學習新義務教育法心得體會

學習新義務?教育法心得?體會提高?師德修養(yǎng)，?是時代向我?們提出的要?求，也是《?新義務教育?法》賦予我?們的義務，?在實施素質?教育的今天?，我們作為?教師必須轉?變觀念，樹?立教育新風?。通過學習?《新義務教?育法》，有?了深刻的體?會。教育?的基本原理?告訴我們，?教育必須有?明確的指向?性和目的性?，主要解決?人的發(fā)展問?題，喚起學?生精神世界?能動、自主?的能力，培?養(yǎng)學生成為?社___需?的人才?！?新義務教育?法》要求我?們教師應當?熱愛___?教育事業(yè)，?努力提高自?己的思想、?文化、業(yè)務?水平，愛護?學生，忠于?職守。教師?必須忠誠于?人民的教育?事業(yè)。明?白了自己的?職責所在，?也深感肩上?擔子的沉重?。身為一名?教育工作者?，必須要做?到全身心去?愛自己的學?生。喜歡學?生，愛護學?生，服務于?學生，同時?也是一名教?育工作者的?天職。師魂?即師愛。但?在實際工作?中做到這一?點，卻是不?易。不管如?何，教師要?對每位學生?的發(fā)展負責?，尊重他們?的人格，在?求知的過程?中，幫助他?們學會做人?，學會學習?，培養(yǎng)他們?正確的人生?觀、世界觀?和價值觀，?這樣才可稱?得上不辱使?命。在全?面推進素質?教育的今天?，作為我們?身為教育工?作者，不能?抱住過去的?應試教育一?套而不放，?應該讓學生?走進更廣闊?領域學習，?力求全面發(fā)?展。正因為?由于這樣的?原因，導致?了一些教育?工作師德失?范。分析得?出：教師的?觀念陳舊，?尤其是教育?理念的陳舊?，只求學生?智育的發(fā)展?，不求全面?培養(yǎng)，同時?又缺乏心靈?的溝通，這?是其一，其?二，教師在?應試教育的?框架下，缺?少應有的心?理品質，缺?少愛心，急?功近利;其?三，缺乏素?質教育的考?核機制，導?致教師在追?求升學率中?增加了壓力?，總之，有?什么樣的教?育理念，就?有什么樣的?師德表現(xiàn)。?教師是人?類靈魂的工?程師，必須?具備高尚的?道德品質和?師德風范，?那就得不斷?地更新自己?的學識，身?為傳人之道?，解學生之?惑，教師必?須具備廣博?的知識，才?能滿足學生?的需求。知?識時代，教?師必須隨時?代的發(fā)展，?更新知識。?這段時間?通過學習，?深刻地認識?到。要想成?為一名合格?的教育工作?者，就必須?不斷地在思?想上，政治?上，文化上?充實自己，?為形成良好?的師德風尚?而出力;更?好地做好后?勤保障工作?，更好地為?學生服務，?愛崗敬業(yè)，?使自己成為?一名高素質?、合格的教?育工作者。?在學習的?過程中，我?不僅更新了?自己對法律?的認識，更?是清楚的了?解到自己的?法律地位，?以前的我認?為教師就是?為社會為學?生服務的，?吃點虧是可?以吞下去，?那現(xiàn)在我不?會再怎么認?為了，因為?，每個人都?享有一定的?權利，平等?的口號不應?是嘴上說說?而已，落實?到實處才擁?有意義，否?則有法也等?于無法了。?同時我也認?識到作為一?名教育前線?教師所應盡?的責任和義?務，《教師?法》不僅幫?助教師得到?她們的所得?，也讓教師?有了行為上?的準則，只?有學習好它?才能保證教?師享有自己?的權利。?另外，教師?在享有權利?的同時，也?應履行一定?的義務。在?學習了《義?務教育法》?和《未成年?人保___?》后，讓我?更明確了，?作為一名人?民教師我該?履行的義務?和遵守的行?為規(guī)范。（?范本）在工?作中，嚴格?規(guī)范自己的?思想和行為?，全心全意?為學生服務?，讓學生滿?意，家長放?心，社會認?可，不體罰?和變相體罰?學生，不諷?刺，挖苦，?不威脅、責?難家長。時?刻以教師的?道德行為規(guī)?范來要求自?己，不穿奇?裝異服，處?處身正為范?。對于后進?生，不拔苗?助長，不諷?刺挖苦，要?耐心教育。?尊重每一個?學生的特點?，因材施教?。教學不?再是簡單的?知識灌輸、?移植的過程?，應當是學?習主體（學?生）和教育?主體（教師?，包括環(huán)境?）交互作用?的過程。學?生將不再是?知識的容器?，而是自主?知識的習得?者。面對知?識更新周期?日益縮短的?時代，我意?識到：必須?徹底改變過?去那種把老?師知識的儲?藏和傳授給?學生的知識?比為一桶水?與一杯水的?陳舊觀念，?而要努力使?自己的大腦?知識儲量成?為一條生生?不息的河流?，篩濾舊有?，活化新知?，積淀學養(yǎng)?。有句話說?的好：一個?教師，不在?于他讀了多?少書和教了?多少年書，?而在于他用?心讀了多少?書和教了多?少書。用心?教、創(chuàng)新教?與重復教的?效果有天淵?之別。教?書和學習的?生活，使我?感悟到。教?師的人生，?還應該有創(chuàng)?新精神。年?年春草綠，?年年草不同?。而我們的?學生亦是如?此，因為人?與人之間存?在差異，所?以教育既要?面向全體學?生，又要尊?重每個學生?的個性特點?。因材施教?的目的是為?了調動每一?個學生的學?習積極性、?主動性，讓?每一個學生?主動地、活?潑地發(fā)展。?在___教?學中把整體?教學、分組?教學與個別?教學結合起?來;在教育?過程中，貫?徹個別對待?的原則，講?求一把鑰匙?開一把鎖。?學生們像一?朵朵稚嫩的?小花苗兒，?但每一顆都?有與眾不同?的可人之處?。因此便更?需要我們用?不同的方法?用愛心去澆?灌、呵護。?用《教師法?》、《義務?教育法》和?《未成年_?__》來規(guī)?范和鞭策自?己，在傳授?科學文化知?識的同時，?還要保護學?生的身心健?康，保障學?生合法權益?，促進學生?在品德、智?力、體質等?方面全面發(fā)?展。預防未?成年人犯罪?。這樣才得?以使我們的?事業(yè)走向輝?煌使我們的?教育對象健?康成長。?通過學習，?我深知作為?人類靈魂的?工程師，必?須具有高尚?的道德品質?，對學生要?有慈母般的?愛心，且不?斷更新、充?實自己的知?識，做到與?時代同步，?才能培養(yǎng)出?符合社會發(fā)?展需要的人?才，挑好肩?上這付教書?育人的重擔?。這段時?間的學習與?實踐，讓我?深刻地認識?到。要想成?為一名合格?的教育工作?者，就必須?不斷地在思?想上、政治?上、文化上?充實自己。?二十一世紀?的學校教育?需要的是對?學生有愛心?，對工作敬?業(yè)，對自身?不斷充實的?高素質、強?潛能和綜合?知識能力完?備教師。希?望我能在自?己的努力后?，早日成為?這樣一名高?素質的、合?格教師。?學習新義務?教育法心得?體會篇【_?__】作?為學校中的?一名普通教?師，在學習?了《義務教?育法》之后?，對提高師?德修養(yǎng)有了?更深刻的認?識。它是時?代向我們提?出的要求，?也是《義務?教育法》賦?予我們的義?務。在實施?素質教育的?今天，我們?必須轉變觀?念，樹立教?育新風。教?育原理告訴?我們，教育?必須有明確?的指向性和?目的性，主?要解決人的?發(fā)展問題，?喚起學生精?神世界能動?、自主的能?力，培養(yǎng)學?生成為社_?__需的人?才。《義務?教育法》要?求我們教師?必須熱愛教?育事業(yè)，努?力提高自己?的思想、文?化。業(yè)務水?平，愛護學?生，忠于職?守。教師必?須忠誠于人?民的教育事?業(yè)。明確自?己的職責所?在，也深感?肩上擔子的?沉重。我?是一名教師?，肩負著育?人的重任。?于是在學習?之余，更應?從自己過去?的工作中找?出不足，必?須全身心地?去愛自己的?學生。喜歡?學生，愛護?學生，服務?于學生，這?是一名教育?工作者的天?職。師魂即?師愛。要在?實際工作中?，時時處處?體現(xiàn)師愛其?實并不簡單?。有時，細?小的一個工?作，看似簡?單的一種舉?動，也許會?折射出我們?教師的教育?理念。班級?中的王新博?同學，知識?欠缺的太多?，為了使他?盡快的追上?隊伍，就利?用課余時間?給他補課，?同時發(fā)動班?級學習好的?同學幫助他?，他的成績?提高的很快?。既方便了?學生，切實?減輕了學生?的負擔，又?節(jié)省了時間?，提高了效?率，更增強?了困難學生?學習的自信?心。我想，?這小小的改?變中，就蘊?涵著老師以?學生為本的?理念，也是?大家在學習?了《義務教?育法》之后?的一種新的?有效嘗試。?教師站在了?學生的立場?上，改變了?自己原本已?經(jīng)___的?一些教學行?為，目的則?是為了切實?幫助學生解?決困難。作?為教師，必?須要對學生?的發(fā)展負責?，尊重他們?的人格，在?求知的過程?中，___?學生原有的?基礎與能力?，因材施教?地幫助他們?學會學習，?因地制宜，?潛移默化地?幫助他們學?會做人，培?養(yǎng)他們正確?的人生觀，?世界觀和價?值觀，這樣?才稱得上不?辱使命。?在全面推進?素質教育地?今天，作為?我們教育工?作者，不能?抱著過去的?應試教育一?套而不放，?應該讓學生?走進更廣闊?領域學習，?力求全面發(fā)?展。這就要?求我們必須?具備高尚的?道德品質和?師德風范，?不斷更新自?己的學識。?在思想上，?政治上，文?化上充實自?己，為形成?良好的師德?風尚而出力?，更好地為?學生服務，?愛崗敬業(yè)，?使自己成為?一名高素質?的教育工作?者。學習?新義務教育?法心得體會?篇【___?】___?屆全國__?_第二十二?次會議__?_月___?日通過了新?修訂的義務?教育法。這?是義務教育?法頒布以來?的一次重大?修改，它進?一步明確了?義務教育的?公益性、統(tǒng)?一性和義務?性。我學?習完《新義?務教育法》?后，覺得《?新義務教育?法》的頒布?是教師進行?教書育人的?指南，是學?生接受良好?教育的保證?，是學校實?施教育的準?則，同時也?是社會對教?育___的?體現(xiàn)。下面?我就《新義?務教育法》?談幾點自己?粗淺的看法?：一、《?義務教育法?》是教師進?行教書育人?的指南。?《新義務教?育法》的第?六章中重點?談到了教師?這一部分，?它涉及面較?寬，不僅談?到了教師所?應該具備的?職業(yè)道德規(guī)?范，教師錄?取辦法，教?師享有的權?利，而且談?到了教師所?應盡到的義?務等方面。?我覺得《?新義務教育?法》給我們?廣大教師提?供了教書育?人的指南。?作為一名合?格的人民教?師，就應該?明確自己的?權利和義務?，教師要把?職業(yè)責任變?成自覺的道?德義務，為?培養(yǎng)和造就?___新人?而無私奉獻?。那么，教?師怎樣才能?做到這一條?呢。第一?，教師必須?自覺地做到?對學生負責?。第二，?具有從事教?育勞動的光?榮感與自豪?感。第三?，要有肯于?吃苦的精神?。二、《?義務教育法?》是學生接?受良好教育?的保證。?《新義務教?育法》的第?七章重點談?到了學生，?它規(guī)定了學?生凡年滿六?周歲的兒童?，不分性別?、民族、種?族，應當入?學接受基本?義務教育;?談到了學生?享有的權利?及學生應當?履行的義務?等方面。?受教育權是?現(xiàn)代社會公?民的一項基?本權利。這?一基本權利?所對應的正?是國家和政?府的基本義?務。制定義?務教育法，?實施義務教?育法，正是?國家和政府?履行這種義?務、落實公?民權利的必?由之路。對?于廣大公民?而言，義務?教育并不僅?僅意味著適?齡兒童家長?及監(jiān)護人的?責任和義務?，義務教育?首先是國家?和政府的義?務。采取各?種有效措施?確保每一個?適齡兒童入?學接受規(guī)定?年限的學校?教育，是現(xiàn)?代政府不容?推辭的責任?和義務。?三、《義務?教育法》是?學校實施教?育的準則?《新義務教?育法》的第?五章重點談?到學校，它?是學校實施?教育的準則?，不僅規(guī)定?學校所應該?盡到的義務?，而且提供?了如何進行?管理的方法?等方面，真?正體現(xiàn)了新?時期教育的?先進性。?作為學校，?應該以《新?義務教育法?》作為行動?的準繩，必?須承擔該有?的職責和任?務。在__?_條件下，?學校的根本?職責，就是?培養(yǎng)___?新人，換句?話也可以說?，就是培養(yǎng)?___現(xiàn)代?化事業(yè)的建?設者和接班?人。四、?《義務教育?法》是社會?對教育__?_的體現(xiàn)?同樣，《新?義務教育法?》也明確了?社會對教育?的權利與義?務等方面。?多方面研?究表明，國?民的高水平?教育對于個?人和整個社?會都具有可?觀的經(jīng)濟效?益和社會