構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第一節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！菊n型】：新授課【課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，微粒的質(zhì)量和體積都很小，微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的，微粒之間有空隙；二、過(guò)程與方法1、能用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象；能設(shè)計(jì)或完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)的微粒性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、建立物質(zhì)無(wú)限可分的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育；激發(fā)學(xué)生探究構(gòu)成物質(zhì)奧秘的欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的要求。2、逐步提高抽象思維能力、想象力和分析、推理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性?！窘虒W(xué)方法】演示實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、實(shí)驗(yàn)所用的儀器和藥品課時(shí)一微粒的性質(zhì)【教學(xué)過(guò)程】【引入】讀古詩(shī)，品自然，通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)切入學(xué)習(xí)：......去年今日此門中，人面桃花相映紅；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。演示實(shí)驗(yàn)：氨水使“樹”上沾有酚酞的棉花變紅。設(shè)疑：一汪“清水”，習(xí)習(xí)“微風(fēng)”吹開了“桃花”的笑臉？激發(fā)：看來(lái)桃花并非只開在春風(fēng)里。今天是桃花盛開日子，用你們智慧頭腦，靈巧的雙手，映紅課堂這一片“桃花”。提供實(shí)驗(yàn)用品：棉簽、水、氨水、酚酞、品紅等引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，做好學(xué)生活動(dòng)可能性預(yù)測(cè)和應(yīng)接準(zhǔn)備追問(wèn)：是氨水使酚酞變紅，但氨水并沒(méi)有與酚酞接觸呀？激趣：氨有“無(wú)影腳”，“跑”到棉花上？以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？得出結(jié)論：物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子、離子構(gòu)成。說(shuō)明：分子、原子、離子是真實(shí)存在的向同學(xué)展示各種分子、原子的照片，進(jìn)一步說(shuō)明分子、原子的真實(shí)存在。板書：一、微粒的特性1、等微粒的體積和質(zhì)量都很小。說(shuō)明：1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，一滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子（10億人來(lái)數(shù)一滴水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，需要三萬(wàn)多年才數(shù)完，由此可說(shuō)明分子等微粒的體積和質(zhì)量都很小。）問(wèn)題討論1、衣服曬在太陽(yáng)下，變干了，為什么？2、路過(guò)花叢，為什么能聞到花的香味？呼應(yīng)：解開水為什么會(huì)“跑”的疑惑。板書：2、等微?？傇诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快。觀察與思考：實(shí)驗(yàn)一：內(nèi)容見書63頁(yè)。實(shí)驗(yàn)二：內(nèi)容見書63頁(yè)。友情提示：酚酞遇到氨水變紅。問(wèn)題探究：上述試驗(yàn)有何現(xiàn)象？為何實(shí)驗(yàn)要這樣設(shè)計(jì)？思考交流：。歸納提升：實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)比的方法。用濃氨水來(lái)驗(yàn)證分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，原理是濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來(lái)的氨氣能比較快的運(yùn)動(dòng)到含有無(wú)色酚酞試液的燒杯中，使之變成紅色。課堂速記：。板書：3、微粒之間有空隙，氣體微粒間的間隙大?；顒?dòng)與探究：實(shí)驗(yàn)一：水與酒精混合的實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題探究：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了設(shè)么？紅墨水有什么作用？思考交流：。歸納提升：酒精與水混合時(shí)體積減小構(gòu)成酒精與水的微粒間有一定的間隙，混合時(shí)兩種不同的微粒相互擠占了空隙，所以體積減小了。課堂速記：。實(shí)驗(yàn)二：水和空氣的壓縮試驗(yàn)。思考交流：。歸納提升：不同物質(zhì)微粒間的空隙大小不同。在固體和液體中，微粒之間的間隙比較??；在氣體物質(zhì)中，微粒之間的間隙比較大。所以氣體往往比較容易壓縮，固體和液體不易被壓縮。板書：二、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的展示：有ppt展示圖3-5不同微粒構(gòu)成的物質(zhì)，思考并回答問(wèn)題。問(wèn)題討論：通過(guò)上圖你對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成有哪些新的認(rèn)識(shí)？思考交流：。歸納提升：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，有些物質(zhì)由分子構(gòu)成，如干冰由二氧化碳分子構(gòu)成的；有些物質(zhì)由原子構(gòu)成，如金剛石由碳原子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成的；還有些物質(zhì)由離子構(gòu)成，如食鹽是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的。【課堂練習(xí)】1.以下現(xiàn)象不能說(shuō)明微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的是（）A.熱脹冷縮 B.近朱者赤 C.花香四溢 D.墻內(nèi)開花墻外香2.淀粉遇碘變成藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)表明，無(wú)論是固體碘還是碘蒸氣，都能使淀粉溶液變成藍(lán)色，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.同種微粒質(zhì)量相同 B.同種微粒體積相等C.同種微粒性質(zhì)相同 D.同種微粒運(yùn)動(dòng)速率相等3.在加壓的情況下，25m3石油氣可裝入容積為0.24m3的鋼瓶中，這表明（）A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子由原子構(gòu)成C.分子質(zhì)量很小 D.分子之間有間隙4.氫氣 （填“能”或“不能”）燃燒，氧氣 燃燒，但能 燃燒， 這說(shuō)明構(gòu)成氫氣和氧氣的微粒是 ，因此，不同的物質(zhì)有不同的性質(zhì)，不同的微粒其性質(zhì)不同。5.誰(shuí)喝了爺爺?shù)木?？小明的爺爺珍藏了一瓶茅臺(tái)酒好幾年，一日家中來(lái)了一位重要的客人——爺爺?shù)睦蠎?zhàn)友，爺爺取出茅臺(tái)酒執(zhí)行客人，發(fā)現(xiàn)酒少了一些，他就奇怪了？誰(shuí)偷喝了我的酒？你能幫爺爺找到偷了酒的“人”嗎？【課堂小結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)了構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有微粒的三個(gè)特性，大家要會(huì)利用這幾個(gè)特性解釋生活