班主任如何讓班級(jí)管理如詩(shī)如歌 論文

PAGE2PAGE4班主任如何讓班級(jí)管理如詩(shī)如歌摘要：在“以人為本”的理念越來(lái)越得到重視的今天，師生平等、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)等提法也得到了很好的實(shí)踐。富有人情味、富有詩(shī)意的班級(jí)管理，受到學(xué)生的普遍歡迎，也為班級(jí)管理增添了亮點(diǎn)。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理引導(dǎo)訓(xùn)練在“以人為本”的理念越來(lái)越得到重視的今天，師生平等、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)等提法也得到了很好的實(shí)踐。在班級(jí)管理中，富有人情味、富有詩(shī)意的班級(jí)管理，受到學(xué)生的普遍歡迎，也為班級(jí)管理增添了亮點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該去關(guān)照、寬容、錘煉他們,才能使他們自由健康地成長(zhǎng)?；叵胧畮啄陙?lái)的班主任工作，感慨頗多，下面就是本人在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、要正確合理地使用教科書(shū)專門針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)編寫(xiě)德育教材,是“課程之舟”,是課程教學(xué)的有效載體,我根據(jù)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、好奇沖動(dòng)的特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,上好每一堂思品課,在教學(xué)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。（一）聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)行動(dòng)在學(xué)習(xí)《誠(chéng)懇待人》一課時(shí),通過(guò)古人“管鮑之交”和現(xiàn)代文學(xué)家魯迅和革命家瞿秋白經(jīng)歷生死考驗(yàn)的友誼這兩個(gè)小故事,使學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待,對(duì)別人的困難和挫折主動(dòng)援助。馮思同學(xué)是個(gè)聰明能干的小女孩,性格要強(qiáng),什么都要拿第一，家長(zhǎng)偏愛(ài),老師賞識(shí),養(yǎng)成她“唯我獨(dú)尊”的不良習(xí)慣,聽(tīng)了故事后,她主動(dòng)和有矛盾的同學(xué)和好,并向老師提出,要幫助2名學(xué)習(xí)困難的同學(xué),和他們共同進(jìn)步。﹙二﹚通過(guò)訓(xùn)練,歸范行為 道法教材中有許多要求學(xué)生形成規(guī)范行為習(xí)慣的內(nèi)容，對(duì)這些行為規(guī)范的動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練，使之形成習(xí)慣，成為不由自主的行動(dòng)。例如我在教學(xué)《和外國(guó)朋友在一起》一課時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容，我讓學(xué)生排演了“外賓來(lái)到我?！?、“外賓和我們一起上課”、“外賓和我們拍照留念”等幾個(gè)小品，讓學(xué)生參與到課文中去，在和“外賓”的待人接物中，懂得對(duì)外國(guó)客人要熱情大方，有禮貌，要和世界各國(guó)人民友好往來(lái)的道理，掌握禮貌用語(yǔ)和禮貌待人的具體做法。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)平時(shí)的生活實(shí)踐加以鞏固，使學(xué)生的禮貌行為慢慢形成習(xí)慣，成為自覺(jué)的行動(dòng)。﹙三﹚討論交流,明辨是非在教學(xué)《珍惜集體榮譽(yù)》一課時(shí),以點(diǎn)代面,明確是非,我出了一個(gè)題目:一天,學(xué)校突擊檢查衛(wèi)生,張小冉見(jiàn)地上有一只塑料袋,為了保住班里的衛(wèi)生紅旗,她急忙將塑料袋撿起,順手扔到了四﹙二﹚班的清潔區(qū)。結(jié)果,張小冉班上又獲得了“衛(wèi)生紅旗”,而四﹙二﹚班卻沒(méi)有得到,你贊成她的做法嗎?為什么?經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論,同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)提高了,少數(shù)幾個(gè)贊成的同學(xué)也改變了自己的想法,改正了觀點(diǎn)。二、在“活動(dòng)”中發(fā)展個(gè)性活動(dòng)是孩子的天性，因此，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。(一)角色扮演心理學(xué)研究表明，七至十二歲的兒童最善于模仿，而且他們的意識(shí)行為，尤其是道德行為主要是靠模仿而形成的。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師可創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行生動(dòng)有趣的角色扮演。如教學(xué)《我是誰(shuí)》時(shí)，我就讓學(xué)生扮演在不同社會(huì)場(chǎng)合的角色。當(dāng)顧客：一生扮演售貨員，其余扮顧客。售貨員熱情周到地為顧客服務(wù)，顧客精心挑選商品，對(duì)售貨員有禮貌；當(dāng)乘客：一生扮演司機(jī)，一生扮售票員，其余扮乘客。一位殘疾人拄著拐杖走上車來(lái)，得到大家的關(guān)心等等。在表演和評(píng)議中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)了當(dāng)好不同角色的具體要求。這樣做，體現(xiàn)了品德與生活課以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解和關(guān)注的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力。(二)嘗試游戲本人在游戲中指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐，使學(xué)生在和諧的氣氛中自我觸動(dòng)、自我激勵(lì)、自我教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)《團(tuán)結(jié)合作》一課時(shí)，我讓學(xué)生做了個(gè)逃生試驗(yàn)。我事先準(zhǔn)備四個(gè)剪去瓶口的可樂(lè)瓶，瓶口大小以一個(gè)小球出口為宜。每個(gè)瓶中放入7到8個(gè)橡皮小球。請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)比一比，看哪一小組的同學(xué)第一個(gè)取出小球。開(kāi)始，有的學(xué)生遇到了小小的困難。有的小組經(jīng)過(guò)調(diào)整，相互配合，相繼取出小球。有的小組仍亂作一團(tuán)，束手無(wú)策。比賽結(jié)束，我引導(dǎo)思考：“為什么有的小組能順利地取出小球，奧妙在哪里？”學(xué)生們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)著發(fā)言。這樣通過(guò)一個(gè)熱烈有趣而又寓意深刻的游戲，使“團(tuán)結(jié)合作，才能辦好事情”這個(gè)顛撲不破的真理深深地烙在了學(xué)生的心上,而且永不磨滅。（三）參觀訪問(wèn)我們積極尋找生活與品德教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)習(xí)的教材。參觀訪問(wèn)就是一種很好的方法。在教學(xué)《逛商場(chǎng)》一課時(shí)，課前先讓學(xué)生去超市去參觀，觀察超市的物品是怎樣擺放的，然后再買些東西，知道是如何付款的，要求在課堂上交流匯報(bào)。從學(xué)生的匯報(bào)中可以看出，他們所體驗(yàn)到的并不僅僅是文字，而是充滿情趣的世界。又如教學(xué)《我是誰(shuí)》時(shí)，可采取小記者行動(dòng)——采訪不同角色。學(xué)生通過(guò)采訪交警、醫(yī)生、園丁等，認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有交警維持交通秩序，我們的安全就得不到保障；沒(méi)有園丁的辛勤工作，我們的城市就不會(huì)這么漂亮。通過(guò)采訪，學(xué)生受到教育和感染,實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)的形式還有多種多樣，如：資料調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)等等，還可以利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果等。三、選好帶頭人,用方寸之地陶冶情操教室是老師和學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所,教室后面的墻報(bào)、兩側(cè)的宣傳畫(huà)、墻角的圖書(shū)園,都是班主任實(shí)施教育的特殊天地。多年的班主任實(shí)踐工作,我深深地感到,利用這塊“方寸之地”可以做出好文章。(一)突顯“側(cè)翼陣地”的功能性要實(shí)現(xiàn)這三塊“側(cè)翼陣地”的功能性，選好帶頭人，并做到明確分工,專人負(fù)責(zé)就顯得至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)生的民主選舉,確定人員,并制成表格,由師生共同督促完成。任務(wù)明確后,工作進(jìn)展順利,不到一星期,教室右側(cè)就布置出了“佳作天地”、“小小畫(huà)家”專欄,左側(cè)是兩幅名人名言?？傊?讓每一面墻壁都說(shuō)話,將堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念和做人的道理時(shí)刻銘記在心里,指導(dǎo)著學(xué)生的言行。(二)充分發(fā)揮墻報(bào)的主陣地作用在學(xué)生自我管理過(guò)程中,我重點(diǎn)指導(dǎo)墻報(bào)的工作,充分發(fā)揮它的主陣地的作用。1.內(nèi)容要堅(jiān)持“一個(gè)原則”,即內(nèi)容一定要起到促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的作用。2.要定期更換,如教師節(jié)來(lái)臨,刊出有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容,還要緊密結(jié)合學(xué)校和班級(jí)實(shí)際情況,適時(shí)刊出治班方略,成為管理班級(jí)的橋梁。3.參與出報(bào)者面要廣,使每個(gè)學(xué)生都要有鍛煉的機(jī)會(huì)。4.每期墻報(bào)要有德育內(nèi)容,要有一個(gè)固定欄目“本周文明標(biāo)兵”,還要有一個(gè)“小小警示角”,定期宣傳安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)民族自信心“愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者”(蘇—霍姆林斯基語(yǔ))愛(ài)是一種深層次的藝術(shù),教師要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生,更要教會(huì)學(xué)生去愛(ài)。愛(ài)國(guó)心不是生來(lái)就有的，它需要播種和培育。在2007國(guó)際特殊運(yùn)動(dòng)會(huì)正在上海舉辦和2008奧運(yùn)會(huì)已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)這些激動(dòng)人心的時(shí)刻,緊緊抓住這些契機(jī),組織學(xué)生討論“我為奧運(yùn)做什么?”,在聽(tīng)、講、說(shuō)、看、議中,為祖國(guó)的強(qiáng)大而驕傲自豪,作為祖國(guó)未來(lái)的小主人,要從現(xiàn)在做起,從小事做起,班里再次掀起了比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)的高潮。五、學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人和事在寒假里組成“快樂(lè)小分隊(duì)”,到敬老院為孤寡老人打掃衛(wèi)生,表演節(jié)目,為他們帶去了天使般的笑容;暑假里分住地組成“環(huán)保小隊(duì)”,在西湖路一帶撿拾白色垃圾;在學(xué)校里,志愿參加“陽(yáng)光小隊(duì)”,和父母外出打工的同學(xué)結(jié)成對(duì)子,從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他們,給了同學(xué)陽(yáng)光一樣的溫暖?！皭?ài)”這個(gè)廣義的詞匯,已經(jīng)真正融入到他們的行動(dòng)中。我相信,作為一名教師,只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,再通