“創(chuàng)造教育”思想下談?dòng)螒蛟隗w育課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用 論文

“創(chuàng)造教育”思想下談?dòng)螒蛟隗w育課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用[摘要]：當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)依然存在內(nèi)容枯燥，形式單一的情況，這難以滿足新時(shí)期學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)體育課的期待。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣是富有創(chuàng)造性的思維和具有競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)。本文立足于陶行知“創(chuàng)造教育”思想，以游戲創(chuàng)新應(yīng)用的途徑啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提升學(xué)生課堂體驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]：體育游戲；創(chuàng)造教育；創(chuàng)新應(yīng)用目前在中小學(xué)體育教學(xué)中有部分學(xué)生表現(xiàn)出，上課前陣陣歡呼，充滿期待，上課時(shí)卻無(wú)精打采“啥也不想干”或者干脆“放飛自我”不愿意跟隨老師的指引。為什么有的學(xué)生明明是喜歡體育課的，可上了體育課卻又喜歡不起來呢？究其原因是對(duì)體育課的內(nèi)容不感興趣，覺得沒有樂趣。那如何打造內(nèi)容豐富，充滿樂趣，效果好又能讓學(xué)生能有愉悅體驗(yàn)的體育課呢？筆者認(rèn)為重新認(rèn)識(shí)體育游戲并對(duì)其創(chuàng)新運(yùn)用是解決問題的方法。一、游戲?qū)w育教學(xué)作用的再認(rèn)知（一）思政教育陣地作用游戲在體育教學(xué)中能夠起到思政教育的作用，這也正是體育教師在組織和布置相關(guān)的練習(xí)時(shí)所需要著重考量的部分，現(xiàn)時(shí)對(duì)于體育課堂教學(xué)可以說是一個(gè)基礎(chǔ)性要求了。例如：愛國(guó)主義教育，理想信念教育，家國(guó)情懷教育，集體注意觀念教育等都可以融入到游戲當(dāng)中去。在創(chuàng)編游戲時(shí)可以參照國(guó)家的德育規(guī)范來創(chuàng)設(shè)比較具備教育價(jià)值和實(shí)踐性的游戲內(nèi)容，從而使得學(xué)生可以在體育游戲中獲得更多的思想教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。游戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作、犧牲與奉獻(xiàn)、保護(hù)與幫助，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生身心素質(zhì)的好方法，既能提高學(xué)生的興趣，同時(shí)又能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志等良好的心理品格。另外，體育游戲在培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交往能力的同時(shí)，也使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚣皶r(shí)為他人伸出援手。（二）輔助健身鍛煉作用游戲作為現(xiàn)代體育教學(xué)的一個(gè)較為獨(dú)特的組成部分，其根本性作用還是為了改善和提高學(xué)生身體素質(zhì)而服務(wù)，對(duì)于提高學(xué)生的身體各個(gè)器官的系統(tǒng)功能，有積極意義。一般而言，體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)通常都是體育課堂上學(xué)生們非常感興趣和喜歡玩的環(huán)節(jié)，在這種輕松愉快的氣氛里使學(xué)生們的身心素質(zhì)得到了提升，運(yùn)動(dòng)技巧和能力也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。游戲內(nèi)容融入到體育教學(xué)中之后，教師將能更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生，幫助他們更快更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，從而愉快高效地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）提升練習(xí)趣味作用學(xué)生都喜歡玩玩鬧鬧，愛玩是天性，新奇的游戲玩法往往更能吸引學(xué)生的注意力。游戲能夠培養(yǎng)他們的興趣，體育課程中的各種游戲項(xiàng)目一般都能引起學(xué)生們的興趣，這樣一來，既可以有效地改變學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，也可以極大地提高課堂的實(shí)效性與教學(xué)效果。此外，在開展體育類游戲時(shí)可以有效地發(fā)揮和挖掘?qū)W生自我身體素質(zhì)的創(chuàng)造性潛能，緩解其緊張心理，使其能夠在輕松愉悅的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中掌握所需要的體育知識(shí)與技能。二、游戲在體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用（一）熱身準(zhǔn)備中的創(chuàng)新應(yīng)用體育課在進(jìn)入準(zhǔn)備階段的時(shí)候就已經(jīng)需要給學(xué)生準(zhǔn)備合適的游戲內(nèi)容和體育活動(dòng)了，幫助他們把各個(gè)關(guān)節(jié)都?jí)蚧顒?dòng)開來，讓他們身體的各器官以及在心理層面都做好體育運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備，避免在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)中可能造成的一些身體器官損傷。若是能夠在教學(xué)的初始和最后階段都做到能夠很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么整個(gè)教學(xué)開展就會(huì)更為順利。例如：慢跑中的“聽號(hào)組隊(duì)”、螺旋形小步跑、小場(chǎng)地游戲“捕魚網(wǎng)”，球類活動(dòng)中可以使用“搶球超人”、“長(zhǎng)手超人”等體育游戲，這些主要都是為了讓孩子們能夠達(dá)到活動(dòng)熱身目的。又例如常用的：“聽口令做相反動(dòng)作”、“有效無(wú)效口令”、“有球無(wú)球”、“領(lǐng)球比賽”等等。這些游戲內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式多種多樣、新穎，既是豐富教師教學(xué)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)教師課堂組織和活動(dòng)實(shí)施的重要活動(dòng)手段。教師們?cè)谶x擇體育游戲時(shí)，要綜合考慮其安全性，做好各項(xiàng)安全防護(hù)措施，保證每個(gè)學(xué)生都不會(huì)因此而遭受身體上的傷害。（二）專項(xiàng)準(zhǔn)備中的創(chuàng)新應(yīng)用根據(jù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，體育老師還可以設(shè)置專項(xiàng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)來制定游戲內(nèi)容，例如：在快速跑的教學(xué)中，可以考慮采用“長(zhǎng)江兩岸”、“你追我趕”等訓(xùn)練反應(yīng)速度和學(xué)生的動(dòng)作速度這樣的游戲。在小籃球教學(xué)專項(xiàng)練習(xí)部分，可以考慮采用“大家來爭(zhēng)球”、“老狼幾點(diǎn)了”、“傳球快又準(zhǔn)”等方式，這樣能幫助學(xué)生更加熟悉籃球的球性。通過豐富有樂趣的準(zhǔn)備游戲活動(dòng)的內(nèi)容把每個(gè)學(xué)生身心調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài)，教師們?cè)诮M織游戲時(shí)一定要進(jìn)行有效控制與調(diào)整。（三）技術(shù)技能學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用在較為形式單一內(nèi)容枯燥的技術(shù)、技巧性的學(xué)習(xí)時(shí)，若是能把游戲加以運(yùn)用，就會(huì)給人帶來一種不一樣練習(xí)感受，這可以強(qiáng)化練習(xí)的效果。例如：在小籃球教學(xué)中，老師將傳統(tǒng)籃球類課程中的一些基礎(chǔ)和技術(shù)完美地融合到游戲中，比如練習(xí)投籃時(shí)，準(zhǔn)備一些活動(dòng)型的籃筐（呼啦圈），進(jìn)行各種投籃競(jìng)爭(zhēng)和比賽等。課堂上的教學(xué)方式越是變得靈活，體育訓(xùn)練越是富于樂趣，學(xué)生也就越能夠全身心地投入到課堂上去。再比如中長(zhǎng)跑這類課程，其主要目標(biāo)除了鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)以外，還需兼具訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。若只是一直圍繞著操場(chǎng)跑圈去進(jìn)行鍛煉，可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生厭煩、不愿意參與，失去興趣。所以應(yīng)該為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些有趣的跑步游戲，比如“你追我趕”、“小小軍事家”、“龜兔賽跑”、“小飛機(jī)快快飛”、“逆風(fēng)順風(fēng)”等，讓學(xué)生們可以樂于參與。（四）素質(zhì)練習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用體育教學(xué)的重要功能是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，傳統(tǒng)的鍛煉方法已經(jīng)無(wú)法吸引學(xué)生主動(dòng)參加了，但是引入體育游戲以后，這種狀況發(fā)生了改善。在平時(shí)訓(xùn)練課程的教學(xué)中，老師們要有針對(duì)性地選用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練游戲來開展教學(xué)。例如：“小推車”、“螞蟻爬”能夠充分地鍛煉學(xué)生的上肢力量，“青蛙跳”等能夠鍛煉學(xué)生的下肢力量。趣味性是選擇游戲又一大考量，一項(xiàng)游戲要能有效地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)又兼具帶來樂趣，這時(shí)候就能讓更多學(xué)生積極參與進(jìn)來。（五）整理放松中的創(chuàng)新應(yīng)用在課的結(jié)束部分需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些放松和整理活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)直接造成身體機(jī)能的下降，這時(shí)候通輕松愉快的小游戲就非常有效。這是內(nèi)容與形式也可以比較簡(jiǎn)單，輕松愉悅為主，必要時(shí)可以配上舒緩音樂。例如：小游戲“找朋友”。三、游戲在體育教學(xué)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)（一）創(chuàng)新游戲內(nèi)容游戲是為了促進(jìn)學(xué)生真正達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)充分地研究涉及的具體內(nèi)容，進(jìn)而在游戲中讓學(xué)生熟悉教學(xué)的內(nèi)容或?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容做好相關(guān)準(zhǔn)備。老師和學(xué)生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考用集體的智慧來創(chuàng)編游戲，這樣既可以讓學(xué)生積極主動(dòng)參與提升樂趣又可以幫助學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)，完成課堂教學(xué)的任務(wù)。（二）科學(xué)組織游戲游戲玩法和內(nèi)容是多種多樣的，所以要綜合參考到學(xué)生的年齡和體格素養(yǎng)，也需要綜合考慮場(chǎng)地、天氣等因素。對(duì)于年齡較小的孩子，教師就需要積極地開展一些困難程度相對(duì)較低，強(qiáng)度不高的游戲課堂教學(xué)；對(duì)于稍大一點(diǎn)的學(xué)生，則是可以從一定的程度上加深游戲的比賽性質(zhì)和練習(xí)強(qiáng)度，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。所以組織游戲時(shí)應(yīng)該遵從健康科學(xué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并且在游戲的過程中進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)管理學(xué)生的身體狀況，及時(shí)調(diào)節(jié)游戲的進(jìn)度。（三）強(qiáng)化游戲紀(jì)律游戲教學(xué)是為了有效地改善課堂的教學(xué)氣氛，幫助我們的學(xué)生更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。但是如果若是在進(jìn)行體育游戲的過程中未能得到嚴(yán)格的紀(jì)律管控和安全保證，孩子們把握不好度，就容易發(fā)生危險(xiǎn)和意外事故。所以在組織體育游戲的時(shí)候一定要格外嚴(yán)肅紀(jì)律規(guī)定，在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵循規(guī)則，不能只顧追求強(qiáng)好勝。體育游戲中的創(chuàng)造教育在游戲中通過和同伴充分的溝通明確思路展現(xiàn)執(zhí)行力，積極參與，為團(tuán)隊(duì)出力，這時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維，要能突破常規(guī)。游戲活動(dòng)的種種交互，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如，可以讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作道具。和小伙伴一道游戲一起創(chuàng)作的樂趣是別的活動(dòng)無(wú)法替代的。這可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，啟迪智慧。同時(shí)這也是集體主義觀念的體現(xiàn)，學(xué)生在游戲中被定義為“隊(duì)友”或“對(duì)手”，游戲使他們之間相互促進(jìn)。學(xué)生共同參與的或以小組活動(dòng)的形式開展的體育游戲都應(yīng)該體現(xiàn)“規(guī)則面前人人平等”的原則，所有學(xué)生都是平等的，所有人都在為集體考慮，這時(shí)扮演好自己的角色就相當(dāng)重要。游戲在體育課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用已經(jīng)取得了較好的效果，教師和學(xué)生們對(duì)于上好體育課變得更為期待，教師的教學(xué)目標(biāo)能夠快速有效地達(dá)成，學(xué)生們的身體也得到了有效的鍛煉。在實(shí)踐中，體育老師還可以需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和每一位學(xué)生的身心特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生有目標(biāo)策略地去選擇、創(chuàng)編的自己的游戲內(nèi)容，將游戲與課堂教學(xué)主內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生帶來身心愉悅的體育課體驗(yàn)。參考文獻(xiàn)：[1]黃世勛.游戲創(chuàng)造教育的樂園—北京市小學(xué)生健身工程"游戲"課題匯報(bào)前言[J].體育教學(xué),2002(6):21-21.[2]袁一依.讓思維與球一起跳躍—陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育理念在