2022年3月陜西省吳堡縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案

2022年3月陜西省吳堡縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案C、具體運(yùn)算階段

（考試時(shí)間120分鐘）D、形式運(yùn)算階段

注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題°保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守18.”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，啟示教師應(yīng)該（）.

得分閱卷入

考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。A、樂(lè)教善教，講求方法

B、嚴(yán)于律己，為人師表

C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重

D、因材施教，教書(shū)育人

19.“注意缺陷多動(dòng)障礙”和“學(xué)習(xí)障礙”的患兒在以下哪個(gè)方面存在有區(qū)別？（）

-判斷題（共1S題，每題1分）

A、多動(dòng)

1.幼4銜接工作主要是在幼兒大班和4浮一年級(jí)之間的事情。（）

B、智力低下

2.可以引導(dǎo)4歲幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。（）

C、學(xué)習(xí)困難

3.前習(xí)俗水平也稱(chēng)為“好孩子”定向階段。（）

D、不良情緒

4.演示是指教師通過(guò)自己的表演，為幼兒提供榜樣。在音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師對(duì)于歌曲的演唱和舞蹈動(dòng)作的

20.對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）。

表演都屬于演示。（）

A、實(shí)驗(yàn)法

蹴5.幼兒園應(yīng)該向家長(zhǎng)公開(kāi)食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）

B、觀(guān)察法

6.保育員可以采用推測(cè)的方法來(lái)確定嬰幼兒尿床的具體時(shí)間。（）

曲C、測(cè)驗(yàn)法

7.在進(jìn)行幼兒美術(shù)活動(dòng)總結(jié)時(shí)，教師需要個(gè)別指導(dǎo)糾正幼兒，以使他們的作品向美的色彩、構(gòu)圖等標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

D、問(wèn)卷法

梟（）

21.中班的苗苗知道三個(gè)蘋(píng)果加兩個(gè)蘋(píng)果是五個(gè)蘋(píng)果，也能算出六粒糖給了弟弟三粒，還剩三粒。但是不理解

8.幼兒園環(huán)境具有兩個(gè)特點(diǎn)：教育性和可控性。（）

3+2等于幾、6-3剩多少等抽象含義，這說(shuō)明其思維處在（）。

K-9.5?6歲的幼兒能欣賞內(nèi)容較廣泛、性質(zhì)和風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品，能清楚辨別音樂(lè)作品中的速度、力度、音

A、直觀(guān)行動(dòng)階段

區(qū)的變化。（）

-EB、具體形象思維階段

10."人心不同，各如其面"說(shuō)明了各個(gè)幼兒的遺傳因素不同、先天特點(diǎn)不同，又受到出生后社會(huì)環(huán)境的不同

C、抽象邏輯思維階段

影響，因而具有各自特點(diǎn)的獨(dú)立人格。（）

寂D、前概念思維階段

11.記憶是一個(gè)人對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的信息保存、加工和提取的心理過(guò)程。（）

22.結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆冢ǎ┑姆懂牎?/p>

葡12.家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒的三大活動(dòng)環(huán)境，各自具有不同的特點(diǎn)，各有其不同的職責(zé)。（）

A、有規(guī)則的游戲

13.教師應(yīng)按照幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)游戲，對(duì)大班幼兒可以提供多種條件，增加玩象征性游戲的時(shí)間。

B、活動(dòng)性游戲

（）

C、創(chuàng)造性游戲

14.《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)"尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體

D、安靜性游戲

罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為"。（）

23.我國(guó)最早提出并回答先天和后天關(guān)系問(wèn)題的是（）。

15.幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助指導(dǎo)。（）

A、孟子

二、單項(xiàng)選擇題（共題，每題分，每題的備選項(xiàng)中，只有個(gè)最符合題意，每題分）

25112B、荀子

兒童剛出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是。

16.（）C、孔子

A、味覺(jué)

D、老子

B、嗅覺(jué)

24.智力游戲?qū)儆冢ǎ┑姆懂牎?/p>

、聽(tīng)覺(jué)

CA、安靜性游戲

D、痛覺(jué)

B、角色游戲

17.某兒童意識(shí)到把同一杯果汁倒入粗細(xì)不同的杯子中，果汁量沒(méi)有變化。該兒童處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段中

C、創(chuàng)造性游戲

的（）。

D、規(guī)則性游戲

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

25.兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專(zhuān)門(mén)化，這種

B、前運(yùn)算階段兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)叫（）。

弟1頁(yè)/（共20頁(yè)〉弟2頁(yè)/（共20頁(yè)）

A、大小規(guī)律32.“白板說(shuō)”的提出者是（）.

B、首尾規(guī)律A、皮亞杰

C、近遠(yuǎn)規(guī)律B、維果斯基

D、整體局部規(guī)律C杜威

26.幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)比學(xué)說(shuō)話(huà)快，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，比語(yǔ)言豐富。繪畫(huà)可D、洛克

以直接刺激幼兒的（）。33.關(guān)于兒童涂鴉期的指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是（）。

A、左腦A、提供適當(dāng)?shù)牟牧?/p>

B、右腦B、鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其他刺激

C、左手C、練習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能

D、右手D、用童心對(duì)待兒童的涂鴉行為與作品

27.一位教師將觀(guān)察的重點(diǎn)放在幼兒因新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧而產(chǎn)生的沖突上,該教師觀(guān)察的是（34.幼兒找舞伴并與舞伴對(duì)舞的集體舞類(lèi)型是（）。

幼兒。A、直列舞

A、小班B、單圈舞

B、中班C、雙圈舞

C、大班D、邀請(qǐng)舞

D、一年級(jí)35.一個(gè)小女孩看到夏景說(shuō)："小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂?這個(gè)小女

28.（）的學(xué)前兒童具有明顯的自我意識(shí)，知道把"我"和"別人"區(qū)分開(kāi)來(lái)，并且開(kāi)始學(xué)會(huì)使用代詞孩的想象是（）.

"我"。A、經(jīng)驗(yàn)性想象

A、1-2歲B、情境性想象

B、2?3歲C、愿望性想象

C39歲D、擬人化想象

D、4?5歲36.手足口病患兒的護(hù)理應(yīng)包括（）.

29.幼兒日常生活活動(dòng)的內(nèi)容、間隙活動(dòng)的安排，要根據(jù)前后活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)量而定?？偟囊裱傧靖綦x

的原則是（）。②飲食營(yíng)養(yǎng)

A、快慢交替原則③皰疹護(hù)理

B、大小交替原則④口腔護(hù)理

C、輕重交替原則A、??③

D、動(dòng)靜交替原則B、①@④

30.在韻律教學(xué)活動(dòng)中，讓兒童在觀(guān)察具體事物的外部形象或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，立即用自己的動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表C、O@④

現(xiàn)的活動(dòng)的方法是（）。D、魏④

A、回憶導(dǎo)入37.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。

B、動(dòng)作導(dǎo)入A、綜合教育

C、觀(guān)察導(dǎo)入B、啟蒙教育

D、練習(xí)導(dǎo)入C、獨(dú)立性教育

31.百年教育始于幼學(xué)，學(xué)前教育位于教育鏈條的起點(diǎn)，其質(zhì)量影響著高一級(jí)學(xué)校教育的質(zhì)量，影響著高素質(zhì)D、適宜性教育

人才的培養(yǎng)，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）。38.幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如，幼J聆畫(huà)常常是畫(huà)了"小船"，又畫(huà)"氣球"；畫(huà)了一把“牙

A、公益性刷"，又畫(huà)了一朵“小花”—這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是（）.

B、基礎(chǔ)性A、以想象過(guò)程為滿(mǎn)足

C、均等性B、想象內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)

D、普及性C、想象的主體不穩(wěn)定

第3頁(yè)/共20頁(yè)第4頁(yè)/共20頁(yè)

D、想象受倩緒和興趣的影響D、家長(zhǎng)委員會(huì)

39.兒童期的智力測(cè)驗(yàn)并不能正確的沖刺成年以后工作的成就，一個(gè)人的成就同智力的高低并無(wú)極大的相關(guān)，46.關(guān)于學(xué)前教育的基本方法，下列表述正確的有（）。

這說(shuō)明（）A、福祿貝爾最先提出對(duì)兒童進(jìn)行游戲教育的主張

A、遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性B、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法是兒童教育中的一種正強(qiáng)化方式

B、遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展C、移情法特別針對(duì)兒童期特有的自我中,班思維

C、遺傳素質(zhì)具有可塑性D、觀(guān)察法注重對(duì)他人內(nèi)心世界的分析

D、遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有決定性影響47.近年來(lái)，多地曝出幼兒園虐童事件，其中不乏"大牌"連鎖幼兒園的身影。每一起侵害事件背后都奉扯到

40.與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是（）o一個(gè)甚至數(shù)個(gè)家庭。這些令人痛心的事件給我們的啟示包括（）O

A、表象A、須對(duì)施暴者本人加大懲治，對(duì)其所在單位減輕處罰

B、聯(lián)想B、避免在幼兒園領(lǐng)域過(guò)度追逐利潤(rùn)，可有效避免此類(lèi)事件的發(fā)生

C、做夢(mèng)C、應(yīng)注重大學(xué)階段對(duì)幼師道德方面的培養(yǎng)和教育

D、幻想D、幼師的心理健康問(wèn)題須引起全社會(huì)的重視

三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題248.嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣包括（）。

A、獨(dú)立入睡的習(xí)慣

蹴分）

B、養(yǎng)成正確的睡姿

41.夏天嬰幼兒很容易長(zhǎng)琲子，正確預(yù)防及處理琲子的方法是（）.

C、按時(shí)睡目野口起床的習(xí)慣

曲A、保持室內(nèi)通風(fēng)

、早睡早起的習(xí)慣

、嬰幼網(wǎng)員要寬大、干燥，避免穿化纖D

梟B1

49.幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)包括（）.

C、嬰幼兒生了琲子會(huì)很癢，可以用手?jǐn)D弄、搔抓患處

A、形象性

K-D、保持皮膚清潔，浴后敷用琲子粉或爽身粉

B、單一性

42.從思維發(fā)展過(guò)程來(lái)看，人類(lèi)的思維水平從低到高呈現(xiàn)出三種不同的狀態(tài)，即（）。

、趣味性

-EA、直覺(jué)行動(dòng)思維C

D、游戲性

B、具體形象思維

寂50.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有（）。

C、抽象邏輯思維

、工作對(duì)象的幼稚性

、跳躍性思維A

葡D

B、工作任務(wù)的全面性、工作過(guò)程的創(chuàng)造性

43.陶行知認(rèn)為，要解放兒童的創(chuàng)造力。下列（）屬于他主張的“六大解放”？

C、工作手段的示范性

A、解放兒童的頭腦

D、教育效果的滯后性

B、解放兒童的耳朵

健康是指一個(gè)人在（）等方面都處于良好的狀態(tài)。

C、解放兒童的四肢51.

A、身體

D、解放兒童的時(shí)間

B、心理

44.角色游戲是幼兒按自己的意愿，通過(guò)扮演角色，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游

、社會(huì)適應(yīng)

戲。它最適合幼兒身心發(fā)展的需要，具有（）功能。C

D、情緒

A、對(duì)幼兒的口語(yǔ)發(fā)展有特殊作用

52.幼兒教師的激勵(lì)性人格主要包括（）三個(gè)方面。

B、促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展

、嚴(yán)厲

C、促進(jìn)幼士會(huì)性的發(fā)展A

B、熱情

D、增強(qiáng)幼J仔指力度與大小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

C、期望

45.目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式有（）°

D、支持

A、家長(zhǎng)開(kāi)放日

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（）。

B、家長(zhǎng)學(xué)校53.

A、學(xué)習(xí)需要

C、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

弟5頁(yè)/（共20頁(yè)）弟6頁(yè)/（共20頁(yè)）

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

54.下列屬于幼表演游戲種類(lèi)的有（）。

A、桌面表演

B、影子戲

C、幼兒表演62.如何培養(yǎng)幼兒良好的情感和情緒？

D、木偶戲

55.我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是（）。

A、保育、教育兒童

B、為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

C、獲得經(jīng)濟(jì)效益

D、為兒童升入小學(xué)作準(zhǔn)備

56.影響兒童心理發(fā)展的因素主要有（）.63.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。

A、生物因素

B、社會(huì)因素

C、兒童主觀(guān)能動(dòng)性

D、教育因素

57.為了給幼兒提供良好的生活條件，全面照顧和護(hù)理幼兒的生活，幼兒園應(yīng)做到（）.

A、提供合理的膳食和營(yíng)養(yǎng)

B、保障幼兒充足的睡眠64.在娃娃角區(qū)域內(nèi)，今天進(jìn)區(qū)玩的是楊曉熙、俞俊炸、朱澤恩、王夢(mèng)恬等幾位小朋友，這次他們玩的游戲是

C、保證幼兒有華麗的衣著搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開(kāi)始，由俞俊煒為隊(duì)長(zhǎng)組成的120醫(yī)療隊(duì)就忙開(kāi)了。首先，他們接待的第一

D、為幼兒提供一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境個(gè)傷員是小兔，因?yàn)樾⊥脗麆?shì)比較嚴(yán)重，據(jù)俞隊(duì)長(zhǎng)講它幾乎沒(méi)有呼吸了。于是，幾個(gè)醫(yī)生一起上，有的給小兔

58.睡目取寸嬰幼兒身體健康的意義有（）。接氧氣有的給小兔打針，朱澤恩則在給小兔電擊。我問(wèn)他：“你這是在干什么呀？”他說(shuō)：“這是最有效的

A、增加體重?fù)尵确椒ǎ以陔娨曋锌吹降?，一般在傷員最危險(xiǎn)的時(shí)候就用這個(gè)方法?！?/p>

B、緩解疲勞"真不簡(jiǎn)單!”我當(dāng)即就表?yè)P(yáng)了朱澤恩。（這是由幼兒發(fā)起的一次活動(dòng)內(nèi)容，無(wú)論是在整體過(guò)程中還是在各個(gè)

C、促進(jìn)大腦發(fā)育環(huán)節(jié)上，其積極行為多于消極行為）。

D、有利于長(zhǎng)高這時(shí)，又有幾個(gè)病人送過(guò)來(lái)了，當(dāng)然，我也加入了他們的搶救隊(duì)伍。（因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)醫(yī)生們都在說(shuō)：“太忙了，

59.保育員給嬰幼兒洗澡時(shí)，下面部位中需要重點(diǎn)清洗的是（）。太忙了!”）小朋友見(jiàn)我參加了，都高興地跟什么似的，勁頭更足了，他們安排給我的任務(wù)是接聽(tīng)電話(huà)。于是,

A、臉在老師和小朋友的共同活動(dòng)中，內(nèi)容更加豐富了。他們聽(tīng)心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進(jìn)忙出，儼

B、脖子然一副小醫(yī)生的樣子。這時(shí)，又送來(lái)一個(gè)危急病人，是一個(gè)娃娃，好像連呼吸也沒(méi)有了。小醫(yī)生們開(kāi)始議論紛

C、大腿根紛：“陳老師，是不是他已經(jīng)死掉了？”“不會(huì)吧？看看他還有沒(méi)有氣？”“先聽(tīng)心跳!有心目僦說(shuō)明他還有

D、手氣!”于是，他們有的捏捏娃娃的臉，有的推推娃娃，有的用聽(tīng)筒聽(tīng)娃娃的心跳……在老師的引導(dǎo)下，又一次搶

6（）.兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（）。救行動(dòng)忙碌而有序地進(jìn)行著。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我表?yè)P(yáng)了他們120搶救小組。因?yàn)橛辛舜蠹业暮献髁α亢蛨F(tuán)結(jié)協(xié)

A、強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)自己周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)注和興趣作的精神，才能將這么多的傷員搶救過(guò)來(lái)，小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過(guò)程，也嘗試到了成功后的喜悅，小

B、強(qiáng)調(diào)在日常生活中通過(guò)感知、體驗(yàn)和操作活動(dòng)理解數(shù)學(xué)的抽象關(guān)系臉上個(gè)個(gè)都洋溢著幸福的微笑。

C、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)展邏輯思維能力請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)前教育學(xué)的理映識(shí)對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行分析。

D、強(qiáng)調(diào)在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）

61.幼兒性格的年齡特點(diǎn)是什么？