2023年四川教師資格證國(guó)考備考資料之小學(xué)綜合素質(zhì)章節(jié)考點(diǎn)速記教師觀四

20２３年四川教師資格證國(guó)考備考資料之小學(xué)《綜合素質(zhì)》章節(jié)考點(diǎn)速記：教師觀（四)２０2３年四川教師資格證改革之國(guó)考備考指導(dǎo)學(xué)歷規(guī)定：幼兒教師資格證--應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。小學(xué)教師資格證-－應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中檔職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格--應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。具有一級(jí)職業(yè)（執(zhí)業(yè))資格的中檔職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格申請(qǐng)人員,其學(xué)歷規(guī)定可放寬到大學(xué)?？?。普通話條件：申請(qǐng)人必須提供國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒發(fā)的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等（8０分)以上的證書。具體如下:１、普通話證書目前不設(shè)有效期,省級(jí)普通話證書全國(guó)通用。２、不對(duì)語(yǔ)文學(xué)科、幼教學(xué)科的申請(qǐng)人作其它特別規(guī)定(只要達(dá)成二級(jí)乙等以上即可)3、博士學(xué)歷的申請(qǐng)人申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證書免考，申請(qǐng)其他種類教師資格證書不予免考?？荚嚂r(shí)間：四川省教師資格考試暫定一年一次。２０2３年3月舉行一次筆試,５月舉行一次面試;從2０２3年起,筆試每年11月舉行,面試每年1２月舉行?？荚噧?nèi)容:目前四川暫采用紙筆考試方式。各科目考試時(shí)間為１2０分鐘。幼兒教師資格證:《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》；小學(xué)教師資格證：《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》；初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中檔職業(yè)學(xué)校文化課教師：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》；中檔職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》為筆試科目，《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》科目暫不筆試，通過(guò)面試進(jìn)行考察。單科成績(jī)有效期：筆試單科成績(jī)有效期為２年。報(bào)名入口:中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(）報(bào)名時(shí)間:待定（預(yù)計(jì)２023年１月左右)。四、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，它關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展,是每個(gè)學(xué)校不容忽視的重要問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目的,使“向４0分鐘要質(zhì)量”的標(biāo)語(yǔ)真正貫徹到每一堂課，充足發(fā)揮課堂的主渠道作用。(一）抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要涉及語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字與寫字能力的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)(一是運(yùn)用課堂教學(xué)。二是多進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生在課堂上多讀,讓他們?cè)谧x中去體會(huì),去感悟。名師于永正老師說(shuō)道:語(yǔ)文教學(xué)要少做題，多閱讀，只有閱讀能力提高了,學(xué)生的語(yǔ)文水平才算提高。還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書的廣泛閱讀）和寫作能力的培養(yǎng)（寫作方面,在課堂上多做一些小練筆,然后進(jìn)行指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)著手，寫一個(gè)小片段,拿出幾篇各種類型的文章,特別應(yīng)提倡教師寫“下水作文”,師生共同交流,找出優(yōu)點(diǎn)與局限性，然后自己再去改。)(二)關(guān)愛(ài)與賞識(shí)每一位學(xué)生激勵(lì)與庇護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一。于永正老師說(shuō)過(guò)：老師進(jìn)課堂應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實(shí)，什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)人手，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的理解、尊重和關(guān)愛(ài),老師那毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，使學(xué)生找到自信，學(xué)習(xí)起來(lái)信心百倍,由于每個(gè)學(xué)生都渴望成功,但成功又都是從自信開(kāi)始,而自信也許就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)開(kāi)始的。(三)運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步。使得教學(xué)方式和手段得到了不斷深化和運(yùn)用。隨著計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，多媒體為人們提供了一種新的教學(xué)手段,運(yùn)用多媒體可以將文字、圖表、聲音、動(dòng)畫、影像等組合在一起為教學(xué)服務(wù)。在課堂上運(yùn)用這種圖、文、聲、像并茂的場(chǎng)景，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的多種能力，從而起到事半功倍的效果。（四）通過(guò)知識(shí)遷移,溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力古人常講學(xué)習(xí)要注意溫故而知新，學(xué)而時(shí)習(xí)之，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，每周每月都進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用會(huì)有所改善,學(xué)生的信心也能有所增強(qiáng)。(五)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力重視學(xué)生的動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。(六)運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使,他們總希望爭(zhēng)第一,總想得到老師的表?yè)P(yáng),我們運(yùn)用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力大增。（七)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高班級(jí)整體成績(jī)1.提高教學(xué)成績(jī),要解決好與學(xué)生的關(guān)系新課改規(guī)定教師要尊重、理解、信任、愛(ài)惜每一名學(xué)生,注重與學(xué)生情感交流和溝通。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，要多做換位思考,多講道理，講究教育的藝術(shù)。同時(shí)要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。教師要通過(guò)苦練內(nèi)功博得學(xué)生佩服和信任，真正做學(xué)生的良師益友。有關(guān)研究表白,凡是師德師能水平高，與學(xué)生關(guān)系密切的教師，其教學(xué)成績(jī)一般也較高。要將建立正規(guī)的師生關(guān)系作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和出發(fā)點(diǎn)。要注意一定的師道尊嚴(yán),保持與學(xué)生應(yīng)有的距離感，不要太疏遠(yuǎn),也不能太親近，不要將體罰作為提高教學(xué)成績(jī)的重要手段。和學(xué)生關(guān)系太密切了，反而不利于對(duì)他們提出合理的規(guī)定。尊重學(xué)生和嚴(yán)格規(guī)定不應(yīng)是對(duì)立的。目前形勢(shì)下，教師在生活、下崗、職稱、成績(jī)等的壓力下必然會(huì)采用各種手段來(lái)提高學(xué)生考試成績(jī)，而體罰是部分教師自認(rèn)為簡(jiǎn)捷并在短期有明顯效果的教育手段。2．提高教學(xué)成績(jī)，要扎實(shí)做好本職工作。提高以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)水平備、教、批、輔、考是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)。必須牢固樹(shù)立目的意識(shí)、效率意識(shí)、學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)、學(xué)生參與意識(shí)和全員達(dá)標(biāo)意識(shí)，不讓學(xué)生留下知識(shí)和能力的夾生飯,保證讓學(xué)生每一節(jié)課都學(xué)有所得，學(xué)有所用。事實(shí)證明，凡是工作態(tài)度扎實(shí)、課堂教學(xué)目的達(dá)成度高、課下通過(guò)作業(yè)、輔導(dǎo)、考試及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)救學(xué)生知識(shí)缺陷的教師,即使教學(xué)水平一般,其教學(xué)成績(jī)也較高。3.提高教學(xué)成績(jī),要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始的時(shí)候有強(qiáng)制性質(zhì),但通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持后，學(xué)生就會(huì)由他律變成自律。同時(shí)要隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)豐富習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容，把課堂上教師傳授的學(xué)習(xí)方法變成習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)“教”是為了“不教”的目的。要提倡小學(xué)語(yǔ)文教師寫“下水作文”,不能是只會(huì)站在岸邊瞎指揮的“旱鴨子”，而要和同學(xué)一起寫作文，寫本次所布置的作文。只是將自己的作文泛讀給同學(xué)的時(shí)問(wèn)上應(yīng)注意,有時(shí)在布置作文時(shí)讀，有時(shí)在講評(píng)前讀,有時(shí)在講評(píng)后讀。這樣做的好處,一是可以檢查題目是否符合學(xué)生實(shí)際,二是可以增長(zhǎng)和同學(xué)的感情,培養(yǎng)共同的作文愛(ài)好。４.提高教學(xué)成績(jī),還要做到“教”與“研”結(jié)合有人說(shuō)“教不研則淺,研不教則枯”，教師只知道年復(fù)一年、日復(fù)一日地反復(fù)自己的工作，埋頭苦教,而不對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐作一番理性的思考和經(jīng)驗(yàn)的提高，即使花費(fèi)了很大的力氣，也只能成為一個(gè)“教書匠”,其教學(xué)成績(jī)也只能在低水平上徘徊。教師的研究不同教育理論家的研究,是一種通過(guò)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,不斷尋求提高教學(xué)實(shí)踐能力的行動(dòng)研究，不需要通過(guò)哪一級(jí)的專家鑒