部編版七年級上冊語文第三單元測試卷附答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部編版七級上冊語文三單元測試一選題．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A有幾個便用紙的盔（kuī甲套在指甲上做戲。B不必說碧綠的菜（w滑石井欄，高大的皂莢，紅的桑椹。C．想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸著到爐子跟前，撿（）碎，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。D．我不過是依樣畫葫蘆（）莎莉文老師的動作而已，以這種不求甚方式，我學會了拼寫不少詞。．下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而。B近年來發(fā)生多起背包客被困野山的事件，這說明到一些人跡罕至的地游玩風險很大。C．春三月，公園里鳥語花香、花團錦，麗的風景令人流連忘。D．寧績一直名列前茅，這次考試，他卻沒有進入年級前十，家長喜出望。．下列句子中沒有語病的一項是（）A通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B黃羊知道，在茫茫的大草原上，到處都有偷獵者們瞄準它們的槍聲。C．有為厚重鄉(xiāng)愁營造一個安穩(wěn)的存放處詩的棲居才成為現(xiàn)實。D．不切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。．下列說法不正確的一項是（）A．理、高興、他們、愿分別是名詞、形容詞、代詞、副詞。B．魚”地”是單義“包袱“負擔是義詞。C．狹、卑鄙、兇狠、損人利都是貶義詞。D．父像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大運了比喻修辭。．下列各項對詩歌理解不正確的一項是（）A秋開頭四句寫景極力渲染冷清凄涼的氣氛下文作鋪墊中有“悲秋色彩。B滄?！分性娙私杈笆闱椋汛蠛５膲验熅跋蠛妥约旱男坌膲亚擅畹厝诤显谝黄?。C固山下》“海日生殘夜，江春入舊”妙在作者無意說理，卻在描寫景、節(jié)令之1

中，蘊含著一種自然的理趣。D王昌齡左遷龍標遙有此寄》“過五溪，明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。．下列各項對詩詞理解有誤的一項是（）A眉山月歌》表達了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念情。B軍九日思長安故園）表達了作者對恬靜閑適的田園生活的喜之情。C南逢李龜年》表達了作者對開元盛世的無限懷念，對國運衰微現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。D上受降城聞笛》被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人濃烈的思之情。二句默．根據(jù)提示默寫。（1______________________為人謀而不忠乎？十二章（2逝者如斯夫，_______________二（3，，在其中矣二章（4人行有我?guī)熝蒧___________________________________________十二章》（5語》告誡我們要學思結(jié)合的一句，。三綜性習．月23曰世界讀書日期，你所在的學校開展語文綜合實踐活動，主題“讓讀書成為一種生活方式。請你根據(jù)要求，完成下列任務。（1班級舉行親共讀活，要求家長孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說字左右）（2活動結(jié)束后，有同學寫下兩句讀書感悟，請你以此為例，仿寫一個句子，表達你的讀書體會。讀書就是到智者家串門兒，可以開闊你的視野，增長見識；讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質(zhì)；_____________________________________________2

四名閱名著閱讀至于我們—我相信許人所最愿意看的活無常但潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點在紅紅綠中就鶴立雞群之慨只望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他。譬如城隍廟或東岳廟中，大殿后面就有一間暗室，叫“陰司間，才辨色的昏暗中，塑著各種鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎傷鬼、科場鬼，而進門口所看見的而白的東西就是他。我雖然也曾瞻仰過一回這“陰司間，但那時膽子小，沒有看明白。聽說他一手還拿著鐵素，因為他是勾攝生魂的使者。．下列各項中填入橫線處正確的一項是（）選文出自魯迅的《朝花夕拾》中____________，文的主要內(nèi)容___________。A阿長與《山海經(jīng)》B?！稢無?！稤猖會》

說明我和多人最愿意看戲的原因說明我和多人最愿意看活常的原因說明我和多人最愿意看活無常的原因說明我和多人最愿意看戲原因10下列各項表述有誤的一項是（）A作者著有：小說集《吶喊徨事編學論著《中小說史略詩集《朝花夕拾》等。B

貓

鼠》實際上是以物喻人，不僅指現(xiàn)代評論派的資產(chǎn)階級文人，也勾勒了一切反動黑暗勢力的共同特征。C花夕拾》雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實的斗爭性和深邃的思性，蘊含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實的執(zhí)著態(tài)度。D．迅作品常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。五課閱文言文閱讀神童莊有恭粵中①

莊有恭

，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進。將軍方與客弈，見其神格③凡，遽詰④之曰：童何來？莊實對。將軍曰“曾讀書否？曾屬對否⑤？莊：對小3

．．．．．．．．．．．．．．．．事耳，何難之有將軍曰：“能對幾莊曰：一能之，一百字亦能之將軍以其言之大而夸也，因指廳⑥

所張畫幅而命之對曰舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不香鳥不叫，見此小子可笑可笑”莊即此間一局棋，便可對矣”聲云殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防”（注釋①中：今廣東番禺市②有恭：清朝人，官至刑部尚書神：神態(tài)與氣質(zhì)。④遽詰：急忙問⑤屬否：曾經(jīng)學過對對子嗎⑥事：指大堂⑦卒：軍中伙夫。．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A指廳事所張畫幅而命之對曰B將軍其言之大而夸也C．適落于將軍署之內(nèi)宅D．百能之

因：趁，乘以：認為適：恰巧亦：也12下列各項中加點而與因廳事所張畫幅而命之對中“而的用法和意義相同的一項是（）A切問近思十二章B相委行太與友期行C．學篤志十二章D．不不慍〉十二章13下列句子，何難之有”句式相同的一項是（）A可以為師矣十二章B白雪紛紛何所似雪C．軍可奪帥也，匹夫不可奪志也十二章D．不而不慍十二章14下列對選文相關內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（）A．將以其言之大而夸”思是將軍認為莊有恭說話像個大人夸獎莊有恭。B莊有恭巧妙地對對子，表現(xiàn)了他年齡不大卻才華過人。C．章中運用大量的語言描寫來表現(xiàn)莊有恭才思敏捷。D．時放風箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅”一句交代了故事發(fā)生的原因。15將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1將軍方與客弈，見其神格非凡。4

．．．．．．．（2諸役以其幼而忽之。六現(xiàn)文讀蠶

兒陳忠實學校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己姓……捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說我蔣玉生”多新鮮??！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了?！澳愀墒裁慈チ?？臉上怎么弄破蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吃聲。他牽著我走進他住的小房子桌斗里出一團棉花在一只小瓶里上墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。怎么弄破的他。上摘桑葉”我怯生生地回答?！罢Ｈ~做啥用？他乎很感趣。喂蠶兒。我也不了。“噢！他興了，喂兒的同學多嗎”小，拴?！遗e出幾個人來多咧！他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩你們養(yǎng)蠶干什么”“給墨盒兒做墊子”我話又多了“把蠶兒在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了“多有意思！他高興了，把家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎”“好哇！我高興地從椅子上跳來。于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！老師把一個大紙盒拆開我?guī)图舫尚∑钟冕樉€串綴成一個個小方格把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平再壓它紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。5

．．．．．．．．．．．．．．“我的墨盒里，就要鋪一張絲片了老師高興得像個小孩是教頭一班學生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了可沒過多久師卻被調(diào)走了說有人把我反映到上級那兒我娃娃慣壞了我于是想到村子里許多議論來村人看不慣這個新式先生整天和娃娃耍鬧沒一點兒先生的架勢嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個春天縣育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上地碰到了蔣老師。他的胸前掛三十年教齡紀章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年”吃驚了。哪能呢？我告訴他我中學畢以后鄉(xiāng)間在個小學里教書一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的‘情絲。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了…（選自《讀者》年20期有刪改）16請根據(jù)下表對文章進行梳理，在空格處補充情節(jié)我的理受。情節(jié)

老師自報姓名

老師為我治傷

老師了解養(yǎng)蠶的事

師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲

③“我的心理感受

新奇

①高②

難過17閱讀下面的句子，寫出加點詞語在句中的深刻含義。無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天情絲。答：__________________________________________________________18閱讀下面的句子，體會加點詞語的表達效果。他牽著我走進他住的小房子桌斗里出一團棉花在一只小瓶里上墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。答：__________________________________________________________19本文“兒為題，試體會其妙處。答：__________________________________________________________6

《論語》的溫度于丹①對《論語》的情感，一向敬而不“畏的；對《論語》的感覺，從來是樸素而溫暖的。②在北方一個以溫泉著稱的小城里經(jīng)見過一口奇特“病泉據(jù)說任何人舒舒服服地泡進去下就能感知到己身體的病灶所在關節(jié)炎的人四肢關節(jié)就會麻酥酥有了感覺有胃病的人腸胃間就會火辣辣涌起熱流有皮膚病的人則周身通泰洗掉一層蟬蛻一般③我眼中的《論語是這樣眼溫暖的活水泉。④以我的學養(yǎng)和閱歷，真要做《論語》的講解和辨析，萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學成分分析一樣沒能力拿出一份數(shù)據(jù)精準的化驗報告所承擔的角色只是一個體驗者，以身體之，以血驗之，像兩千多年中數(shù)以千萬計泡過這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。⑤仁者見其仁智見其智經(jīng)典的價值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜恰恰在于它的包容與流動可以讓千古群溫暖地浸潤其中每一個生命個體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價值。所“道不遠”大概如此。⑥我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人?？鬃诱f“子欲無言，子貢慌慌地問子如不言，則小子何述焉”孔子益發(fā)淡定，說：天言哉？四時行焉百物生焉。天何言哉”⑦這個世界上的簡單真理之所以深入人心因為它們從不表現(xiàn)為一種外在的灌輸是對于每個心靈內(nèi)在的喚醒?！墩Z中的簡單真理所以穿千古塵埃后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性不于因為選擇的機遇過多而倉皇受益的人也許覺在某一刻，怦然心動，醍醐灌頂；也“悟在漫月，用一生的歷練完成一次不可復制的解讀。⑨真的要感百講壇用心得”個角度鼓勵我走論語心有千種所得，萬顆心有萬種所得而只不過其中的一心之得我們在當下的生活解讀中豁然開朗人在千古之前就會緘默微笑。⑩古有半部《論語》治天”之說，那是將《論語奉為中國文化思想的淵源；而我寧愿說半《論語》修自”，人人皆可視之一眼溫暖問泉。7

．．．．得之于心的《論語是漢武帝罷黜了百家之后刻意獨尊儒”，不是與“道“釋并稱于莊嚴儀式“儒教，是被窮義理囿于考據(jù)儒學。得之于心的《論語每人心中有而口中無的簡單真理。，我看《論語》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古常。20第段畫線句子中的之具體指代什么？21簡要說我眼中的《論語是這樣一眼溫暖的‘活水泉”句運用了什么修辭手法，有什么表達效果。22文章⑥段借子貢的慌來襯孔子淡，是為了突出孔子的什么形象？23請從內(nèi)容和結(jié)構上談談結(jié)尾的作用。七作24作文請以做一回最好的為題，寫一作文。要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一600左右的記敘文；力求寫出真切體驗與獨特感受；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。參答．【詳解】胡糊。菜畦（qíC.摸娑摩。故選D。．8

【詳解】喜望外：由于有想到的好事而非常高興。不合語境。故選D。．【詳解】缺語，應刪去通或“使；B.“瞄與“槍聲搭配不當，應刪聲”；D.能不能與是雙對單項不一致；故選。．A【解析】【詳解】A有誤“意是個能愿動詞，不是副詞。．【解析】【詳解】D.痛惜之情錯過五溪，見遷謫之荒遠，道路之艱難。表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、所荒遠的深切同情。故選D。．【詳解】錯軍日思長安故園）表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望。故選。）吾日三省吾身（）不舍晝夜（）學而篤志

切問而近思（）擇其善者而從之

其不善者而改之（）學而不思則罔

思而不學則殆【解析】【詳解】這是考查學生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記其是不僅能背誦還要能默寫而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意易錯字的書寫：博、篤、擇、罔、殆。）例：爸爸（媽媽是子的榜樣、孩子的第一老師，孩子的興趣以及對書籍9

的喜愛，始終離不開你們的引導與幫助，爸爸（媽媽把刷微信的時間留給我，和我一起讀書吧。（）例：讀書就是享受樂趣的過程，可以愉悅身心，倍感幸福?！驹斀狻浚?勸說時要注意以下幾點呼恰當理充分動之以情曉之以理以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。不能偏典讀有益身心這勸說主題。（2仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例讀就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣”句式結(jié)構“書就……以的比喻句。內(nèi)容要與前兩句相諧，談的是讀書的意義。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆！军c睛】．10A【解析】．根據(jù)文段活無常城隍廟或東岳”“司間等信息可知出自名著《無常選B。10錯花夕拾》是文集。故選A。．A12B13B14A15）將軍正好在和客人下棋，看他神態(tài)、氣質(zhì)非同一般役因為他年幼而忽視了他?！窘馕觥浚瓵.因：于是。故選A。12表列。與句都是表承接。C.表并列。0

表折。故選13省句。與句都是賓語前置。C.判斷句。省句。故選14錯，將軍以其言之大而夸意思是將軍以為在吹牛。故選A。15題考查的是理解并翻譯句子的能力解答時一定先回到語境中據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運留“刪“調(diào)換“”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到句順。注意關鍵詞，弈：下棋。神格：神態(tài)與氣質(zhì)。以：因為。忽：忽視。【點睛】翻譯粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風箏玩耍，（風箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進入要求歸還。所有衙役都認為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說小從哪來的？莊恭實回答。將軍說你書了沒有？曾經(jīng)學過對對子嗎？莊有恭回答說對小意思了有什么難的將軍問能幾個字的對子？莊有恭回答“一個字能對，一百個字也能對將以為他在吹牛，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說舊一堂，龍不，虎不嘯不聞香鳥不叫見小子可笑可笑”莊有恭說：就是這里一盤棋，便可以對呀應聲對道：殘半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防16①暖②喜悅③師被調(diào)走17情絲，一方面是實指我和生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方面“絲與思諧音，因此，這里還指我對蔣老師的思念情我與生下的深厚情誼以我”對教育事業(yè)的熱愛之情。18這句話中“”翻蘸“涂抹等系列動作描寫致傳神地寫出了老師我處理傷口

的過程，表現(xiàn)了老師對學生的關愛，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖。19①結(jié)構上蠶兒貫全文，是寫作的線索②容上：本文寫的是老師，蠶兒喻老師，意味深長③情感上：作者蠶兒表達對像春蠶吐絲一樣默默奉獻的老師的贊美，同時表達了我對怎樣做老師的考。【分析】16本題考查的是故事情節(jié)概括及分析人物的心理。一類是概括事件：找準主要人物、主要事件。按照他（她）做了什么事，結(jié)果如的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié)：概括故事的開端發(fā)高潮結(jié)或概括故事的起因過結(jié)果①溫暖②悅；③老師被調(diào)走。分析人物的心理，需要結(jié)合人物的言行來判斷。17此考查理解詞語的含義答此題的關鍵是要聯(lián)上下文的內(nèi)容結(jié)合具體語境來分析詞語寫出了什么即可。情絲，一方面是實我和學生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方“絲與思諧，因此，這里還我對蔣老師的思念之情我與學生結(jié)下的深厚情誼以及我對教育事業(yè)的熱愛之情。18此考查賞析詞語的表達效果解答此題的關鍵是系上下文的內(nèi)容合具體語境來分析其表達效果；按運用了哪些詞語，寫出了了什么，表達了（刻畫了）什么情感（什么形象的格式來分析。這句話中“牽“翻蘸”、涂等系列動作描寫，細致傳神地寫出了老師為我處理傷口的過程了老師對學生的關愛出孩子內(nèi)心的溫暖。19本題考查對文章題目作用的理解。文章題目的作用主要有章線索②概括文章的主要內(nèi)容③示文章中心吸引讀者，新穎語意雙關；⑥有象征意義⑦作者感情的出發(fā)點。做此題要認真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。即：結(jié)構上，“蠶兒貫全文，是寫作的線索；內(nèi)容上，本文寫的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長；情感上，作者借蠶兒表達對像春蠶吐絲一樣默默奉獻的老師的贊美，同時表達“我對怎樣做老師的思考。20語》一書蘊含的道理．21運用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了《論語》具有永恒的價值．22平易近人的形象．23內(nèi)容上：概括了我閱《論語》后的切身感受．結(jié)構上：收束全文，點明主旨．【分析】20此題考查對文章關鍵詞的理解。解答時，要感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，2

結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找之所代的內(nèi)容。結(jié)合第二段作者“病的講解理解可知之指是《論語》一書蘊含的道理。21此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角表效果關鍵+涵（景物人物特點）+感情、主題。本句將《論語》作是溫暖活水”，動形象地說明了《論語》具有永恒的價值。點睛詞賞析品味題的答題基上從修辭和字詞角度切入案的組織形式可以采用說出修辭名找出關鍵字詞辭內(nèi)點出字詞內(nèi)容辭作說出字詞作用）的思路。22此考查的是對重點句子的理解解答此類型的題時要合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)⑥孔子與子貢對話的意思來理解?？鬃佑幸惶旄袊@地說我永遠不說話了。子就說，老師你都不肯話，不教我們，我們將來就不懂，也沒有辦法闡述你的思想了?？鬃泳驼f，人何以一定須要講話？真正的學問，并不一定是讀死書的，觀察天地就知道，上天曾經(jīng)說過話嗎？天從來沒有說過話，可是春夏秋冬四時，運行分列得如此清楚，這樣有規(guī)律；萬物在天地之中，也照常生長。天地何曾說過什么話！可知突出了孔子平易近人的形象。23此題考查記敘文結(jié)尾的作用。結(jié)尾的作用1.義雙關，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題、應標題和上文，使文章結(jié)構嚴密；者是回答文章開始提到的懸念。、龍點睛，深化了文章的中心。結(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也多種的，需要聯(lián)系上下文，得出解答“看《論語》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。內(nèi)上概括我閱讀《論語》的切身感受；結(jié)構上：收束全文，點明主旨。24做了一回最好的我流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔當。擔當似春雨，潤物細無聲。擔當似秋葉，葉落神不衰。我就是一個敢于擔當?shù)娜嗽趯W的時候就經(jīng)常主持學校的活動是了初中還是第一次。有天中午主把我們幾個叫到公室我們的作文獲得了一等獎想我們在年級會上展示一下，我們誰都沒有推辭，答應了下來，可是老師說年級會還沒有主持人，想從我們幾個中選一個，老師一下子把目光鎖定了我，我便擔起了這份責任?；丶液?，我抓緊時間寫完了作業(yè)，開始研究起了我的主持詞，因為是年級會，所以沒3

有固定的格式，我只能自己動筆了。我一邊閱讀同學們的優(yōu)秀作文，一邊