一年級上學期班級總結(jié)(6篇)

一年級上學期班級總結(jié)(6篇)

一年級是全部學科起步階段，寫字也不例外。一學期以來，我們年級的教師特別重視對寫字的指導。教學中，我們本著從長遠動身的思想，細心指導學生寫好字。

一、指導坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架構(gòu)造等

經(jīng)過上學期地訓練，學生們已根本具備了良好的寫字姿態(tài)，但執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)學生還把握不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學期，我們從一開頭教寫字就逐一指導，隨時矯正，以防學生不標準姿態(tài)的形成。我們要求學生一開頭就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以訂正學生大多偏右下方的毛??；二是學生小時習慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增加手指、手腕的敏捷性。

二、指導學生寫好筆畫

“撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點?！皺M“像扁擔一肩挑……我們在教學中力求形象。比方我們在教學“傘”時，我們會問孩子們“傘”像什么呢？孩子們有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比方，再加上形象的教師板演，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。再如：我們在教學“人”字，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導學生觀看黑板上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起學生寫字的熱忱，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

三、加強示范

書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學不行缺少的環(huán)節(jié)。教師是學生的表率，在平常教學生字前，我們年級的教師總是事先在田字格黑板上臨寫，反復琢磨要講授的學問點，上課時當堂示范，要求學生一步步從以下幾方面觀看：1、留意每一筆在田字格的位置。2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置。經(jīng)過長時間這樣的訓練，學生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析力量也強了。

四、優(yōu)化寫字方法的指導

寫好字是一年級語文教學的一個重點，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。人教版小語教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習字冊。在學生把握根本筆畫的寫法后，我們年級的教師先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點，再讓學生在描紅中整體感受漢字的構(gòu)造特征，找準主筆，讓學生留意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學生一些規(guī)律性的東西。

一個學期的寫字教學，效果非常明顯。學生們不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大局部孩子的字真正做到“書寫標準、端正、干凈”。但不乏馬虎的。今后我們要連續(xù)努力，爭取讓每個學生都寫出一手美麗、美觀的字。

一年級上學期班級總結(jié)二

新公布的國家音樂課標中提倡綜合的音樂教學理念，強調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學，加強音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標理念中，我深深的體會出：走向?qū)W科間的綜合音樂教學轉(zhuǎn)軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學中結(jié)合了本班學生的身心特點，采納以下教學理念

實踐：著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學效益。

我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，培育學生的審美情趣。于是我對我的音樂課進展了大膽地改革，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、優(yōu)化的音樂課教學，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

依據(jù)學生的熟悉規(guī)律及教材特點，對教學內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活閱歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近“感到“真“，由“真“感到“親“的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真漂亮》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學生的學習欲望，以至積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂課教學得講究藝術(shù)學習法。

音樂的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達最正確地藝術(shù)化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，觀賞我自制的“夜空“圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持校尨蠹易匀坏蒯尫徘槿?，引出歌曲的范唱，用師的“心聲“去把學生帶到音樂的“真“中來，從而到達讓學生學習唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源。

學生學習的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科嚴密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠競賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有缺乏之處，懇請領(lǐng)導、專家提意見并指導。

一年級上學期班級總結(jié)三

一學期來，我仔細學習《新課程標準》，《數(shù)學共性化備課閱歷》，并結(jié)合數(shù)學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進展課堂教學，大膽實踐。下面將一學期來的工作狀況小結(jié)如下：

一、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使學生“玩”在其中。

依據(jù)一年級學生心理特點，在教學中要留意培育學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜愛做嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應(yīng)當成為低年級的重要形式。

比方：計算，原來特別枯燥，我設(shè)計了如下嬉戲：

1.個體活動嬉戲。上課開頭進展“歡樂郵遞員”嬉戲：讓學生通過計算，然后動手送信，學生特別興奮，愛上了計算。

2.集體合作嬉戲。設(shè)計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得成功。培育學生的集體意識、合作意識、競爭意識。

3.師生互動嬉戲。為了測試學生把握的狀況，可以組織師生互動嬉戲“最正確默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生區(qū)分正誤的力量，真是一舉兩得好方法。。通過諸如以上的一些嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的喜愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路。

精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參加到數(shù)學活動中獲得學問，進展思維，同時獲得美的享受。1.留有思索空間。教師向?qū)W生展現(xiàn)學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思索空間。學生有了自主探究，自主討論，就能對所學學問有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的表達。2、學生數(shù)學共性張揚。在充分備課的根底上，把握重點、難點，允許學生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的閱歷，在體驗中體會到新學問新方法的好處，從而承受新學問，理解新學問。

三、對每一位學生說：你今日很棒！

關(guān)注學生參加學習的程度，留意學生學習數(shù)學的樂趣，讓每一位學生體驗到學習數(shù)學的樂趣和勝利的體驗，準時反應(yīng)學生學習數(shù)學的狀況，說一句：你真棒，學生臉上眼里的驕傲盡現(xiàn)眼底，我積極創(chuàng)設(shè)時機讓學生體驗勝利的快感。充分運用多媒體。小學一年級的學生對什么都奇怪，我抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氣氛，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容，幫助教學內(nèi)容，如學習10以內(nèi)加減法時，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學的不亦樂乎。

一年級上學期班級總結(jié)四

本學期，我擔當了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的教師溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，常常引導學生對已學拼音學問活學活用。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

一年級上學期班級總結(jié)五

時間匆忙如流水，轉(zhuǎn)瞬一學期又要過去了。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但同時也伴隨著收獲的歡樂。

這學期以來，我根據(jù)期初制定的教學規(guī)劃開展工作。仔細備課，仔細上課，相互聽課，仔細聽取同年段教師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在教學過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的”和富有共性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一年級小學生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪的，有著極強的仿照力量。做為班主任，我注意學生的心靈感受，用愛和進展的眼光來對待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公正公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師幫忙。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學年來的整治治理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，做好工作規(guī)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成績。

一年級上學期班級總結(jié)六

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了一年級兩個班的美術(shù)教育教學。一年級的學生想象力比擬豐富，繪畫力量較幼兒園也有了較大提高，是快速提高藝術(shù)力量的好時機。通過上學期的學習，學生對美術(shù)學習的根本方法已根本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了肯定的熟悉，根本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還特別獨到，但還有一局部學生在這方面的力量還比擬欠缺。

本學期教材內(nèi)容分析：本期主要以熬煉動手力量和熟悉感受力量的繪畫和手工制作課題為根底，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比擬新奇的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并參加了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的進展。

在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性