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文檔簡介
第開題報(bào)告會紀(jì)要3篇 開題報(bào)告會紀(jì)要1
時(shí)間:____年1月4日
地點(diǎn):教委大院底樓會議室
出席嘉賓:______
參會人員:留守兒童課題的7個學(xué)校主研人員及領(lǐng)導(dǎo)
主持:冉__
內(nèi)容記要:
一、介紹嘉賓、專家。
二、王__宣讀立項(xiàng)文件。
三、各課題組作開題報(bào)告。
1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告
2.實(shí)驗(yàn)二小課題組作開題報(bào)告
3.桐梓小學(xué)課題組作開題報(bào)告
4.土地中心校課題組作開題報(bào)告
5.實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題組作開題報(bào)告
6.桐梓中心課題作開題報(bào)告
7.土坎中心校作開題報(bào)告。
四、專家點(diǎn)評、指導(dǎo)。
(一)王朝武點(diǎn)評:
肯定:前期準(zhǔn)備充分;三個學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個課題側(cè)重點(diǎn)不一樣,參與面廣。
建議:進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論,對留守兒童跟蹤研究。
(二)徐大都點(diǎn)評
主要針對(個案研究的學(xué)校課題)
優(yōu)點(diǎn):1.切入點(diǎn)好,選題得當(dāng)。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體,可操作性。
建議:1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。
(三)張鴻指導(dǎo)
肯定:研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。
建議:
1.課題組構(gòu)成,不設(shè)專家組,負(fù)責(zé)人不放到主研中。
2.找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配,形成自己的成果。
3.參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)桐梓中學(xué)的寫法格式。
4.明確研究的主題:如什么是成長檔案袋?
5.重點(diǎn)不夠明確,要突出重點(diǎn)。
“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究,要從以下三個方面去進(jìn)行:
1.成長檔案袋開發(fā)研究:類型?為什么這么去做?
2.成長檔案袋的應(yīng)用研究:教育活動,如何應(yīng)用?
3.教育的作用作出評估:關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?
(四)王__指導(dǎo)
感受:
1.教育科研態(tài)勢喜人。
2.課題學(xué)校講政治、有愛心申報(bào)了該課題。
3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。
“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題論證指導(dǎo):
1.開發(fā),誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?
老師、學(xué)校有框架,建檔可由學(xué)生、家長做。
2.檔案袋里裝積極的,還是消極的.東西?
建議積極的東西,帶著愛心去做?
建議:
1.處理好幾對關(guān)系。
處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。
2.做到三分三動。
三分:分類、分析、分工
三動:采取什么行動?留守兒童有活動;學(xué)校、家庭、社會要聯(lián)動。所有課題老師有任務(wù)有事做。
3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4.縣教科所加強(qiáng)管理。
五、周大林講話
六、各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。開題報(bào)告會紀(jì)要2
時(shí)間:_年4月29日
地點(diǎn):西四樓多媒體教室
參加人員:縣教師學(xué)校副校長馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專家、本校領(lǐng)導(dǎo)及全體課題組成員
內(nèi)容:遼寧省教育學(xué)會“”_年度課題
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會
_年4月29日,為促進(jìn)我校課題研究的順利開展,切實(shí)提高研究的質(zhì)量,我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開題報(bào)告?,F(xiàn)將會議專家反饋意見記錄如下:
一、主持人(本??蒲兄魅嗡蝹トA)介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。
二、黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況
三、暴永服副校長宣讀課題立項(xiàng)通知書
四、課題負(fù)責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報(bào)告
五、專家評議
專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議,并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
(一)專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)
1.該課題研究目的明確,研究目標(biāo)清楚;
研究內(nèi)容合適,研究思路清晰,具有可行性和可操作性
預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.
2.研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平,能勝任完成研究任務(wù).
3.研究方法實(shí)用有效,符合本課題研究要求
(二)專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))
1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué),解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
2.抓住德育滲透點(diǎn),進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。
3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。
4.研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個年級及每個成員要有結(jié)題材料。
5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展,要有利于學(xué)校的發(fā)展。
(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)
1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源,進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。
2.課程內(nèi)容可再拓展,在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。
3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享,理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。
4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化
5、開題的目的要明確
(四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題
六、校長作總結(jié)講話
最后,鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài),學(xué)校將高度重視課題研究,將加大經(jīng)費(fèi)投入,創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件,精心組織系列活動,強(qiáng)化課題管理,積極為課題研究搭建平臺。校長強(qiáng)調(diào),課題組成員提高認(rèn)識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為,用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為_年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo),讓本課題早出成果、多出成果!開題報(bào)告會紀(jì)要3
_年6月28日下午2點(diǎn)半,在三樓會議室舉行了_級教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告會,教科院朱家存教授、周興國教授、孫德玉教授、辛治洋副教授與吳支奎副教授以及_級參加開題的教育學(xué)原理的研究生與部分_級教育學(xué)原理研究生參加了此次報(bào)告會。各位老師對“杜威道德教育思想中的悖論研究”這一選題評價(jià)比較高。朱家存教授認(rèn)為國內(nèi)外研究杜威道德教育思想的比較多,但是研究杜威道德教育思想中悖論具有重要的理論意義,很值得研究,同時(shí)指出這個研究要認(rèn)真研讀杜威著作,如果英語水平比較高,最好讀英文原著,這樣可以避免翻譯的錯誤,其他各位老師也對此研究指出許多不足之處,提出了許多寶貴的修改意見。
首先,對本研究提出問題的是吳支奎副教授。吳老師指出,此研究用悖論分析杜威道德教育思想的理論依據(jù)是什么?研究的前提假設(shè)是什么?杜威道德教育思想中的悖論在框架里面都提出了如何解悖,有些悖論能不能解悖?如果能,有沒有解悖的必要性?其次,孫德玉教授指出在行文的時(shí)候,一定要交代清楚杜威道德教育思想中為什么會存在這些悖論?我們怎樣看待這些悖論?悖論存在并不一定不好,悖論與道德兩難有什么不同?在此論文框架結(jié)構(gòu)的第四部分“義務(wù)和興趣”似乎不像前面三個標(biāo)題那樣對應(yīng),需要斟酌。
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