2023年教師資格幼兒保教知識(shí)與能力猜題卷

2023教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》猜題卷(3)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共１0小題,每小題3分,共３0分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目規(guī)定。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。１.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西，這是服從了()。Ａ.高低規(guī)律B.從整體到局部的規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律2．“清高孤傲，自命不凡”的性格,最容易在()親子關(guān)系的家庭中出現(xiàn)。A.民主型B.＊**＊型Ｃ．獨(dú)斷型D.放任型３.小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，窗外忽然飛進(jìn)一只小鳥(niǎo),小朋友們都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋友這時(shí)的注意是(）。A.隨意注意B.無(wú)意注意C.故意后注意D.故意注意4.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，重要反映了游戲中幼兒()。Ａ.運(yùn)用材料的水平B.擬定游戲主題的水平Ｃ.社會(huì)性發(fā)展的水平D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平5.最初幾天新生兒或哭或安靜,或四肢劃動(dòng)等，可以稱為（）。Ａ.原始的情緒反映B.基本的情緒反映C．混合的情緒反映D.高級(jí)的情緒反映6．在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主的問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論,另一種理論是(）。A．學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C．實(shí)質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論７.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類(lèi)關(guān)于兒童結(jié)識(shí)史上的一次“哥白尼式”的革命，這時(shí)出現(xiàn)了()。A.個(gè)人本位兒童觀Ｂ.家族本位兒童觀C．社會(huì)本位兒童觀Ｄ．自然本位兒童觀8.幼兒能區(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說(shuō)明他已經(jīng)(）。A.產(chǎn)生了性別行為B.具有了性別概念C.對(duì)性別角色有明確的結(jié)識(shí)Ｄ.形成了性別角色習(xí)慣９.福祿培爾認(rèn)為兒童有四種本能,涉及活動(dòng)的本能、結(jié)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和()。A.制作的本能B.發(fā)明的本能C．宗教的本能D．運(yùn)動(dòng)的本能10.初期發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良患兒最重要的措施是()。A．開(kāi)展生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)B.開(kāi)展健康教育C.指導(dǎo)喂養(yǎng)D.開(kāi)展疾病防止二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分,共３0分)11.評(píng)價(jià)教師有關(guān)幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的擬定和使用需要開(kāi)展哪幾方面的測(cè)評(píng)工作?12．簡(jiǎn)述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。三、論述題(本大題1小題，20分)13.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。小強(qiáng)原本是個(gè)很好學(xué)的孩子，成績(jī)也不錯(cuò)，爸爸媽媽對(duì)他都很滿意,經(jīng)常給他買(mǎi)禮物作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)。但后來(lái)他的成績(jī)不太抱負(fù),學(xué)習(xí)動(dòng)力也越來(lái)越差,放學(xué)回家后總想著玩電腦游戲，對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)也敷衍了事。媽媽很著急，先是批評(píng)他不該貪玩,進(jìn)而苦口婆心地告誡他電腦游戲危害很大，可是都不管用。問(wèn)題：試述如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、材料分析題(本大題共2小題。每小題2０分,共40分）１4.閱讀下面材料,回答問(wèn)題。國(guó)外有媒體指出,中國(guó)的小孩越來(lái)越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是希望自己的孩子穿得干干凈凈，不允許他們做那些也許會(huì)弄臟衣服的游戲。同時(shí),中國(guó)很多的年輕父母覺(jué)得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大,為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、鋼琴等。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)的作用分析這些中國(guó)父母的做法。１5．閱讀下面材料?；卮饐?wèn)題。人們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒的早教問(wèn)題,甚至有很多父母在早教機(jī)構(gòu)的鼓動(dòng)下宣稱孩子成不成才.就在小孩學(xué)齡前的那幾年。其中。幼兒學(xué)外語(yǔ)成為家長(zhǎng)們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)愛(ài)好班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選.書(shū)店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)的一套幼兒英語(yǔ)教材就要收5000多元.有的“雙語(yǔ)”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用究竟有多大?幼兒英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)如何學(xué)?問(wèn)題:根據(jù)這些現(xiàn)象，談?wù)動(dòng)變簣@教育的幾大原則。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.圍繞幫水寶寶搬家的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒同小班活動(dòng)方案。規(guī)定寫(xiě)明活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1．Ｂ【專(zhuān)家解析】從整只手臂到用手指,這是動(dòng)作發(fā)展的從整體到局部的規(guī)律。2.D【專(zhuān)家解析】放任型親子關(guān)系容易使幼兒形成好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺少獨(dú)立性等不良品質(zhì)?！緦?zhuān)家點(diǎn)撥】親子關(guān)系通常提成民主型、＊**＊型、放任型和忽視型四種，考生要掌握每一種親子關(guān)系類(lèi)型的特點(diǎn)。3.B【專(zhuān)家解析】幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的這種注意不需要意志努力，是無(wú)意注意。4.C【專(zhuān)家解析】幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為能與其他幼兒進(jìn)行合作游戲，說(shuō)明其社會(huì)性有所發(fā)展。５.A【專(zhuān)家解析】新生兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，題干中所描述的可以稱為原始的情緒反映。６．C【專(zhuān)家解析】實(shí)質(zhì)教育論是歐洲18~１9世紀(jì)對(duì)立于形式教育論而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說(shuō)。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為重要任務(wù),而學(xué)習(xí)知識(shí)自身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無(wú)須加以特別訓(xùn)練。7．A【專(zhuān)家解析】個(gè)人本位兒童觀提倡教育教學(xué)以兒童為中心，要根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律擬定教育目的，制訂教學(xué)計(jì)劃。這一兒童觀出現(xiàn)于文藝復(fù)興時(shí)期?！緦?zhuān)家點(diǎn)撥】作答該題可以采用分析法。16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提出以人為中心，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán),提倡個(gè)性解放，因此可以推出,此時(shí)的兒童觀應(yīng)為個(gè)人本位兒童觀。8.B【專(zhuān)家解析】幼兒能區(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說(shuō)明他已經(jīng)具有了性別概念。９.C【專(zhuān)家解析】福祿培爾認(rèn)為兒童具有活動(dòng)的本能、結(jié)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和宗教的本能。10．Ａ【專(zhuān)家解析】初期發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良患兒最重要的措施是開(kāi)展生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)。二、簡(jiǎn)答題11.【答案要點(diǎn)】在評(píng)價(jià)教師有關(guān)幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的擬定和使用方面的工作過(guò)程和效果方面時(shí)，有必要開(kāi)展以下幾個(gè)方面的測(cè)評(píng)工作:(1)教師能依據(jù)幼兒園社會(huì)教育的目的選擇教育內(nèi)容，將目的具體化和細(xì)化為教育內(nèi)容。（2)基于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)關(guān)系的分析，設(shè)計(jì)一些有實(shí)效性的教育內(nèi)容。(３)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的與社會(huì)教育密切相關(guān)的知識(shí)體系加以整合和分解，形成與社會(huì)教育領(lǐng)域相匹配的分年齡的知識(shí)體系,并將上述內(nèi)容細(xì)化為課堂教學(xué)的內(nèi)容。（4)側(cè)重從幼兒身邊的人和事、環(huán)境和文化人手，將幼兒的經(jīng)驗(yàn)積極地納入教學(xué)內(nèi)容之中。(5)堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)、由易到難、由淺入深的原則,解決好內(nèi)容的廣度和深度的關(guān)系。(６）讓幼兒在真實(shí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),教師要給予幼兒互相交往的機(jī)會(huì)、良好的楷模和對(duì)的的示范。（7)盡量減少負(fù)面性的內(nèi)容的傳遞。1２.【答案要點(diǎn)】（1)自我結(jié)識(shí)的發(fā)展。幼兒自我結(jié)識(shí)發(fā)展涉及對(duì)自己身體的結(jié)識(shí),以及對(duì)自己行動(dòng)、心理活動(dòng)的結(jié)識(shí)。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的重要標(biāo)志,說(shuō)明兒童意識(shí)到了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。（２)自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。幼兒初期,幼兒還不會(huì)真正自我評(píng)價(jià)。他們的自我評(píng)價(jià)往往依賴于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)；只能評(píng)價(jià)一些外部的行為表現(xiàn)等。到了幼兒晚期，開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià),有時(shí)會(huì)對(duì)成人的評(píng)價(jià)持批判態(tài)度;還可以評(píng)價(jià)內(nèi)心狀態(tài)和道德品質(zhì)；評(píng)價(jià)也比較細(xì)致全面。總體來(lái)說(shuō)，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力還很差。(3)自我體驗(yàn)的發(fā)展。幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性。成人的暗示對(duì)幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生起著重要作用。年齡越小,表現(xiàn)越明顯。（４)自我控制的發(fā)展。幼兒自我控制能力的發(fā)展重要表現(xiàn)在獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力的發(fā)展方面。三、論述題１３．【答案要點(diǎn)】引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾方面著手：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新奇有趣的教具;(2)設(shè)立問(wèn)題情境;運(yùn)用精心設(shè)立的問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是將內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合的有效方式;（３）制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的;(4)給予積極反饋,使幼兒有成功體驗(yàn)。(補(bǔ)充學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原理:)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減退的確跟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。動(dòng)機(jī)通?？煞譃閮刹糠謨?nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和行為有強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)掌握知識(shí)而滿足自已的好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我強(qiáng)化”;外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)材料沒(méi)有太多的愛(ài)好,學(xué)習(xí)是為了滿足老師和家長(zhǎng)的盼望與規(guī)定，學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于解決難題后老師和家長(zhǎng)給予的獎(jiǎng)勵(lì),也就是“外部強(qiáng)化”。同時(shí)家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)也需要注意方式,材料中小強(qiáng)的父母由于獎(jiǎng)勵(lì)方式不對(duì)的,導(dǎo)致不僅沒(méi)有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反而弄巧成拙。小強(qiáng)的父母發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦游戲感愛(ài)好,但又緊張他沉迷其中，父母缺少對(duì)孩子的了解和對(duì)電腦游戲的對(duì)的結(jié)識(shí)，并且愛(ài)慕游戲也是孩子的天性，父母可以花點(diǎn)時(shí)間監(jiān)督孩子，并且不要將玩游戲作為努力學(xué)習(xí)的互換條件，只是課余的一種娛樂(lè)方式，孩子會(huì)將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動(dòng)，放松過(guò)后繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、材料分析題14.【答案要點(diǎn)】這些中國(guó)父母的做法是不科學(xué)的。游戲是兒童結(jié)識(shí)世界的途徑，是兒童通過(guò)實(shí)際行動(dòng)探索周邊世界的一種積極活動(dòng)。游戲不僅給兒童帶來(lái)樂(lè)趣，并且也是哺育兒童走向健康人格發(fā)展的一種方法,兒童心理的發(fā)展重要是在游戲活動(dòng)中完畢的。（1)游戲是滿足幼兒需要的一種基本的活動(dòng)方式，它可以解決幼兒渴望參與成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要與從事這些活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間的矛盾。(2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。(3)游戲有助于幼兒去自我中心，在游戲中逐漸學(xué)會(huì)站在別人角度考慮問(wèn)題。(4)游戲有助于培養(yǎng)幼兒的自制力，可以激勵(lì)他們克服困難,努力達(dá)成一定的目的,從而鍛煉幼兒的意志。15．【答案要點(diǎn)】《幼兒園工作規(guī)程》的教育工作原則提出:“要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個(gè)體差異因材施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！薄坝變簣@必須切實(shí)做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作。”針對(duì)心理不健康的兒童，幼教工作者要在工作中運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)良好的心理疏導(dǎo)環(huán)境。幼兒園教育需要遵循的原則重要如下:（１)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展,不應(yīng)片面追求幼兒的專(zhuān)長(zhǎng)和技能。作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)明確,辦特色園、特色班或者愛(ài)好小組必須以提高幼教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒的發(fā)展為落腳點(diǎn)。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)，不能盲目追新求異。在材料中,早教機(jī)構(gòu)的夸張宣傳和教學(xué)讓幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語(yǔ)是違反全面發(fā)展原則的。(2)尊重兒童,建立平等的師生關(guān)系。①兒童期是人生的一個(gè)特殊階段,有其特有的價(jià)值。②強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的自動(dòng)化和自律。③在人生的初期階段，兒童是通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)的。④兒童會(huì)動(dòng)手操作是教育的出發(fā)點(diǎn)。⑤所有的兒童都擁有在適宜的條件下發(fā)展的潛力。幼兒在教師的眼中不應(yīng)當(dāng)有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別。教師的責(zé)任就是要了解幼兒的個(gè)體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目的、內(nèi)容、形式和材料等。⑥在教育過(guò)程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識(shí)、材料之間建立聯(lián)系，并且也是兒童與環(huán)境、與人之間的接觸。（3)重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。在教育過(guò)程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點(diǎn),了解該年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn),從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法,面向每一個(gè)兒童，使他們的潛力得到充足的發(fā)揮。許多幼兒對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)并沒(méi)有足夠的愛(ài)好，并且學(xué)習(xí)外語(yǔ)并未被證明越早越好，甚至也許適得其反。(４）發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應(yīng)當(dāng)充足結(jié)識(shí)和運(yùn)用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,通過(guò)合理組織、科學(xué)安排,使其成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結(jié)合,平常生活活動(dòng)與教育活動(dòng)相結(jié)合，處處滲透教育，在各個(gè)環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。在幼兒園實(shí)踐當(dāng)中，一些保育員教師對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的作用結(jié)識(shí)單一、片面，把保育和教育兩者的界線劃分得過(guò)清，認(rèn)為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡,保證孩子的衛(wèi)生和安全;教育就是傳授給幼兒知識(shí)，掌握技能,結(jié)果割斷了兩者之間的有機(jī)聯(lián)系。在幼兒時(shí)期,孩子最需要接受的不是具體的知識(shí)，而是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、同情心、發(fā)明力以及自控力，而不是以單詞數(shù)量衡量孩子的學(xué)習(xí)成果。(6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲是兒童的權(quán)利，是學(xué)齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個(gè)新的世紀(jì)里，我們更要強(qiáng)調(diào)游戲的教育作用,把它看作幼兒園教育當(dāng)中的基本活動(dòng)。父母和幼兒園可以理由游戲，在游戲中學(xué)習(xí)外語(yǔ),培養(yǎng)孩子語(yǔ)感和表達(dá)能力，不是幾千元的教材，枯燥教學(xué)?？梢宰尯⒆釉谟螒蛑新?tīng)外語(yǔ)的歌曲和玩一些外語(yǔ)有關(guān)的游戲,，讓孩子在玩中學(xué)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題16.【參考設(shè)計(jì)】健康領(lǐng)域一、活動(dòng)目的1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。３.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特性。2．物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。三、活動(dòng)過(guò)程1.談話活動(dòng)，交流不同信息,教師梳理歸納。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水,通過(guò)觀測(cè)和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味。2.玩水活動(dòng)。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方