大班音樂教案-老鼠娶新娘

第17頁(yè)共17頁(yè)大班音樂教案:老鼠娶新娘大班音樂教案:老鼠娶新娘。活動(dòng)目的：1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動(dòng)作。2、理解音樂游戲的規(guī)那么，在共同游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的興趣性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉故事及旋律。2、共同搜集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?；顒?dòng)過程：第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。通過學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂節(jié)拍行進(jìn)，為游戲做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：理解音樂游戲的規(guī)那么。1、把握音樂的節(jié)奏與時(shí)段，確定游戲規(guī)那么。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。(2)按照音樂的提示請(qǐng)轎夫、接新娘、拋繡球，不得提早或落后。(3)抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。2、理解規(guī)那么的實(shí)際意義。(1)最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。(2)在音樂完畢時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)的對(duì)象，用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請(qǐng)者的間隔，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。有的幼兒愛互相邀請(qǐng)，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)那么。3、逐步推進(jìn)。第一遍游戲——由老師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步理解游戲的玩法。第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎，試玩游戲，此時(shí)，老師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)地用情景性的語言幫助幼兒穩(wěn)固音樂游戲的規(guī)那么。這個(gè)游戲的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至散了架。此時(shí)，老師就引導(dǎo)幼兒考慮發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊一致行進(jìn)的好方法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。老師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更.chinajiaoan適宜，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會(huì)散架。通過考慮、比擬和嘗試，幼兒把握得更結(jié)實(shí)了。第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。老師在觀察過程中，給予幼兒正確的評(píng)價(jià)(不早不晚到達(dá)家門口)，并作適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng))，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:老鼠娶新娘活動(dòng)目的：1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動(dòng)作。2、理解音樂游戲的規(guī)那么，在共同游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的興趣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉故事及旋律。2、共同搜集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?；顒?dòng)過程：第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。通過學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂節(jié)拍行進(jìn)，為游戲做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：理解音樂游戲的規(guī)那么。1、把握音樂的節(jié)奏與時(shí)段，確定游戲規(guī)那么。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。(2)按照音樂的提示請(qǐng)轎夫、接新娘、拋繡球，不得提早或落后。(3)抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。2、理解規(guī)那么的實(shí)際意義。(1)最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。(2)在音樂完畢時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)的對(duì)象，用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請(qǐng)者的間隔，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。有的幼兒愛互相邀請(qǐng)，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)那么。3、逐步推進(jìn)。第一遍游戲——由老師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步理解游戲的玩法。第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎，試玩游戲，此時(shí)，老師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)地用情景性的語言幫助幼兒穩(wěn)固音樂游戲的規(guī)那么。這個(gè)游戲的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至散了架。此時(shí)，老師就引導(dǎo)幼兒考慮發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊一致行進(jìn)的好方法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。老師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更適宜，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會(huì)散架。通過考慮、比擬和嘗試，幼兒把握得更結(jié)實(shí)了。第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。老師在觀察過程中，給予幼兒正確的評(píng)價(jià)(不早不晚到達(dá)家門口)，并作適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng))，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂。幼兒園大班音樂課教案《老鼠娶新娘》【活動(dòng)目的】1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動(dòng)作。2、理解音樂游戲的規(guī)那么，在游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的興趣性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉故事及旋律。2、共同搜集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?！净顒?dòng)過程】第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。通過學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂節(jié)拍行進(jìn)，為游戲做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：理解音樂游戲的規(guī)那么。1、把握音樂的節(jié)奏與時(shí)段，確定游戲規(guī)那么。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。(2)按照音樂的提示請(qǐng)轎夫、接新娘、拋繡球，不得提早或落后。(3)抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。2、理解規(guī)那么的實(shí)際意義。(1)最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，用抬著花轎走轎子，走大路不走小路來提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。(2)在音樂完畢時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)的對(duì)象，用準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口來提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請(qǐng)者的間隔，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。(3)有的幼兒愛互相邀請(qǐng)，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮，用情景性的語言女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎？一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎？做出回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)那么。3、逐步推進(jìn)。第一遍游戲：由老師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步理解游戲的玩法。第二遍游戲：請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎，來試玩游戲，此時(shí)，老師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)地用情景性的語言幫助幼兒穩(wěn)固音樂游戲的規(guī)那么。這個(gè)游戲最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至散了架。此時(shí)，老師就引導(dǎo)幼兒考慮發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊一致行進(jìn)的好方法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。老師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更適宜，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會(huì)散架。通過考慮、比擬和嘗試，幼兒把握得更結(jié)實(shí)了。第三遍游戲：兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲。老師在觀察過程中，給予幼兒正確的評(píng)價(jià)(不早不晚到達(dá)家門口)，并作適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng))，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的樂趣。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案大全：老鼠娶新娘活動(dòng)目的：1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?孩子：好似過年……好似看戲……好似結(jié)婚……好似抬花轎……老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有快樂的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。孩子：結(jié)婚……花轎……老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢?孩子：新娘。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰做自己的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。二、欣賞理解1、邊欣賞畫面，邊聽故事。2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上的新郎?幼兒：我認(rèn)為太陽……老師：都同意嗎?幼兒：不同意。老師：為什么不同意太陽是的?幼兒：因?yàn)?，太陽沒云強(qiáng)。老師：那么，誰。幼兒：風(fēng)。老師：有反對(duì)嗎?幼兒：反對(duì)，墻比風(fēng)強(qiáng)……老鼠強(qiáng)……沒貓強(qiáng)……貓怕太陽，太陽……又回來了，這是個(gè)圈……老師：世界上有沒有的新郎?盡管他們不是世界上的新郎，可是，他們都有自己的地方。他們的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)3、你有沒有的地方?(1)鼓勵(lì)自信地說出自己的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。(2)記住朋友的長(zhǎng)處。老師：我們都說出了自己的長(zhǎng)處。如今，我們來比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰?你記住了誰的長(zhǎng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來說，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)(3)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的?你想變得更強(qiáng)嗎?只要你想，你就可能變得。怎樣變得更強(qiáng)呢?找人幫助。怎么找呢?活動(dòng)中幼兒1：我的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。老師：誰畫畫強(qiáng)?幼兒2：我!老師：來，你們手拉手，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?幼兒2：吃飯不強(qiáng)。幼兒3：我吃飯強(qiáng)……老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。三、游戲感受：抬花轎1、講述故事結(jié)尾。老師：美叮當(dāng)找不到世界上的新郎，怎么辦?幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最適宜的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。2、抬花轎。老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)展。附民謠老鼠娶新娘小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。太陽嫁太陽，太陽不行嫁給云。云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。正月一、年初一，正月二、年初二。大班優(yōu)秀音樂教案《老鼠看戲》一、活動(dòng)目的1．仔細(xì)觀察畫面，想象和描繪畫面內(nèi)容。2．樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與幽默。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．掛圖：老鼠看戲。2．幼兒用書。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動(dòng)重點(diǎn)：樂意看圖學(xué)兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。2．活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默幽默。3．指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與幽默。四、活動(dòng)過程1．看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。出示圖一提問;〔1〕這是誰的家，它們家里有什么快樂的事？猜猜，是誰過生日？〔2〕鼠媽媽過生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶賀呢？〔擴(kuò)散〕小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的話？〔3〕鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？觀察圖二、圖三〔1〕幼兒三三兩兩邊看邊議論，老師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。提問：從哪里看出老鼠很喜歡看戲？這么好看的戲，誰卻在臺(tái)下打呼嚕？老鼠們會(huì)奇怪地說什么？〔學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說〕〔2〕請(qǐng)局部幼兒講述觀察后的感受，老師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。〔3〕老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣？〔發(fā)散思維〕觀察圖四：提問：〔1〕老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？〔2〕從哪里看出他們又急又怕？〔3〕老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音？小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！2．按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。〔1〕以聲音演示，幫助幼兒理解：呼嚕嚕，聲聲高〔打呼嚕，一聲比一聲響〕?！?〕讓幼兒各自想象和模擬老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)吱吱哇哇真熱鬧的意思?！?〕幼兒自己自由編兒歌，老師提醒幼兒編兒歌的語言要簡(jiǎn)單讀起來要順口．〔4〕共同編兒歌，并大聲朗讀3．欣賞兒歌。4．鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌?！?〕把開展程度較快的幼兒吸引在老師周圍，邊看邊學(xué)邊念?！?〕開展程度較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在互相啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。〔3〕全體觀看圖片，朗讀兒歌。5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。六、活動(dòng)建議可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。臺(tái)上正演小紅帽，臺(tái)下是誰打呼嚕？呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。哎呀呀，不好了！老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，吱吱哇哇真熱鬧。大班優(yōu)秀音樂教案《老鼠畫貓》【活動(dòng)目的】1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)歌曲中的滑音符號(hào)，掌握滑音的唱法。3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小老鼠圖片、音樂、課件?！净顒?dòng)過程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？2、