠，這樣就使行善的人得到勉勵(lì)，行惡的人得到懲處。

（2）(君主）主管天下的政事卻一味地?zé)o原則地寬容，他的憂慮后患還能計(jì)算得過來嗎！

14.①唐肅宗沒有準(zhǔn)時(shí)匡正上下禮節(jié)，未能以政策和法制來治理國家。②唐肅宗茍且于一時(shí)的安逸，不考慮長期的禍害。③唐肅宗任命地方將帥屈從于軍隊(duì)的意愿，不管所任命之人賢能與否。

參考譯文：

唐肅宗乾元元年（758年）冬季十二月，平盧節(jié)度使王玄志去世，唐肅宗派宦官前往安撫慰問將士，并且到軍中考察他們所想擁立的人，將旌旗、符節(jié)授予他。高麗人李懷玉做副將，殺了王玄志的兒子，推舉侯希逸為平盧軍使。朝廷因此任命侯希逸為節(jié)度副使。節(jié)度使由軍中將領(lǐng)士兵自行廢立自此開頭。

史臣司馬光評論說：肅宗皇帝遭受唐朝中期的衰亂，有幸恢復(fù)國家，這樣就更應(yīng)當(dāng)匡正上下的禮節(jié)，以政策和法制來治理國家。然而他卻茍且于一時(shí)的安逸，不去考慮長期的禍害。他任命將帥，統(tǒng)治地方，本是國家的大事，卻委派一個(gè)使者，屈從于軍隊(duì)的意愿，不管賢能與否，只要是軍隊(duì)想擁立的人就任命他。從今以后，形成慣例，君臣因循相守，以為是很好的政策，這就叫作無原則地寬容。甚至于副將士卒殺害、驅(qū)除主帥，也不治他的罪，反而將主帥的職位授給他。然而這樣一來，爵祿廢置、殺生予奪，都不是出于皇帝而是出自臣下，那么動(dòng)亂的滋生擴(kuò)散，還會(huì)有終點(diǎn)嗎！況且治理國家的君主，要獎(jiǎng)賞和善，嚴(yán)懲兇狠，這樣就使行善的人得到勉勵(lì)，行惡的人得到懲處。獎(jiǎng)賞被用來鼓舞作惡，惡行怎么能不隨處可見呢！《尚書》說："謀劃要長遠(yuǎn)著想。"孔子說："人沒有長遠(yuǎn)的考慮，肯定會(huì)有很快到來的憂患。"（君主）主管天下的政事卻一味地?zé)o原則地寬容，他的憂慮后患還能計(jì)算得過來嗎！于是做臣下的經(jīng)常斜著眼睛窺探著他的君主，一有可乘之機(jī)，就會(huì)攻擊族滅君主；君主也經(jīng)常憂懼擔(dān)心地畏懼他的臣下，一有可乘之機(jī)，就會(huì)乘其不備屠殺臣下；君主與臣下爭相先發(fā)制人，以滿意自己的欲望，沒有人把相互愛惜保養(yǎng)作為互為有利、長期生存的策略。這樣下去想求得天下的安定，怎么能夠辦得到呢！講究唐朝后期禍亂的緣由，就是由朝廷任命侯希逸為平盧節(jié)度使這件事而引起的。古人治理軍隊(duì)的根本在于禮法，所以晉文公在城濮之戰(zhàn)中，觀察自己的軍隊(duì)，無論年輕年長都懂得禮法，便知道可以戰(zhàn)勝楚軍?，F(xiàn)在唐朝治軍卻不顧禮法，由此禍亂相繼發(fā)生，戰(zhàn)亂不止，生靈涂炭，無處控告知說，一共持續(xù)了兩百多年，然后是大宋承接天命。太祖開頭制定軍法，使軍隊(duì)懂得以尊卑上下的禮法來處事，稍有違犯，就會(huì)伏在刑具上被殺。因此軍隊(duì)上下井然有序，有令即行，有禁即止，征討四方不來王庭朝見的割據(jù)勢力，無不歸服，天下太平安定，百姓安居樂業(yè)，直到如今，這都是由于用禮法來治軍的原因。這莫非不是傳給后世的深謀遠(yuǎn)慮嗎！

15.D詩中沒有虛寫。

16.①詩人認(rèn)真選擇黃菊插空瓶，裝飾修飾，體現(xiàn)了詩人喜愛生活，富有高雅生活情趣