2023年教師資格證國考小學(xué)綜合素質(zhì)精選練習(xí)題教育觀六

單項選擇題１、學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。Ａ.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合Ｂ.思想政治教育C.課外活動Ｄ．教學(xué)【答案】Ｄ【欣瑞教育解析】教學(xué)，是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑,是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動,在學(xué)校整個教育體系中居于中心地位。教學(xué)的重要意義是：教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種重要手段,教學(xué)作為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐，教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分。２、我國教育近代化之先河啟動于哪一時期?(）A.洋務(wù)運動時期B.戊戌變法時期C.辛亥革命時期D.南京臨時政府時期【答案】A【欣瑞教育解析】洋務(wù)運動，又稱自強運動,是指１８６１年（咸豐十年終開始)至18９4年,清朝政府內(nèi)的洋務(wù)派在全國各地掀起的"師夷之長技以制夷"的改良運動。洋務(wù)運動時期的教育改革作為中國近代教育與傳統(tǒng)教育的第一次交鋒，它的產(chǎn)生無疑是具有劃時代的意義。這對我們的當(dāng)今教育改革具有啟迪和借鑒意義,啟動了我國近代化之先河，A項對的;戊戌變法指１898年(農(nóng)歷戊戌年）以康有為為首的改良主義者通過光緒皇帝所進行的資產(chǎn)階級政治改革，是一項政治改革運動,B項錯誤；辛亥革命是一項反抗清政府的愛國運動，C項錯誤；南京臨時政府內(nèi)閣是中華民國臨時政府時期的臨時性內(nèi)閣，是一項政治運動，D項錯誤。所以選擇Ａ選項。３、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的()和實踐能力。A.高水平的智力Ｂ．創(chuàng)新精神C.健康體魄D.個性發(fā)展【答案】B【欣瑞教育解析】國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革,全面推動素質(zhì)教育的決定》,提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明精神和實踐能力。４、下列哪句說法是錯誤的?()Ａ.素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目的B.以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)Ｃ.以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的【答案】A【欣瑞教育解析】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目的的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育,與應(yīng)試教育相相應(yīng)。5、20２3年3月５日,溫家寶總理在十一屆全國人大四次會議上所作的政府工作報告中明確提出要(）。A.保證中小學(xué)生天天半小時校園體育活動B.保證中小學(xué)生天天一小時校園體育活動Ｃ．保證中小學(xué)生天天半小時校園文藝活動D.保證中小學(xué)生天天一小時校園文藝活動【答案】B【欣瑞教育解析】溫家寶總理在十一屆全國人大四次會議上所作的政府工作報告中明確提出要“保證中小學(xué)生天天一小時校園體育活動?！?、關(guān)于教師人格的作用,被廣泛接受的是(）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.布魯納Ｃ．班杜拉D.烏申斯基【答案】D【欣瑞教育解析】該句為前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過的名言。7、下列屬于差異量數(shù)的是()。A.標(biāo)準(zhǔn)差Ｂ.平均數(shù)Ｃ.眾數(shù)D．中數(shù)【答案】Ａ【欣瑞教育解析】差異量數(shù)是對一組數(shù)據(jù)的變異性，即離中趨勢特點進行度量和描述的記錄量,也稱為離散量數(shù)。這些差異量數(shù)有全距,四分位差,百分位差，平均差，標(biāo)準(zhǔn)差與方差等等。材料分析題1、全面實行素質(zhì)教育的規(guī)定下，如何評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科6０分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,專長科明顯超過同年級學(xué)生的,視為良好；三是基礎(chǔ)科良好,專長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明發(fā)明的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅專長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或?qū)ｉL科單方獨進的,視為畸形發(fā)展,作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲,各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由本來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱囊娊??！敬鸢浮克刭|(zhì)教育規(guī)定我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人專長的有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加專長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此,我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性,注旨在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時，專長的發(fā)展最佳與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)